emrah dural 🇹🇷

Var ile yok arasi

[emrah dural 🇹🇷 @emrah_dural]

Ögrenmeyi unutan ögretmenler, ögretmeyi de unuturlar

[Serdar Karaman @iskaraman]

Liderin Görevi Açıkları Yakalamak Değil, Potansiyeli Özgürleştirmektir

Eğitim yönetiminin en büyük yanılgısı, yöneticiliği bir "müfettişlik ve denetleme" mekanizması zannetmektir. Elinde formlarla sınıfın arkasına oturup öğretmenin eksiklerini arayan, sürekli "yapılmayanlara" odaklanan bir kontrol kültürü, kurumu sadece korkuya hapseder.

Yeni çağın eğitim liderliği bir denetim makamı değil, üst düzey bir "Mentörlük" (Yol Arkadaşlığı) sanatıdır.
Gerçek bir lider, ekibine hiyerarşik emirler yağdıran değil; "Dersini kusursuzlaştırmak için benden ne istiyorsun?
Sana nasıl bir kaynak, nasıl bir otonomi sağlayabilirim?" diye soran kişidir.
Lider, öğretmenin zihnindeki o yaratıcı kıvılcımı koruyan bir kalkandır.

Öğretmenler odasında korkuyu değil, psikolojik güvenliği inşa etmeliyiz. Çalışanların "Ya hata yaparsam?" diye kaygılandığı değil, "Yeni bir şey denerken liderim arkamda!" diye coştuğu o iklimi yaratmak zorundayız. Kurumları kontrol listeleriyle değil, omuz omuza vererek büyütebiliriz.

***

The Leader's Duty is Not to Catch Flaws, But to Liberate Potential

The biggest misconception in educational management is thinking of administration as an "inspection and auditing" mechanism.
A control culture that sits at the back of the classroom with forms, looking for the teacher's shortcomings, and constantly focusing on "what is not done," only traps the institution in fear.

The educational leadership of the new era is not an auditing authority, but a high-level art of "Mentorship" (Companionship). A true leader is not someone who rains hierarchical orders on their team; they are the person who asks, "What do you need from me to perfect your lesson? What kind of resources and autonomy can I provide you?" A leader is a shield that protects that creative spark in the teacher's mind.

We must build psychological safety in the teachers' room, not fear. We must create a climate where employees don't worry "What if I make a mistake?" but rejoice saying, "My leader has my back when I try something new!" We can grow institutions not with checklists, but by standing shoulder to shoulder.

#EğitimYönetimi #MentörLiderlik #PsikolojikGüvenlik #ÖğretmenGelişimi #Mentorship #EducationalLeadership #Empowerment

[Serdar Karaman @iskaraman]

Yürüyelim.
Yolumuza taş olan,
İlerlemeyendir…

[emrah dural 🇹🇷 @emrah_dural]

Her iyi öğretmenden iyi yönetici olmayabilir ama her iyi yönetici iyi bir öğretmen olmalı.

[Serdar Karaman @iskaraman]

Her "Mükemmel" Öğretmenden, "İyi" Bir Yönetici Olur mu?

Eğitim kurumlarının en büyük kurumsal yönetim hatası, Laurence J. Peter'ın yönetim bilimine kazandırdığı o meşhur "Peter Prensibi" ile açıklanır: Hiyerarşik bir sistemde, her çalışan kendi "yetersizlik seviyesine" kadar terfi etme eğilimindedir.

Şunu çok sık yaparız: Sahada harika ders anlatan, çok başarılı bir öğretmeni ödüllendirmek için onu "Okul Müdürü veya Müdür Yardımcısı" yaparız.
Ancak yöneticilik ve liderlik; öğretmenlikten tamamen farklı disiplinler, bambaşka beceriler (finans, kriz yönetimi, vizyon, strateji) gerektirir. Harika bir öğretmeni alıp yetersiz bir yöneticiye dönüştürdüğümüzde sadece kurumu zayıflatmakla kalmaz aynı zamanda çocukları muazzam bir öğretmenden mahrum bırakmış oluruz.

