edu.impossible

教育にはなにができてなにができないのか考えることにしたアカウント。教員とは限らないけど教育関係にはいる。
浅学なのでいろいろ知りたい。

[おしょうゆ @YKkvcgCkA4fKiKq]

@nenemapp 先生や親が動いてくれないなら感謝の理由を知らないフリして教室の後ろにでもデカデカと「今月ありがとうと言ってくれた男子」って書いて名前と顔写真やLINEのスクショ掲示してやれ。何なら「今月のナンバー１ありがとう男子☆」みたいな感じで回数多いやつは凄い写真デコって目立たせてやれ

[ねねまる @nenemapp]

ある日クラスの男子から突然「ありがとう」と言われるようになった女子高生

[鈴木 大裕 @daiyusuzuki]

先生方にお尋ねします。放課後に行なわれる翌日の授業準備、部活動、生徒指導、保護者対応などは、やらなくても良いのに先生たちが自主的、自発的に行なっているものですか？それとも勤務時間内に収まらないからせざるを得ない残業ですか？おそらく前者と答える人はいないでしょうね。ただ、文科省の解釈では前者なのです。土佐町議会ではその矛盾を指摘し、前教育長、そして現教育長からは、先生たちが勝手にやっているものではなく、れっきとした労働であるとの、現場に寄り添った良心的な見解を得てきました。おそらく文科省も、財務省から割り当てられる予算措置が少な過ぎて、現状の人と予算内で学校を無理なく運営できないからそのような苦しい答弁をせざるを得ないのでしょう。9月議会では、全国でこの矛盾をついていくことを昨夜のBreak Through（ブレイクする〜）『議員一斉アクション』のオンライン会議で確認しました。昨夜は、新潟、茨城、埼玉、東京、千葉、愛知、山梨、長野、兵庫、大阪、香川、高知などから議員、教員、退職教員、学生の参加があり、各地の報告や意見交換がされました。全国の地方議会でこのような矛盾が指摘されれば、きっと文科省も財務省に対して開き直らざるを得なくなるのではないでしょうか。この国の政治における教育の優先順位を上げる。興味がある方はご連絡ください。一緒にやっていきましょう。私たちがやっているBreak Throughでは、議員だけでなく教職員、養護教諭、一般市民の一斉アクショングループもありますよ。

[みょんみょん @washou3956]

『歴史学研究』『日本史研究』では会員数減少や財政赤字が示され、大阪歴史学会は「編集後記」によれば会員が減少せず財政的にも現状では安定してはいるが、経常支出は徐々に会財政を圧迫し始めていることが書かれており、末法の世を感じる。

[村山茂樹 @Clunio]

ローマの支配階層は、家督の分裂による家産の零細化を警戒して子供を多く作らないようにするインセンティブが働いていた。それに対してゲルマン社会は家督を継がない男子を戦士団で吸収するシステムで子供を少なくするインセンティブが低かった。タキトゥスの警戒はこの差異にあった。

[edu.impossible @edu_impossible]

@YOSHIDAYOS91222 マジでそれ
女子生徒には有望だから個別指導したがる
けがらわしいんすよね
万一まともに話を聞いてあげると断っててもやって来るから明確に断らなきゃならないのも骨が折れるし。

[edu.impossible @edu_impossible]

何人ヤバオジが呼んでもないのに来たことか。
追い返すのも一苦労なんよ

[moke @mokeeuph]

部活の地域移行、どんな種目・競技・活動であれ、「中高生に教えたがるオジサン」の良し悪しを見極め健全に運用することがハードルだと思うんですよ。文化がどうのこうのより若者の心身の安全を優先していただけたらと。

[kei_ex @kei_ex]

勝手なイメージだが、欧米人の身体性とダンスとセックスは間違いなく連関があるのだけど、その本音と建前の使い分けを日本人はまだ学べてない気がする……

[KASUGA, Sho @skasuga]

そもそも「保守」を名乗ると規範を決定する権利が生じちゃうと言う構造の方が、「憲法と国連人権規約を尊重しよう」より自然に見える…のか？　うーん。

[KASUGA, Sho @skasuga]

「異質なものがいたらイジメがあるのは共同体として当然だけど、その時に助けてくれるヒーローがいればいい。"リベラル"を自認するならヒーロー役を頑張れ」みたいな話に見えるんだけど、合ってるかな？

[KASUGA, Sho @skasuga]

この部分がわからない（最近の若者の気質を表していると言うなら興味深いかも知れない）→"いまの社会は保守が規範をつくり、こぼれ落ちた人々をリベラルがすくい上げるという構図であるべきだと考えています" / “リベラルな慶大生が「WiLL」を買ってみたら　批判の嵐に思…” https://t.co/VhBKeUdUvw

[ラウタ郎 @lautarogodoy]

素晴らしい。
空也上人から一遍上人の踊り念仏からの正統進化の段取り踏んどる。
盆踊りは日本的なRaveなので、踊ってトランスが本義なはずで、一定の決まった踊り手順はあくまでも参考程度、あとは踊りまくって飛ぶのが真髄。
既存の盆踊りから高速化した河内音頭的に、ハワイや日系移民の多い世界で多文化と習合して進化して、ハワイ音頭やブラジル音頭みたいな新機軸の盆踊りが生まれるのは純粋に本来の意味的な正しくて、そして楽しく素晴らしすぎる。

[ジャッキー @jaccy111]

