Elisabeth Dos Santos

Master profesorado UNED - francés #DDC19_UNED_1

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

#DDC19_UNED_1 Muchas gracias a todos por vuestras ayudas, reflexiones y amabilidad. #YoMeQuedariaEnCasa

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

#DDC19_UNED_1 Un test on-line significaría la utilización de materiel, internet ... Significaría que el test realizado tendría que cambiar y proponer una reflexión o una resolución de problema. Que opináis ?

[Sergio Escabosa @SergioEscabosa]

#DDC19_UNED_1 Mis conclusiones:
1) Evaluación: Ante situaciones excepcionales toca flexibilidad y adaptación. ¿Evaluación continua? sí. ¿Test on line? ¿Por qué no? Autoevaluación contribuye a la autonomía del aprendizaje. Coevaluación al trabajo en equipo y la intercomunicación.

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

#DDC19_UNED_1 Salir de noche mientras sus padres están durmiendo para ir a cada de un amigo/ novio o había en esta época de confinamiento parece iresponsable, pero es real. Como responsabilizar e implicar más los adolescentes en la realidad ?

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

#DDC19_UNED_1 Cantante francés que hace un homenaje a los médicos y a los enfermeros. La acción de los artistas os parece importante ? https://t.co/lhaLF5Ugb2

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

#DDC19_UNED_1 El abandono viene muchas veces de la falta de afecto. Crear un enlace entre profes- alumnos o alumnos-alumnos me parece importante ? Porqué vamos a classe sino ?

[David UNED @daviderosa_uned]

En vuestra opinión y experiencia: ¿Por qué existe tan alta tasa de abandono en los cursos y formación online (MOOC) no reglados? ¿Qué provoca la paulatina falta de interés? ¿La monotonía? ¿El medio? #DDC19_UNED_1

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

https://t.co/2RHNr1sZmQ
#DDC19_UNED_1 No se trata de evaluación, pero es trata de quedarse a casa. #YoMeQuedoEnCasa

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

#DDC19_UNED_1 Em tema de Coronavirus cambiará el aprendizaje, pero la dimensión humana, el afecto puede representar un freno para los alumnos. Que opináis ?

[Sergio Sánchez López @SL_Uned20]

Aprovechando el tema del Coronavirus y la suspensión de las clases en algunas Comunidades como Madrid, me gustaría preguntar qué os parece el tema de dar las clases en los institutos a distancia? Por ejemplo, vía Skype, Teams... y otras herramientas similares.
#DDC19_UNED_1

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

#DDC19_UNED_1 Os propongo un documento en francés sobre la pedagogia activa y la evaluación https://t.co/ZZzzEAI67g Necesitaríamos 76 profes de francés para obtener una corrección objetiva de una producción (70 profes de mates). Qué opinais?

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

#DDC19_UNED_1 La pregunta "para qué me puede valer?" me parece imprescindible para los alumnos. Muchas veces es lo que les falta.

[claudiabielza @claudiabielza]

#DDC19_UNED_1 Os presento un método distinto de autoevaluación: la Escalera de la metacognición. Una herramienta para aprender a aprender, logrando que los alumnos reflexionen y sean más conscientes sobre su proceso de enseñanza-aprendizaje. ¿Qué os parece?¿Sirve en toda materia?

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

#DDC19_UNED_1 Las plataformas educativas como el Moodle proponen la creación de tascas limitadas en un tiempo. Ademas vivimos en un pais con acceso al mundo digital, skype, google classroom, microsoft team ... Podemos hacer clases desde casa !

[Tania Ruiz @TSaracibar]

Esta triste situación es muy buen momento para comenzar con el desarrollo de este tipo de prácticas si, y si continuamos así, quizá se deba valorar la evaluación a distancia... Empezamos a innovar con los sistemas de enseñanza evaluaciones a distancia FORZOSOS #DDC19_UNED_1

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

#DDC19_UNED_1 Seria una oportunidad perfecta para practicas las clases invertidas. Teneis la teoria a casa y por via de un skype pueden hacer preguntas.

