د. ابتسام

[د. جاسم المطوع @drjasem]

قد تُدبَّر المكائد سرًا
لكن لا يخفى شيء منها على الله
وهو يمهل الظالم ولا يهمله

[د. ابتسام @ebit0006]

@ask_alshargiy دكتور رامي في عيادات الدكتور خالد عتيق

[د. ابتسام @ebit0006]

@ask_alshargiy دكتور باهر الدمنهوري مستشفى المانع بالخير

[الميدان التعليمي @almaydanedu]

فيديو متداول:

تم نقل رصد الدرجات في نظام نور إلى بوابة نور الجديدة، ويكون الدخول لها من نفس نظام نور القديم.

[د.صالح سلمان العنزي @salehsalmanalen]

حين يتألم الإنسان؛ يختزل العالم في موضع ألمه.
"فمن يعاني من ألم في أسنانه قد يظن أن كل من يبتسم بلا ألم يعيش حياة مثالية".
وهذا يحدث كثيرًا داخل #المنظمات؛
فالموظف المنهك قد يرى أن غيره يعيش راحة كاملة، والقائد المثقل بالمسؤوليات قد يظن أن فريقه لا يدرك حجم الضغوط التي يتحملها.
بينما الحقيقة أن لكل موقع تحدياته التي لا تظهر دائمًا للآخرين.
المشكلة ليست في وجود الضغوط فقط، بل في طريقة فهمها وإدارتها.
فهنا تتدخل #الثقافة_التنظيمية، و #السلوك_التنظيمي، وجودة #القيادة.
فالمنظمات التي تضع #الحوكمة كإطار عادل وواضح تقل فيها الأحكام الشخصية، وتخف فيها العشوائية وتضارب التوجيهات، ويشعر الأفراد أن القرارات تُبنى على معايير لا على مزاج أو انطباعات.
كما أن #التحسين_المستمر الحقيقي لا يقتصر على تطوير الأنظمة والإجراءات، بل يشمل تحسين بيئة العمل نفسيًا ومهنيًا؛ من خلال تقليل مسببات الاحتراق الوظيفي، ورفع جودة التواصل، ومعالجة الفجوات بين الإدارات، والاستماع للمشكلات قبل تحولها إلى مقاومة أو صمت تنظيمي.
وفي كثير من الأحيان لا تحتاج #المنظمة إلى موظفين أكثر بقدر حاجتها إلى فهم أعمق للإنسان داخل العمل؛
فالناس لا تتأثر فقط بحجم العمل، بل بطريقة الإدارة، وعدالة التعامل، ووضوح التوقعات، والشعور بالتقدير والأمان المهني.
لذلك فإن #القيادة الناضجة لا تدير النتائج فقط، بل تدير الإدراك، والثقافة، والثقة، وجودة العلاقة بين الإنسان والعمل.
فغياب الألم الظاهر… لا يعني غياب المعاناة، وكفاءة المنظمة لا تُقاس فقط بما تحققه من أرقام، بل أيضًا بما تمنع حدوثه من إنهاك وصراعات واستنزاف الطاقات البشرية بصمت.
#القيادة
#الإدارة
#الجودة
#التحسين_المستمر
#الثقافة_التنظيمية
#السلوك_التنظيمي
#الحوكمة

[د. ابتسام @ebit0006]

@ask_alshargiy دكتور ايوب مستشفى الروضه بالدمام

[د.صالح سلمان العنزي @salehsalmanalen]