🔥そもそも、アメリカのエリートは西洋の古典を学んでいるのであり、論語、諸子百家などの知見はゼロに等しい🔥

7600冊の焚書を選んだのは高給で雇われた左派の東大教授です。

彼らはカント哲学者など西洋哲学、西洋古典の専門家であり、「東洋古典が日本を戦争に導いた」「カント的理性が日本人にも備わっている」「カント的理性があれば民主主義は正しく機能する」と誤解して、論語を中心に焚書したと思われます。

ちなみに、GHQに旧制高校の廃止を提言した南原繁総長の一高時代の校長は武士道を書いた新渡戸稲造でした。

実は日本人にとって民主主義の土台となるのは、論語などの儒教、仏教の東洋思想であり、「カント的理性」ではありませんでした。

つまり、当時のリベラル左派東大教授の読み違いで「戦後民主主義」が「民主主義の土台となる倫理」の再接続に失敗し、瓦解してしまったのです。

[OverMind @Real_Overmind]

저는 “일본 민주주의가 일본의 토착 윤리전통과 충분히 재접속하지 못했다”는 문제제기에는 상당한 설득력이 있다고 봅니다. 민주주의는 헌법·선거·삼권분립만으로 작동하지 않습니다. 시민이 스스로 절제하고, 공적 책임을 느끼고, 패배를 받아들이고, 타인의 권리를 존중하며, 권력자 역시 권력을 사적으로 사용해서는 안 된다는 일종의 ‘민주주의적 습속’이 필요합니다. 토크빌이 말했던 바로 그 영역입니다.

이 점에서 일본 사회가 이미 수백 년 동안 가지고 있던 유교의 수신·공공심·책임·신의·염치·충언, 불교의 자기절제·자비·무상·상호의존, 무사도에서 발전한 명예와 자기통제 같은 어휘를 전후 민주주의의 시민윤리와 재해석하여 연결하는 길도 충분히 가능했습니다. ‘충’을 천황에 대한 무조건적 복종이 아니라 공공에 대한 책임으로, ‘의’를 인권과 법치로, ‘수신’을 자율적 시민의 자기절제로 번역하는 식입니다. 그렇게 했다면 민주주의가 단순히 “미국에서 가져온 정치제도”가 아니라 일본인이 익숙한 도덕언어를 통해 이해되는 체제가 될 가능성이 더 컸을 것입니다.

그러나 여기서 “그러므로 칸트적 이성이 틀렸고 『논어』가 민주주의의 진짜 토대다”라고 결론짓는 것도 문제입니다. 칸트의 자율, 인간 존엄, 보편적 법칙, 인간을 수단이 아닌 목적으로 대하라는 원칙은 오히려 현대 자유민주주의의 윤리적 토대와 매우 잘 맞습니다. 반대로 전통적 유교에는 장유유서·가부장제·신분적 위계·권위에 대한 복종이라는 자유민주주의와 긴장하는 요소도 있습니다. 실제 일본의 전전 국가 역시 충효·가족국가론 같은 유교적 언어를 천황제 국가주의와 결합해 활용했습니다. 따라서 유교 자체가 민주주의적이거나 반민주주의적이라고 단정할 수 없습니다. 어떤 부분을 어떤 방식으로 현대적으로 재해석하느냐가 핵심입니다.

[やごひさはる @msd_kkki]

こんなことを書いていると、「部活大好き人間は教員の労働改革に否定的」ととられるだろうけれど、私が以前から言っているのは「引退したスポーツ選手を学校事務職員として採用し部活顧問をしてもらう」で、教員の教員でなくてもできる事務仕事の軽減と部活顧問問題の解決の二つを狙う。

[あすこま @askoma]

「教師は制度上児童生徒の伴走者にはなれない」という当たり前のことが意外に通じないみたいで驚く。自分が国家権力の尖兵だという自覚が足りないんじゃないか。自分がいる制度についての自覚なしに、それを利用することも、それに抵抗することもできないというのに。

[猫ジャンキー @774nyannyan]

@tetsudra80 私の友人に、部活動が大好きな体育教師がいるのですが、彼は
「軽い気持ちで部活に参加させて、スポーツをやらせるから、怪我のリスクが高くなるし、トラブルも発生しやすくなる。そういう気持ちで部活動をやるよう子供に促す大人が、部活動の価値・意義を毀損している」ってよく言ってましたね。

[卯月🇩🇪@海事法のプロを目指す院生⚓日本に海事大学を作りたい人🚢 @TradeAndSeaY]

@hpzimmerfrei そして大学生は「今就職しても良いポジションが無い」とさらに勉強する。学士→修士→博士。そのお金全部税金です。さらに失業者から大学に行く人は恨まれる。

[🇦🇬🇮🇲木村🇲🇶🎌 lotus123書院 太郎 職業は演奏家＆バスーン教師 @hpzimmerfrei]

欧州の多くの国々では学費はタダ

…に見えるけど、
ボリューム層の労働者からガメつく吸い上げてるから
それが出来るんだよね。
だから労働者達は昔から大学行く層に反感持ってる。
んで、今のドイツみたいに失政が続いて景気が悪くなって
失業者が増えると
労働者層の票が一気に極右と極左の党に流れる

[desean takahashi @desean97]

ここで「クソみたいな教師とサルみたいな同級生に囲まれて辛かった」という学校時代を吐露する人は結構見かける。そういう人はやはり在宅でのAI学習を支持するんだろうな。