学童保育名言集

放課後児童健全育成事業、通称学童保育に関する名言を集めていきます 少しでも現場の支援員の元気になればと思います

[学童保育名言集 @gontiti2000]

話を聴く。一緒に遊ぶ。笑顔でいる。ただ横に座る。そんな感じ。そんなのが必要。それがベスト。

[学童系YouTuberいおぴいまん @iopiiman]

学童保育で子どもは解放される。放課後は子どもの自由時間。「疲れた。うれしい。宿題最悪。遊びたーい。甘えたーい。イライラ。うきうき。」色んな感情が湧き出る。そんな時、指導員はどうするべきか？話を聴く。一緒に遊ぶ。笑顔でいる。ただ横に座る。そんな感じ。そんなのが必要。それがベスト。

[学童保育名言集 @gontiti2000]

くだらないことで笑う。
ケンカして、また遊ぶ。

そんな時間の中でしか、育たないものがある。

[なべさん｜保育士・学童支援員｜子どものミカタ（見方・味方） @kosoado_nabe]

「子どもは、親や先生、そのほかの大人から学ぶ」
「大人のモデルが大事」
「大人の背中が大事」

そう思って、私も“大人が何かをしなきゃ”と、前に出すぎていた気がします。

でも、それだけじゃない。

友だちに教えてもらう。
友だちに教える。
一緒に失敗する。
くだらないことで笑う。
ケンカして、また遊ぶ。

そんな時間の中でしか、育たないものがある。

友だちと共に過ごす時間の中には、大人が教えるだけでは届かない、子どもの心を動かすものがある。

だから、「ちゃんと勉強する時間」だけでなく、 「友だちとただ過ごす時間」も、子どもが育つ大切な時間。

遊んでいるだけに見えて、実は、ものすごく大事なことを学んでいる。

[学童保育名言集 @gontiti2000]

指導員は登所(出席)している子のことだけをみていない。

[学童系YouTuberいおぴいまん @iopiiman]

学童保育の出欠確認。欠席している子の欠席理由を指導員は把握。子どもが欠席していても、その子の状況や状態を指導員は頭に入れて保育。日々の生活づくり。日常的な子どもとの関わりや関係づくりは、欠席日も含む。指導員は登所(出席)している子のことだけをみていない。だから、学童保育の定員を↓

[学童保育名言集 @gontiti2000]

ただ「おかえり〜」と言う時もあれば、色々と考慮した上での「おかえり〜」がある。

[学童系YouTuberいおぴいまん @iopiiman]

学童保育に子どもは「ただいま」と帰ってくる。指導員は「おかえり」と迎えいれる。「いつもの元気さがない…」「いつものメンバーと一緒じゃない…」「イライラしてる…」「テンション高め…」子どもの表情はいつも同じではない。「何かあったのかな…もしかしたら…」と指導員は想像力を膨らませる。1人ひとりの性格や状況に合わせて、指導員のアプローチは異なる。声かけのタイミングやトーンも、その場に応じて変化させる。ただ「おかえり〜」と言う時もあれば、色々と考慮した上での「おかえり〜」がある。

[肝試し @fOMBxSVk7ReU1FJ]

育成しててさ
子どもとの関係づくりって大事なんだけどさ
依存させちゃダメだと思うんだよ
その人がいないと落ち着かないとか、学童に来れなくなっちゃう……とか

誰とどんな場所でも落ち着いて過ごせるように支援してほしいんだけど、その線引きって言語化するの難しいなぁって思う

[学童系YouTuberいおぴいまん @iopiiman]

学童保育での支援。それは子どもに何かしてあげることではない。お茶がこぼれたら拭いてあげる。遊具の片付けをしてあげる。これじゃない。子ども自身が自分で雑巾を持ってきて拭けるように導く。子どもが遊具を大切に使うことに気づいて、片付けられるように支える。また、指導員が子どもを楽しませて

[学童系YouTuberいおぴいまん @iopiiman]

学童保育で指導員間の連携は超重要。一年生女子が膝にスリ傷を負う。指導員が手当して対応。その後、その子の保護者がお迎え。今度はさっきとは別の指導員が対応。「どんな状況でケガをしたか」について、その指導員が的確に答えられない。ケガのことすら知らない。すると保護者も不安。報連相は大切。

[学童系YouTuberいおぴいまん @iopiiman]

学童保育は第2の家庭。「ただいま」「おかえり」で1日が始まる。ここは単に子どもを預かる場所じゃない。ボランティアに見守られて過ごすとこでもない。親でも学校の先生でもない指導員にしっかり観てもらう。子どもと生活を共にする指導員にがっつりと関わってもらう。その積み重ねにより、子どもと

[学童系YouTuberいおぴいまん @iopiiman]

