![outsidersesp's tweet photo. La 2ª República alfabetizó a más de 1 millón de personas.
El problema del analfabetismo.
La Segunda República se encontró con un alto porcentaje de personas analfabetas al tener un sistema educativo inconexo, con un insuficiente número de maestros y escuelas. Por ello:
La escuela, centro de educación y cultura, será uno de los campos prioritarios de actuación de los nuevos gobernantes que veían en el analfabetismo la mayor lacra del país, con la que había que acabar si lo que se quería conseguir era un pueblo culto, base para consolidar la democracia.
Para solucionar este problema, era necesario abordar dos elementos clave. El primero de ellos era el trabajo infantil. La siguiente idea al respecto de la asistencia a la escuela era arrasadora: “[…] el absentismo de buena parte de la población escolar, debido bien a razones geográficas, al desinterés o a las necesidades económicas de los padres”.
El segundo elemento, era el número de escuelas con el que se contaba. En los comienzos de la Segunda República no había un censo de escuelas, por ello, Rodolfo Llopis, director general de Primera Enseñanza, encargó a los inspectores que lo realizaran. En base a los resultados, se comenzó un Plan Quinquenal con el objetivo de construir 27.000 escuelas por todo el territorio español, así como la mejora y ampliación de los puestos docentes.
Se ha de señalar que es difícil encontrar unanimidad en el recuento de escuelas construidas durante los primeros años de la República. En los archivos de UGT hablan de 7.000 en el primer año de la República, mientras que otras fuentes consideran que se acercarían a unas 4.000.
Es importante recoger, que España pasa de tener 10.024.939 personas de ambos sexos analfabetas en 1930 a 8.760.694 en 1940, pasando a ser el decenio, en la horquilla entre 1860 y 1960, que representa el mayor incremento de personas alfabetizadas. En este sentido, entre la población de mayores de 10 años, España registraba en 1930, un porcentaje de alfabetización de un 59,4 % en mujeres y de un 74,7 % en hombres, pasando a obtener unos valores de 71,5 % en mujeres y un 82,7 % en hombres en 1940.
(Publicado originalmente en la revista de Formación del Profesorado e Investigación Educativa Facultad de Formación del Profesorado y Educación Universidad de Oviedo Enero-diciembre 2022.)](https://pbs.twimg.com/media/HKD9akTWQAA9Ca-.png)
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El problema del analfabetismo.
La Segunda República se encontró con un alto porcentaje de personas analfabetas al tener un sistema educativo inconexo, con un insuficiente número de maestros y escuelas. Por ello:
La escuela, centro de educación y cultura, será uno de los campos prioritarios de actuación de los nuevos gobernantes que veían en el analfabetismo la mayor lacra del país, con la que había que acabar si lo que se quería conseguir era un pueblo culto, base para consolidar la democracia.
Para solucionar este problema, era necesario abordar dos elementos clave. El primero de ellos era el trabajo infantil. La siguiente idea al respecto de la asistencia a la escuela era arrasadora: “[…] el absentismo de buena parte de la población escolar, debido bien a razones geográficas, al desinterés o a las necesidades económicas de los padres”.
El segundo elemento, era el número de escuelas con el que se contaba. En los comienzos de la Segunda República no había un censo de escuelas, por ello, Rodolfo Llopis, director general de Primera Enseñanza, encargó a los inspectores que lo realizaran. En base a los resultados, se comenzó un Plan Quinquenal con el objetivo de construir 27.000 escuelas por todo el territorio español, así como la mejora y ampliación de los puestos docentes.
Se ha de señalar que es difícil encontrar unanimidad en el recuento de escuelas construidas durante los primeros años de la República. En los archivos de UGT hablan de 7.000 en el primer año de la República, mientras que otras fuentes consideran que se acercarían a unas 4.000.
Es importante recoger, que España pasa de tener 10.024.939 personas de ambos sexos analfabetas en 1930 a 8.760.694 en 1940, pasando a ser el decenio, en la horquilla entre 1860 y 1960, que representa el mayor incremento de personas alfabetizadas. En este sentido, entre la población de mayores de 10 años, España registraba en 1930, un porcentaje de alfabetización de un 59,4 % en mujeres y de un 74,7 % en hombres, pasando a obtener unos valores de 71,5 % en mujeres y un 82,7 % en hombres en 1940.