[@francis_DDC @FrancisDdc]

La suspensión de las clases por el #coronavirus nos da una oportunidad para evaluar el aprendizaje autónomo de los alumnos y ver si son capaces de llevar a cabo por si mismos las tareas dictadas por los profesores. ¿Pensáis que están preparados para hacerlo? #DDC19_UNED_1

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

#DDC19_UNED_1 Es dificil no hablar del coronavirus en la situación actual! Para mi disciplina francés, habria trabajo "cómo ayudar a la gente mayor" : crear prizis, carteles o blogs.

[Laura Cores @lauracores]

@ssantovena #DDC19_UNED_1 @ssantovena #YoMeQuedoEnCasa aprovechando este hilo, estaríamos hablando aquí del desarrollo de la competencia cívica como competencia clave en el aprendizaje de nuestros alumnos, ¿qué actividades se os ocurren para trabajarla en el aula?

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

@DValenciaMAES gracias de seguirme ☺

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

#DDC19_UNED_1 Con efectivos reducidos a clase, podríamos imaginar adecuar las evaluaciones a las dyslexias, dysgrafias, dyscalculos... de cada alumn@.

[Maitane @Maitane14158449]

@marialunamanch1 Desde mi punto de vista, cada proyecto, campo de estudio o contenido requiere de un tema de evaluación específico. No se puede generalizar, sino que tenemos que adecuar la evaluación a los objetivos y competencias que se quieran adquirir.

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

#DDC_UNED_1 Memorizar en un mundo digital es poco productivo. Entender, razonar son las claves de unos ciudadanos del futuro.

[InesDDC @DdcInes]

@Eva_Tartaruga @AnabelTeacher1 @AnanosFerraz @fle_en @UnedVero #DDC19_UNED_1 En exámenes de otro tipo, con problemas más complicados, que requieran muchos resultados (de nada sirve que los memoricen y se olviden a las 2h) y una reflexión más profunda, permitir usar los apuntes sí es acertado. El fin es que razonen, no que memoricen.

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

#DDC19_UNED_1 Carles, la autoevaluación puede participar en el resultado final como acción de su aprendizaje. Siempre tendremos alumnos humildes o presumidos que no responderán a la realidad de la situación.

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

¡Muy interesante para evaluar estrategias! ¿Y porque no realizar evaluaciones distintas a las que hacemos y dejar los apuntes a los alumnos? #DDC19_UNED_1_

[Anabel @AnabelTeacher1]

@TSaracibar @ssantovena En relación al trabajo en equipo, ¿alguien se plantea un examen grupal en el que los compañeros del grupo pueden ayudarse unos a otros? Opino que es un ejercicio muy interesante, además de realizar el examen, los alumnos se ayudaran unos a otros #DDC19_UNED_1

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

Anabel, su propuesta parece diferente. Pero como podríamos analizar los conceptos adquirido por cada uno? (Con colores para cada las "ayuda"?) Podriamos analizar las estrategias de los alumnos #DDC19_UNED

[Anabel @AnabelTeacher1]

@TSaracibar @ssantovena En relación al trabajo en equipo, ¿alguien se plantea un examen grupal en el que los compañeros del grupo pueden ayudarse unos a otros? Opino que es un ejercicio muy interesante, además de realizar el examen, los alumnos se ayudaran unos a otros #DDC19_UNED_1

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

https://t.co/H5n6ZBvq2K
Documento en francés sobre la pedagogia activa y la evaluación. Necesitariamos 76 profes de francés para obtener una corrección objectiva y 70 profes para matemáticas. Que opinais ? #DDC19_UNED

[Elisabeth Dos Santos @fle_en]

@AnabelTeacher1 @Maitane14158449 Anabel, comparto tu opinión, son necesarios ciudadanos con razonamiento y libres de reflexión ! #DDC19_UNED_1