@kepano@daylightco@obsdmd@kepano
are you still using this eInk display-setup in 2026?
I'm thinking of getting an eInk tablet and vibe-code an interface to use as a second screen, to display specific dashboard-notes from obsidian
@mrkaran_@kepano Workaround for me: use the git plugin and sync these hidden folders between devices, rest of the Vault is .gitignored; the gitignore also Contains some device specific Main.json configurationd
@nntaleb unsolvable if treated purely mathematically, more a modelling problem (e.g. one visual interpretative assumption could be: Tree1 =/= Tree2; and Owl1=Owl1 as identical) - if assuming Tree1=Tree2 identical, mathemetically inconsistent)
Luhmann im Zettelkasten über Verwaltungsbeamte, die ihre Minister beschäftigt halten:
„Kluge Verwaltungsbeamte überhetzen ihre Minister von Tagung zu Tagung … von Ordensverleihungen zu Einweihungen, um die Geschäfte in Ruhe selbst führen zu können.“
https://t.co/g4pJCPShXZ
@HAHazony Extra Bonus: when in Europe, don’t miss out to visit Nietzsche’s house in Sils Maria (Switzerland), where he spent a chunk of his life writing Zarathustra. Here, you can study the correlation of his thoughts and natural surroundings.
@FranzHoegl Hauptproblem: ausserhalb der deutschsprachigen Bildungstheorie (hier: Idee von Bildung) meint man mit Bildung oft ~ “Bildungs- inkl. Schulsystem” (ähnlich wie education ~ schooling system) und damit “Abschlüsse und Qualifizierung”. Konfusion vorprogrammiert.
@MatthiasUbl Luhmanns Schriften lassen sich in die Zeit vor und nach der autopoietischen Wende (vgl. Autopoiesis, Maturana & Varela) einteilen. Je nach deinem Interesse empfehle ich frühere Schriften (z.B. Der neue Chef, die Schriften über Vertrauen, Macht, ...).
@cortexfutura Luhmann’s writings can be categorized in the ones before and after the autopoietic turn. That is why some of his early writings, where he has not yet absorbed autopoiesis theory (Maturana & Varela) are a pleasure to read (e.g. Der neue Chef, the ones on Vertrauen, Macht…)
The area known as BRICS can be defined, so far, as the zone outside of which
1) the upper class prefers to send their children to study
and
2) the educated middle class prefers to send theirs to seek financial opportunity and/or a better life.
@mediendidaktik_ Randproblem: Die Quasi-Ontologisierung von 'Störungen'. Alternative: Betrachten wir Störungen funktional und systemisch. Fragen wir uns: 'Für welches Problem ist das störende Verhalten eine Lösung?' und 'Für wen und was ist dieses Verhalten ein Problem?'
@SGruninger Vermutung: Die Diagnose betrifft nicht Disziplinen in ihrer Gesamtheit, sondern verdeutlicht Grenzen empirischer Forschungsansätze – insbes. bei unzureichender Reflexion von Gegenstandsfragen und methodologische Implikationen, vgl. für die Psychologie: https://t.co/WF1a1C8kor
Here, I argue that Global University Rankings are like comparing potatoes to coco-yam or peaches to agbalumo; measuring Unis in the global South by their compliance with those in the global North.
Global University Rankings & Toilets https://t.co/F5i3i4kOfy… via @folukeifejola
¡Feliz cumpleaños, José Ortega y Gasset!
Immer wieder erfrischend: Ortega y Gasset, José (1933/1996): Betrachtungen über die Technik. In: Ortega y Gasset, José (Hrsg.) (1996): Gesammelte Werke (Band IV). Augsburg: Bechtermünz (S. 7–69).
@derrothdotcom Interessant auch hier: Naturbegriffe in anderen Kontexten: Ziran (Chinesisch: 自然; Japanisch: 自然; ein Schlüsselbegriff des Daoismus, wörtlich „Selbst-so; so-aus-sich-heraus; von-selbst-so“
@FranzHoegl@nettwerkerin Auch interessant - vor dem Hintergrund der Differenz: face-to-interface (z.B. Chat-GPT; geschrieben) vs. face-to-face Kommunikation (gesprochen).