Liyakat, birini sadece eski başarılarına bakarak yükseltmek değildir.
Liyakat; kişinin o yeni koltuğun gerektirdiği "stratejik zekaya ve vizyona" sahip olup olmadığını ölçmektir.
Liderlik bir ödül değil, ayrı bir uzmanlıktır.
Kurumları yetersizliklere değil, yetkinliklere teslim edin.

***

Does Every "Excellent" Teacher Make a "Good" Manager?

The biggest corporate management mistake of educational institutions is explained by the famous "Peter Principle," brought to management science by Laurence J. Peter: In a hierarchical system, every employee tends to rise to their "level of incompetence."

We do this very often: To reward a highly successful teacher who gives wonderful lessons in the field, we make them the "School Principal and Asssistat Principal" However, management and leadership require completely different disciplines and different muscles (finance, crisis management, vision, strategy) than teaching. When we take a great teacher and transform them into an incompetent manager; we not only weaken the institution but also deprive the children of a phenomenal teacher.

Merit is not promoting someone just by looking at their past successes.
Merit is measuring whether the person has the "strategic intelligence and vision" required by that new seat. Leadership is not a reward; it is a separate expertise. Hand over institutions to competencies, not incompetencies.

#PeterPrensibi #Liyakat #KurumsalRestorasyon #egt #eyd #edu #PeterPrinciple #Meritocracy #EducationalLeadership #HumanResources

[A. Sibel Biçer, Prof. Dr @profsibelbicer]

Kibir her zaman övünmekle açığa çıkmaz. Hatayı kabul edememek, eleştiriye tahammül edememek, özür dileyememek ve her koşulda kendini haklı görmek de kibirdir.

[Serdar Karaman @iskaraman]

Her "Mükemmel" Öğretmenden, "İyi" Bir Yönetici Olur mu?

Eğitim kurumlarının en büyük kurumsal yönetim hatası, Laurence J. Peter'ın yönetim bilimine kazandırdığı o meşhur "Peter Prensibi" ile açıklanır: Hiyerarşik bir sistemde, her çalışan kendi "yetersizlik seviyesine" kadar terfi etme eğilimindedir.

Şunu çok sık yaparız: Sahada harika ders anlatan, çok başarılı bir öğretmeni ödüllendirmek için onu "Okul Müdürü veya Müdür Yardımcısı" yaparız.
Ancak yöneticilik ve liderlik; öğretmenlikten tamamen farklı disiplinler, bambaşka beceriler (finans, kriz yönetimi, vizyon, strateji) gerektirir. Harika bir öğretmeni alıp yetersiz bir yöneticiye dönüştürdüğümüzde sadece kurumu zayıflatmakla kalmaz aynı zamanda çocukları muazzam bir öğretmenden mahrum bırakmış oluruz.

Liyakat, birini sadece eski başarılarına bakarak yükseltmek değildir.
Liyakat; kişinin o yeni koltuğun gerektirdiği "stratejik zekaya ve vizyona" sahip olup olmadığını ölçmektir.
Liderlik bir ödül değil, ayrı bir uzmanlıktır.
Kurumları yetersizliklere değil, yetkinliklere teslim edin.

***

Does Every "Excellent" Teacher Make a "Good" Manager?

The biggest corporate management mistake of educational institutions is explained by the famous "Peter Principle," brought to management science by Laurence J. Peter: In a hierarchical system, every employee tends to rise to their "level of incompetence."

We do this very often: To reward a highly successful teacher who gives wonderful lessons in the field, we make them the "School Principal and Asssistat Principal" However, management and leadership require completely different disciplines and different muscles (finance, crisis management, vision, strategy) than teaching. When we take a great teacher and transform them into an incompetent manager; we not only weaken the institution but also deprive the children of a phenomenal teacher.