يردد كثيرون كلمة "الحوكمة" وكأنها مجرد لوائح أو تعقيد إداري، بينما جوهر #الحوكمة أبسط وأعمق من ذلك بكثير.
#الحوكمة تعني:
أن تكون القرارات واضحة، والصلاحيات محددة، والمساءلة قائمة، والإجراءات لا تتغير بحسب الأشخاص أو العلاقات أو المزاج الإداري.
فلذلك تجد في #المنظمة التي تطبق #الحوكمة:
• لا تُمنح الفرص بناءً على القرب الشخصي، بل وفق معايير معلنة.
• ولا تُتخذ القرارات الحساسة شفهيًا دون توثيق.
• ولا تختفي المسؤولية عند حدوث الخطأ لأن الأدوار محددة مسبقًا.
• ولا يصبح النظام "مرنًا" مع البعض و "صارمًا" مع آخرين.
الحوكمة ليست ضد المرونة، لكنها ضد العشوائية.
وليست ضد #القيادة، لكنها تمنع الفردية المفرطة التي تجعل المنظمة مرتبطة بشخص لا بمنظومة.
ولهذا ترتبط الحوكمة مباشرة بالثقة المؤسسية، والثقافة التنظيمية، والجودة، والتحسين المستمر؛ لأن المنظمة التي تُدار بمعايير واضحة تقل فيها الفوضى، وتزداد فيها العدالة، ويشعر العاملون أن الأنظمة تحمي الجميع لا فئة معينة.
أما غياب #الحوكمة فلا يظهر دائمًا في شكل فساد كبير، بل قد يبدأ بصور صغيرة؛ فمثلًا:-
قرار غير مبرر، استثناء متكرر، تضارب صلاحيات، أو تعليمات تتغير بتغير الأشخاص.
ومع الوقت… لا تتضرر الإجراءات فقط، بل تتضائل #الثقة داخل المنظمة نفسها.
#الإدارة
#القيادة
#التحسين_المستمر
#الحوكمة

[د. ابتسام @ebit0006]

@ask_alshargiy بخصوص الاسنان دكتور رامي في عيادات الدكتور خالد العتيق

[محمد البلادي @m_albeladi]

التجاهل .. من أرقى أنواع احترام الذات..
و يعني أن ترى الخطأ ، وتملك الرد، لكنك تختار الصمت لأن المقامات لا تتساوى.

[Ahmed Alotaibi @ahmdota]

#ابلغت_عن_فساد_فادخلت_السجن
بامكانك رفع شكوى لمقام خادم الحرمين الشريفين عن طريق بوابة تواصل الديوان الملكي
https://t.co/JPDHeNRMwP

[محمد البلادي @m_albeladi]

يقولون " إذا تعاونت الكلاب فاعلم أن الخصم أسد "

[Dr. Nasreddin Dhafr د. ناصرالدين ظافر @ndhafr]

القياس لا يعوض ضعف القيادة
====================
مؤشرات الأداء لا تصلح ضعف القيادة، تماما كما أن الاجتماعات أو التقارير لا تصلح مؤشرات الأداء الضعيفة. نحن لا نقيس من أجل القياس، بل نقيس لكي تفهم القيادة الواقع، وتصحح المسار، وتتخذ القرار الصحيح.
تابع مزيدا من المقالات على: https://t.co/ysvKmCn44h

#مؤشرات_الأداء #KPIs #القيادة #الإدارة_الاستراتيجية #التخطيط_الاستراتيجي #التميز_المؤسسي

[عبدالرحمن الشهري @bumedarbi]

دورة التقويم الذاتي المدرسي (الإصدار الأحدث 2026)
محدثة وفق متطلبات هيئة تقويم التعليم والتدريب،
وتهدف إلى تحقيق أثر عالٍ في الفهم والمهارة.
🗓 الزمان: الاثنين 12 / 9 / 1447 هـ
🕘 الوقت: بعد التراويح
9:45 حتى 12:45
🟣 يقدّم الدورة:
سالم العديم | بادي المطيري
🟣 محاور الدورة:
- ⁠شرح مؤشرات التقويم المدرسي
وآلية تفسيرها وتطبيقها عمليًا.
- توثيق البرامج وربطها بمؤشرات التقويم بأسلوب منهجي.
- ⁠قراءة الأدلة والشواهد الخاصة بالتقويم وآليات التعامل معها.
- ⁠بناء ملف التقويم الذاتي وتنظيم الشواهد باحترافية.
🟣 الملفات المرفقة مع الدورة:
•خطة تشغيلية شاملة لكل المراحل التعليمية مبنية على أهداف الوزارة ومؤشرات التقويم.
•ملف متكامل لشرح مؤشرات التقويم الذاتي ومتابعتها وتحليل شواهدها.
•خطط تحسين متكاملة خاصة بكل من:
◦مدارس الطفولة المبكرة
◦مدارس التعليم العام ابتدائي - متوسط - ثانوي •
•ملفات Excel لتحليل واقع المدارس بمختلف فئاتها.
•مبادرات تطبيقية جاهزة للعمل المباشر داخل المدرسة.
•نماذج لخطة تحسين فجوة الأداء وخطة التعليم الفردية.
•خطة التقويم الذاتي وإجراءات العمل التفصيلية.
•ملفات لبناء مجتمعات التعلم المهنية.
•الأدلة الرسمية المعتمدة في التقويم.
ملفات أخرى ذات العلاقة لم تذكر هنا
🟣 التسجيل والسداد:
📎 رابط التسجيل عبر سلة:
اضغط هنا للتسجيل
https://t.co/BjALN1dmSj
📲 للتواصل عبر واتس بعد عملية الشراء
0505335642