指導員の信頼関係は構築される。共に笑い合う日々。時にぶつかり合うのは関係性ができている証。「また明日ね」その言葉で1日を締めくくる。心から寛げる。もう一つの家。

[なべさん｜保育士・学童支援員｜子どものミカタ（見方・味方） @kosoado_nabe]

https://t.co/fTWxx7jegx

[なべさん｜保育士・学童支援員｜子どものミカタ（見方・味方） @kosoado_nabe]

これまで述べ8942名の訪問者様に見ていただきました。ありがとうございます😭

あと8日。達成率は24％。

達成は難しいかもしれません…ただ…学童保育の現状を知ってください🙏

リポスト、拡散、よろしくお願い致します🙇

[学童保育名言集 @gontiti2000]

学童保育は生活づくり。そこで経験すること全部が学び。すべてが成長の架け橋。

[学童系YouTuberいおぴいまん @iopiiman]

学童保育の新1年生。慣れるまでに経験が必要。居場所を探す。友だちを探す。居場所や友だちをつくろうと努力。周りの子と、もめる。指導員に褒められる。怒られる。いっぱい遊ぶ。そこで色々な感情を得る。それで慣れる。学童保育は生活づくり。そこで経験すること全部が学び。すべてが成長の架け橋。

[ぱんだ🐼7y @WBpan_da]

つい昨日まで保育園で家族のようなメンバーに囲まれてたのに、大人の都合で翌日からいきなり学童という知らん場所で知らん人間と1日過ごすの私だったら絶対しんどいので在宅勤務にして早めに迎えに行ったんだけど、娘を呼んだ時の第一声が「え？！もう来たの…！？まだ帰んないよ！？」で救われた母

[浅見真紀 @makimakinncho]

息子、人生初めての学童。
帰り道の第一声が「ママ、きょうはともだちひとりもできなかったよ」。
なんて返答してあげたらいいか数秒戸惑っていると
「でもきょうは1日目だから、学童の流れがわかればいいよね。なれてきてからともだちはつくればいいし」と自己完結していた。

メンタルが鬼強なのか、自分に言い聞かせているだけなのかわからないけど
我が息子、あっぱれすぎる。

[わっち @wacci1225]

長男学童初日、どうだった？と聞いたら「ちゃんとトイレ行った‼️トイレ行きたいですって言って、がまんせずにちゃんと行った‼️」と言っていてそれだけで100点満点です

[とっしー✦学童支援員｜信頼される指導員の思考と行動 @toc101010]

学童保育

児童クラブは普段なかなか正解の見えづらい仕事

だけど、3月31日は毎年いつもこの感情をいだかせてくれる

出会ってくれた子どもや保護者や支援員と感謝の交換をしていると

正解かどうかはわからないけど、
間違ってないよ

そう言ってもらえてる気持ちになる。

特別よりも誠実を。

[ちなみ6y @1073tinami]

学童世界一好きな場所だって帰ってきてワロタ家ゎ？？？？

[学童保育名言集 @gontiti2000]

「まあ、最後まで通ってやるか」と思ってくれたならそれでよし

[学童系YouTuberいおぴいまん @iopiiman]

学童保育の6年生。最後まで学童に通ってくれたことに感謝。高学年になれば退所する子が増える。学童保育を必要としなくなることも多い。そんな中、ここがその子にとっての居場所になれたなら、指導員としてうれしい。「まあ、最後まで通ってやるか」と思ってくれたならそれでよし。最終日。愛おしい。

[学童保育名言集 @gontiti2000]

気合い入れて、入れすぎないで、
力込めて、肩の力は抜いて

[とっしー✦学童支援員｜信頼される指導員の思考と行動 @toc101010]

学童保育

さぁ、新年度。

年に数回しか出さない100%の力を出す日です。

気合い入れて、入れすぎないで、
力込めて、肩の力は抜いて

頑張るぞ。

新一年生たちよ。
おじさん頑張って限界ギリギリまで遊ぶよ。
楽しもうぜ😊

[学童保育名言集 @gontiti2000]

これが安心の距離をつくる。待つ。見守る。信じる。

[学童系YouTuberいおぴいまん @iopiiman]

学童保育の高学年の友達関係。「ずっとも」という言葉を使って安心。「あの子が嫌い」という話で共感。しかしこれは通常運転。その子の性格や捉え方に問題があるわけではない。そういうお年頃。むしろ健全。こういった友達関係から子どもは日々学ぶ。同調圧力に苦しむのも経験。だから、心して見守る。

[学童保育名言集 @gontiti2000]

「なるほど、そんなことがあったんだね」と共感が大事。

[学童系YouTuberいおぴいまん @iopiiman]

学童保育のケンカの仲裁。「どっちが先に手を出したか」を追求して善悪をつけたくなる。しかし大切なのは子どもを裁くことではない。重要なのは双方が納得するまで言い分を吐き出せるように支援すること。指導員は子どもの話を聴く。状況を整理。「なるほど、そんなことがあったんだね」と共感が大事。