Merit is not promoting someone just by looking at their past successes.
Merit is measuring whether the person has the "strategic intelligence and vision" required by that new seat. Leadership is not a reward; it is a separate expertise. Hand over institutions to competencies, not incompetencies.

#PeterPrensibi #Liyakat #KurumsalRestorasyon #egt #eyd #edu #PeterPrinciple #Meritocracy #EducationalLeadership #HumanResources

[Gurbet Yıldırım @GurbetYildirimm]

İlimle olgunlaşan bir zihin, emekle güçlenen bir karakter ve ahlakla güzelleşen bir kalp, insanın ömrü boyunca taşıdığı en kıymetli hazinedir. Bu yüzden en doğru yatırım, kendini her gün dünden daha iyi bir insan hâline getirebilmektir.

[Gurbet Yıldırım @GurbetYildirimm]

Karşısındakinin başarısını takdir edebilmek ile onu çekememek arasındaki fark, insanın karakterini ele verir. Başarıyı alkışlayabilen insanın özgüveni vardır. Başarıyı engellemeye çalışan insanın ise çoğu zaman kıskançlığı ve yetersizlik duygusu konuşur.

[Serdar Karaman @iskaraman]

Çünkü onlar terazinin üzerinde denge kime ve neye göre değişirse vaziyet alıyorlar!

Kısaca menfaatleri uğruna taraf olmadıkları gibi bertaraf da olmayı göze alamıyorlar!

S.K.'28

[emrah dural 🇹🇷 @emrah_dural]

Bu mesleğin kutsallığına inanan genç öğretmenlerin sayısı artmalı , gelecek nesil onların eseri olacak.

[Serdar Karaman @iskaraman]

Genç bir öğretmeni okulda tutmak, sadece bir insan kaynağı meselesi değil bir ülkenin eğitim geleceğini teminat altına almak demektir. TALIS 2024 tablosu aslında karamsar değil tam tersine Türkiye’nin elinde büyük bir fırsat penceresi olduğunu söylüyor:

Genç ve enerjik bir öğretmen kitlesi,
Okulunu sevdiği hâlde sistemik sorunlar yüzünden gitmeyi düşünen yetenekler,
Ve süreci okuyabilen vizyoner okul liderleri…
Eğer yöneticiler olarak kendimizi sadece “işleri yürütenler” değil, “kültür inşa eden mimarlar” olarak konumlandırabilirsek, bu enerjiyi güçlü bir okul ekosistemine dönüştürebiliriz.

Belki de her sabah kendimize sormamız gereken asıl soru şudur:

“Bugün okulda aldığım kararlar, genç bir öğretmenin bu kuruma olan inancını artırıyor mu, azaltıyor mu?”

Bu soruya dürüstçe cevap verebiliyorsak, liderlik sınavımızdan geçme ihtimalimiz hâlâ çok yüksektir.

#egt #eyd #edu #öğtetmen

https://t.co/MV0CTiIXTp

[Serdar Karaman @iskaraman]

Genç bir öğretmeni okulda tutmak, sadece bir insan kaynağı meselesi değil bir ülkenin eğitim geleceğini teminat altına almak demektir. TALIS 2024 tablosu aslında karamsar değil tam tersine Türkiye’nin elinde büyük bir fırsat penceresi olduğunu söylüyor:

Genç ve enerjik bir öğretmen kitlesi,
Okulunu sevdiği hâlde sistemik sorunlar yüzünden gitmeyi düşünen yetenekler,
Ve süreci okuyabilen vizyoner okul liderleri…
Eğer yöneticiler olarak kendimizi sadece “işleri yürütenler” değil, “kültür inşa eden mimarlar” olarak konumlandırabilirsek, bu enerjiyi güçlü bir okul ekosistemine dönüştürebiliriz.

Belki de her sabah kendimize sormamız gereken asıl soru şudur:

“Bugün okulda aldığım kararlar, genç bir öğretmenin bu kuruma olan inancını artırıyor mu, azaltıyor mu?”