(يتاح السداد عبر تمارا).
🟣 شهادة معتمدة:
•25 ساعة تدريبية معتمدة في نظام فارس
•يتم اعتمادها في منار خلال 10 يوم عمل.
•الدورة مسجّلة بالكامل ومتاحة في أي وقت.
•يشمل التسجيل الانضمام إلى كوتش مجموعة دعم مستمر وغير محدود

[محمد البلادي @m_albeladi]

نحن نعيش عصر (القرب المزيف)!!
نعرف ماذا أكل أصدقاؤنا، وأين سافروا، وماذا اشتروا.. لكننا لا نعرف شيئاً عن صدقهم و(حقائقهم الداخلية)!
التواصل الرقمي لم يقربنا، بل منحنا فقط أداة مثالية لإخفاء حقيقتنا خلف فلاتر مزيفة.
أصبحنا مجتمعاً من الغرباء..نتفرج على زيف بعضنا، ونزداد بُعداً كل يوم!

[✍️(خبير قيادي ). سعود الحربي. @abugosay20]

✍️وجهة نظر:

✍️مكافآت التميز: حين يُكافأ المنصب ويُعاقَب العمل.

✍️حين تُصرف مكافآت التميز لمديري ومديرات المدارس وحدهم ؟ يُطرح سؤال جوهري لا يمكن القفز عليه:
أين فريق العمل المدرسي الذي حمل عبء التميز يومًا بعد يوم طوال العام الدراسي؟

المدرسة ليست مكتب مدير ولا إنجازاتها نتاج قرار فردي أو توقيع إداري. التميز – إن كان حقيقيًا – هو حصيلة جهد جماعي تشاركي: معلم يخطط ومعلمة تبتكر ووكيلة تتابع ومرشدة طلابية تعالج وإدارية تضبط وفريق كامل يعمل بصمت. اختزال كل ذلك في شخص واحد ليس فقط ظلمًا بل قراءة سطحية لمفهوم القيادة ذاته.

✍️القيادة الحديثة لا تُقاس بما يُنجز القائد بنفسه بل بما يُمكّن الفريق من إنجازه. وعندما تُكافأ القيادة بمعزل عن الفريق تتحول المكافأة من أداة تحفيز إلى رسالة سلبية مفادها:
«اعمل… لكن لا تنتظر تقديرًا».

✍️في هذا التوجه ليس المبلغ بل الأثر بعيد المدى. حين يدرك المعلم والمعلمة أن أقصى ما سيحصلان عليه هو خطاب شكر أو عبارة عابرة بينما تُختصر جهود عام كامل في مكافأة حصرية للقيادة فإن الدافعية ستتآكل والالتزام سيتحوّل إلى حدّه الأدنى والعمل التعاوني سيتراجع لصالح أداء فردي بارد خالٍ من الروح.

✍️ومن هذا المنطلق فإن استمرار هذا النهج يعني ببساطة:
في الأعوام القادمة لن يعمل أحد بروح الفريق.
✍️سيعمل الجميع وفق الوصف الوظيفي فقط لا أكثر. لأن الأنظمة التي تكافئ القمة وتُهمل القاعدة لا تبني تميزًا مستدامًا بل تصنع فجوة نفسية وتنظيمية داخل المدرسة.

✍️إذا كانت الجهة المعنية تؤمن فعلًا بثقافة التميز فعليها أن تعيد تعريفه أولًا:
التميز لا يُكافأ بالمسميات بل بالأدوار.
ولا يُقاس بالمناصب بل بالأثر.
ولا يُبنى بالفرد بل بالفريق.

✍️أما غير ذلك فهو تميز شكلي قصير العمر يدفع ثمنه الميدان التربوي لاحقًا من حماسه وجودته واستقراره.