(Publicado originalmente en la revista de Formación del Profesorado e Investigación Educativa Facultad de Formación del Profesorado y Educación Universidad de Oviedo Enero-diciembre 2022.)](https://pbs.twimg.com/media/HKD9ZIlWsAAMIwI.jpg)
Olivia
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La palabra RHYTHM AND BLUES es demasiado grande para la boca del hombre. No ni na
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A blue whale's poop can weigh as much as 4 tonnes, making it the second largest piece of sh!t in the world just behind Donald Trump.
Esta es la lista de los 94 capos de la Iglesia católica señalados por tapar casos de abusos sexuales a menores. Aparece Rouco Varela, que ofició los matrimonios de Estado de Felipe VI y Letizia Ortiz y Ana Aznar y Alejandro Agag, hija y yerno de Aznar.
David Sánchez:
su hermano no era presidente, logra el puesto, nadie reclamó. Resultado: juicio
Dolores Moreno: su hermano sí era presidente de la Junta. Sacó 11 puntos menos que otra candidata. Hubo reclamaciones y denuncia.
Resultado: archivo
Es lawfare activo y pasivo.
La 2ª República alfabetizó a más de 1 millón de personas.
El problema del analfabetismo.
La Segunda República se encontró con un alto porcentaje de personas analfabetas al tener un sistema educativo inconexo, con un insuficiente número de maestros y escuelas. Por ello:
La escuela, centro de educación y cultura, será uno de los campos prioritarios de actuación de los nuevos gobernantes que veían en el analfabetismo la mayor lacra del país, con la que había que acabar si lo que se quería conseguir era un pueblo culto, base para consolidar la democracia.
Para solucionar este problema, era necesario abordar dos elementos clave. El primero de ellos era el trabajo infantil. La siguiente idea al respecto de la asistencia a la escuela era arrasadora: “[…] el absentismo de buena parte de la población escolar, debido bien a razones geográficas, al desinterés o a las necesidades económicas de los padres”.
El segundo elemento, era el número de escuelas con el que se contaba. En los comienzos de la Segunda República no había un censo de escuelas, por ello, Rodolfo Llopis, director general de Primera Enseñanza, encargó a los inspectores que lo realizaran. En base a los resultados, se comenzó un Plan Quinquenal con el objetivo de construir 27.000 escuelas por todo el territorio español, así como la mejora y ampliación de los puestos docentes.
Se ha de señalar que es difícil encontrar unanimidad en el recuento de escuelas construidas durante los primeros años de la República. En los archivos de UGT hablan de 7.000 en el primer año de la República, mientras que otras fuentes consideran que se acercarían a unas 4.000.
Es importante recoger, que España pasa de tener 10.024.939 personas de ambos sexos analfabetas en 1930 a 8.760.694 en 1940, pasando a ser el decenio, en la horquilla entre 1860 y 1960, que representa el mayor incremento de personas alfabetizadas. En este sentido, entre la población de mayores de 10 años, España registraba en 1930, un porcentaje de alfabetización de un 59,4 % en mujeres y de un 74,7 % en hombres, pasando a obtener unos valores de 71,5 % en mujeres y un 82,7 % en hombres en 1940.
(Publicado originalmente en la revista de Formación del Profesorado e Investigación Educativa Facultad de Formación del Profesorado y Educación Universidad de Oviedo Enero-diciembre 2022.)
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El problema del analfabetismo.
La Segunda República se encontró con un alto porcentaje de personas analfabetas al tener un sistema educativo inconexo, con un insuficiente número de maestros y escuelas. Por ello:
La escuela, centro de educación y cultura, será uno de los campos prioritarios de actuación de los nuevos gobernantes que veían en el analfabetismo la mayor lacra del país, con la que había que acabar si lo que se quería conseguir era un pueblo culto, base para consolidar la democracia.
Para solucionar este problema, era necesario abordar dos elementos clave. El primero de ellos era el trabajo infantil. La siguiente idea al respecto de la asistencia a la escuela era arrasadora: “[…] el absentismo de buena parte de la población escolar, debido bien a razones geográficas, al desinterés o a las necesidades económicas de los padres”.
