Une vraie revalorisation du point d’indice créerait un appel d’air pour le recrutement. À plus d’enseignants, les conditions d’enseignements s’amélioreraient pour les élèves et les enseignants. Remettre en place les postes supprimés depuis 15 ans quoi ??!!!! 🤘🏼
Il nous faut aussi des professeurs pour avoir moins d’élèves par classe. Partout.
Il nous faut du temps rémunérés pour nous former à notre volontariat en dehors des heures de cours.
… dispositif rémunéré ensuite avec une IMP de coordination et des HSE pour les heures avec mes groupes … que ma chef actuelle sans consultation préalable ne voulait plus me payer cette année. Le pacte avant le pacte.
Et pourtant moi aussi je suis déjà missionee dans mon établissement : Prévention décrochage scolaire par de le re mobilisation cognitive. En REP+. Dispositif monté *benevolement* la première année, il y a 5 ans…
Le dédain et le déclassement commencent à m’entamer. J’ai pourtant choisi ce métier par vocation. J’ai toujours le feu en moi de transmettre. Je ne signerai pas non plus. Pourquoi ce désir en berne ?
J’ai encore déchanté ce matin en écoutant à la radio mon ministre de tutelle (un de plus perdu pour la cause, paix à son âme). C’est ma première année en 15 ans où j’ai « mal à la motivation ».
Every day new experiments, new group work, new discussions, new knowledges and understandings gained. And thé better for me ? Heading with non scientific colleagues !! Reboosting my mind !! 🙌🏼
...and what happens when the ocean gets warmer? 🌡️🌊
The CESU2022 teachers are proposing experiments to teach about the thermal expansion of water.
#ESM2025education#Inquiry#teachers4climate
This afternoon at the CESU2022, time for some field visits: now at the drone lab @meteofrance#CNRM learning about how aerial vehicles (UAVs) & drones 'r used to improve our knowledge of the atmosphere & reduce the gap between models & reality.
#ESM2025education#Clouds#Aerosols
J’ai tellement de bonnes idées maintenant pour me lancer dans ses explications en classe… mais… en aurais-je le temps ?? Beaucoup de mes collègues européens ont moins de 20 élèves dans leur classe… ce qui est 10 de moins que la moyenne française !!
Faire se représenter aux élèves le fonctionnement d’un modèle climatique comme une machine à plusieurs engrenages, sur lesquels on agit pour tester différents scénarios… qu’est-ce que j’ai aimé faire naître cette idée avec mon equipe ! @growgardeners
The last session of our 1st Climate Education Summer University: how to make students understand what is a climate model? What is a climate projection...? A role-playing game? A simple model? An experiment? ...?
#ESM2025education@OfficeClimate
Une école d’été sur le changement climatique ??!! Parfait pour rester « au frais » pendant une canicule 😉 mais jamais sans mon éventail ! @esm2025_eu@meteofrance
Un autre été, je monterais dans le Vercors doper la #ReussiteScolaire de mes élèves de #REP+...
Car là : combien de semaines pour se retrouver intègre après 3-4 mois de jonglage familial et professionnel sans « perdre » ni mes enfants ni mes (180) élèves ?? 🤯🥴😴
Pendant ce temps-là pour moi : identifier les élèves de 5e et 4e à accompagner dans le dispositif Impuls’ de prévention du décrochage scolaire dès la rentrée de septembre au #college Jean Vilar d’#Echirolles ; et préparer leurs suivis 😉👌🏼
Note to people who cut grass. Please don't, at least nowhere near so much. Not only is it better for wildlife, also as someone who draws, long grass is SO much more interesting! The colours, the movement, the contrasts. Just gorgeous...