[أمل الرايقي @alhelmalarabe]

🍃
عندما يُستباح جهدك وتُنسب إنجازاتك لغيرك، يتسلل إليك شعور هادئ لكنه موجع، كأنك تُقصى من قصة أنت من كتب سطورها. تكون صاحب الفكرة وباني الأساس، ومع ذلك يُختزل حضورك إلى دورٍ بسيط في بناء لا يزال قائمًا على خبرتك ومهاراتك. لا يتعلق الأمر باسم غاب أو إشادة لم تُمنح، بل بإحساس داخلي بالظلم حين يُستنزف عطاؤك ليكتمل به وصول غيرك.
في مثل هذه اللحظات، يبدأ الجهد في فقدان روحه، ويتحوّل الشغف إلى عبء صامت. لا يتوقف الإنسان عن العطاء فورًا، لكنه يتراجع في داخله، وكأنه يعيد ترتيب علاقته بما يفعل وبمن يعمل معهم. هذا النوع من الاستباحة لا ينعكس على الإنتاجية وحدها، بل يترك أثرًا عميقًا يدفعك للتأمل في مكانك وحدودك وقيمتك، وفي معنى العدالة داخل العمل.
وعند لحظة التتويج، تتضح الصورة أكثر. تدرك أن التعب وحده لا يكفي، وأن الجهد قد يُستثمر أحيانًا لصالح من يحسن الظهور لا من أحسن العمل. تشعر وكأنك غبت عن النهاية بعد أن كنت كل الحكاية، وكأن دورك انتهى عند اكتمال البناء، بينما تُمنح الثمرة لمن لم يزرعها.
هذا الشعور لا يؤلم لأنك تبحث عن مجد، بل لأن العدالة لم تكن حاضرة. لأنك كنت حاضرًا في كل التفاصيل، وغائبًا فقط حين قُسّمت المكاسب. وحين يحدث ذلك، لا ينكسر الإنسان لقلة التقدير، بل لأنه أدرك الحقيقة… ثم رآها تُدار لها الظهور بهدوء.

[د. علي عبده الألمعي Dr.Ali .A. Alalmaey @aalmaey]

🔴#تحديات_التميز_المؤسسي 🔴
تتعدد التحديات التي تواجه #التميز_المؤسسي للمنظمات وأبرز تلك التحديات مايلي :
1- فجوة بين #التخطيط والتنفيذ الفعلي.
2- تعدد #المشاريع دون تحديد أولويات.
3- بطء إنجاز المهام وتداخل الاختصاصات وضعف إدارة الوقت والالتزام بالمواعيد.
4- غياب منهجية إدارة الأداء وعدم وضوح المؤشرات 📊 لقياس الأداء وإدارة #الأولويات.
5- كثرة الاجتماعات غير الفعّالة التي تستهلك الوقت دون مخرجات.
6- تفاوت مهارات #القادة وعدم وضوح الأسلوب القيادي.
7- ضعف #التواصل_بين_القيادات والموظفين.
8- مقاومة التغيير عند تنفيذ المبادرات الجديدة.
9- غياب التفويض الفعّال واعتماد العمل على أشخاص محددين.
10- صعوبة #استقطاب_الكفاءات المناسبة.
11- ارتفاع معدل دوران #الموظفين.
12- بطء تبني الأنظمة الرقمية وضعف تكامل الأنظمة بين الإدارات.
13- #الصراعات بين الفرق بسبب سوء الفهم وسوء توزيع المهام.
14- غياب #الحوكمة وعدم وجود سياسات واضحة تنظم العمل.
15- ضعف الالتزام بالإجراءات أو عدم تحديثها. ✨⚡️

[Ahmed Alhaddad @AAlhaddd]

◀️بعض #مؤشرات قياس #إنتاجية_الموظف_الإداري في #المنظمة:

[Abdullah Turkistani @aaturkistani]

#الجودة تبدأ من "أنا"
لا تقل "ليست مسؤوليتي"…كل فكرة، كل اقتراح، كل تحسين صغير…هو خطوة نحو جودة أكبر
فكّر بطريقة مختلفة: الجودة تبدأ من "أنا"وتصل إلى "نحن" الجودة مسؤولية مشتركة، تُبنى بالتعاون، وتُزهر بالإتقان
#الجودة_مسؤولية_الجميع
#الأسبوع_الوطني_للجودة
#اليوم_العالمي_للجودة

[د. ابتسام @ebit0006]

@ask_alshargiy البسام