El segundo elemento, era el número de escuelas con el que se contaba. En los comienzos de la Segunda República no había un censo de escuelas, por ello, Rodolfo Llopis, director general de Primera Enseñanza, encargó a los inspectores que lo realizaran. En base a los resultados, se comenzó un Plan Quinquenal con el objetivo de construir 27.000 escuelas por todo el territorio español, así como la mejora y ampliación de los puestos docentes.
Se ha de señalar que es difícil encontrar unanimidad en el recuento de escuelas construidas durante los primeros años de la República. En los archivos de UGT hablan de 7.000 en el primer año de la República, mientras que otras fuentes consideran que se acercarían a unas 4.000.
Es importante recoger, que España pasa de tener 10.024.939 personas de ambos sexos analfabetas en 1930 a 8.760.694 en 1940, pasando a ser el decenio, en la horquilla entre 1860 y 1960, que representa el mayor incremento de personas alfabetizadas. En este sentido, entre la población de mayores de 10 años, España registraba en 1930, un porcentaje de alfabetización de un 59,4 % en mujeres y de un 74,7 % en hombres, pasando a obtener unos valores de 71,5 % en mujeres y un 82,7 % en hombres en 1940.
(Publicado originalmente en la revista de Formación del Profesorado e Investigación Educativa Facultad de Formación del Profesorado y Educación Universidad de Oviedo Enero-diciembre 2022.)](https://pbs.twimg.com/media/HKD9isUWkAAVt4D.png)
No es superioridad moral; se llama educación pública.
La mayoría de los males, como diría Bertrand Russell, se deben a que la gente ignorante está muy segura de sí misma y la gente que sabe tiene dudas.
Hoy se cumplen 6 años de la muerte de Julio Anguita. Volvió a dar clase al instituto cuando dejó la política. Se jubiló como maestro de historia. Rechazó pensión de exparlamentario, fondos de pensión privados y puertas giratorias. No todos los políticos son iguales.
Hoy se cumplen 6 años de la muerte de Julio Anguita. Este fue el último consejo que dio a los jóvenes antes de morir.
Pues esto es lo que no quieren que escuches,campanas por la sanidad pública, CENSURADO EN ANDALUCÍA.
El PP ha pedido censurar letras de la comparsa de Jesús Bienvenido en una actuación en Alcalá durante la jornada de reflexión: "Señorito andaluz, malparido, hijo bastardo de Andalucía. Que le ha robado la salud al pobre cambiando el oro por cobre enriqueciéndose con su agonía..."
Málaga es la provincia que más voto por correo ha emitido.
Las malagueñas no están en Málaga. Otro signo más de la estafa de la vivienda.
Marlon Brando, conocido, entre otros muchos papeles, como Vito Corleone en El Padrino, era fiel seguidor de los Panteras Negras y fue de los pocos actores que los apoyó abiertamente su lucha.
Incluso Marlon llegó a dar este discurso antiracista en el funeral de Bobby Hutton.
Rich people don't die if you tax them more, but vulnerable people do die if you cut their welfare.
Sólo el 5% de españoles adultos recibe una renta a través del alquiler.
Impresiona cómo una minoría tan pequeña es capaz de hacer pasar por interés general sus intereses privados.
Tienen a su servicio medios y las principales caras públicas. Probablemente, rentistas a su vez.
Las encuestas dicen que en Andalucía va a ganar que les suban el alquiler y que no les avisen si tienen cáncer.
En algún intento de atentado van a darle por error y verás tú qué disguto.
El especulador y el rentista grande es el mayor grupo terrorista, asesino y criminal de la edad contemporánea y hay que tratarlos como tal, asesinos.
Gente sin escrúpulos que ha llevado al suicidio a miles de personas y miles de familias destruidas estos últimos 50 años.
Son los mayores homicidas, han matado más que ETA y que cualquier grupo terrorista junto en España.
No se puede permitir esto. Vale ya de utilizar las viviendas para especular en vez de para vivir.
Se se remplazan vecinos por turistas, hogares por pisos turísticos, barrios por parque temáticos, comercios locales por franquicias la ciudad se transforma en un escaparate sin personas que vivan en ella. Esto es lo que el PP está haciendo a Málaga. Le está robando la vida.
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