Bu soruya dürüstçe cevap verebiliyorsak, liderlik sınavımızdan geçme ihtimalimiz hâlâ çok yüksektir.

#egt #eyd #edu #öğtetmen

https://t.co/MV0CTiIXTp

[Felsefe Parrhesia @Fparrhesia]

İnsanlar sizi kaybettikleri için üzülmüyor çoğu zaman.
Yeriniz dolmadığı, verdiğiniz emeğin kıymeti anlaşıldığı, sessizliğiniz alıştıkları konforu bozduğu için üzülüyor.
Bu yüzden vedaların ardından gelen pişmanlık, sevginin gecikmiş hâlinden ziyade, kaybedilen imkânın fark edilmesidir.

[emrah dural 🇹🇷 @emrah_dural]

Net iyi insanlar lazım bu dünya da

[Gurbet Yıldırım @GurbetYildirimm]

Yalnızca kendi acısına değil, başkasının acısına da üzülebilen insan ağlar. Emeklerin değersizleşmesine, adaletin zedelenmesine, iyiliğin istismar edilmesine ve toplumun vicdanını yavaş yavaş kaybetmesine de ağlar. Asıl tehlike hiçbir şeye üzülmeyecek kadar hissizleşmektir.

[Gurbet Yıldırım @GurbetYildirimm]

Yalnızca kendi acısına değil, başkasının acısına da üzülebilen insan ağlar. Emeklerin değersizleşmesine, adaletin zedelenmesine, iyiliğin istismar edilmesine ve toplumun vicdanını yavaş yavaş kaybetmesine de ağlar. Asıl tehlike hiçbir şeye üzülmeyecek kadar hissizleşmektir.

[emrah dural 🇹🇷 @emrah_dural]

@iskaraman 😊😊😊😊

[emrah dural 🇹🇷 @emrah_dural]

Anlamakta zorlandığımız şey bizde sayı üçe çıkıyor

[Tolga Akpınar @tolgaakpinar]

Her zaman seni üzecek birileri olacaktır, yapman gereken insanlara güvenmeye devam etmek, kime iki defa güveneceğine daha fazla dikkat etmektir.

— Gabriel García Márquez

[Tolga Akpınar @tolgaakpinar]

Her zaman seni üzecek birileri olacaktır, yapman gereken insanlara güvenmeye devam etmek, kime iki defa güveneceğine daha fazla dikkat etmektir.

— Gabriel García Márquez

[emrah dural 🇹🇷 @emrah_dural]

💯

[Kahraman Tazeoğlu @ktazeoglu]

İnsanlar sizi kaybettikleri için üzülmüyor çoğu zaman.
Yeriniz dolmadığı, verdiğiniz emeğin kıymeti anlaşıldığı, sessizliğiniz alıştıkları konforu bozduğu için üzülüyor.
Bu yüzden vedaların ardından gelen pişmanlık, sevginin gecikmiş hâlinden ziyade, kaybedilen imkânın fark edilmesidir dostlarım.

[Kahraman Tazeoğlu @ktazeoglu]

İnsanlar sizi kaybettikleri için üzülmüyor çoğu zaman.
Yeriniz dolmadığı, verdiğiniz emeğin kıymeti anlaşıldığı, sessizliğiniz alıştıkları konforu bozduğu için üzülüyor.
Bu yüzden vedaların ardından gelen pişmanlık, sevginin gecikmiş hâlinden ziyade, kaybedilen imkânın fark edilmesidir dostlarım.

[emrah dural 🇹🇷 @emrah_dural]

Güven çok önemli çok...

[Selahattin Turan @STURAN2100]

Öğretmeni bir otorite kaynağı ve rol model olarak görmemek, piyasa ve veliyi memnun etme anlayışının bir sonucudur. Öğretmeni bir dizi ortak değer ve beceri öğreten, hatta çocuk bakıcılığı statüsüne indiren anlayış, bir zihniyet pratiğinin doğruymuş gibi kabul görmesini sağladı.