Hachuned

El que la hace, la paga

[Hachuned @hachuned]

@ssantovena Los procesos de evaluación se conciben como meras funciones calificativas pero no como medios de orientación y motivación del alumnado.

[Maria Luna @marialunamanch1]

Sí el objetivo del docente es la autonomía del alumnado ¿ porque hacen caso a los más autónomos? ¿no debería ser al contrario? Y los alumnos más competentes, deberían participar junto al docente, para ayudar en equipo a los compañeros, que más les cuesta atender #DDC19_UNED_1

[Hachuned @hachuned]

@marialunamanch1 #DDC19_UNED_1 con respecto a los procedimientos de evaluación, muchos docentes señalan que pueden ser responsables del fracaso escolar y que utilizan gran variedad de instrumentos y medios para evaluar.

[Hachuned @hachuned]

@paulapdiz @Vero40646640 @jsanchez4806 @marialunamanch1 #DDC19_UNED_1 La tendencia predominante ha sido aquella cuyo enfoque principal ha estado dirigido a conocer y contabilizar el logro de los objetivos educativos de cada una de las materias del currículum

[Hachuned @hachuned]

@marialunamanch1 #DDC19_UNED_1 con respecto a los procedimientos de evaluación, muchos docentes señalan que pueden ser responsables del fracaso escolar y que utilizan gran variedad de instrumentos y medios para evaluar.

[Javier Alejandro Alonso @Javier_economia]

@hachuned @TSaracibar Totalmente de acuerdo, no podemos confundir el examen con la evaluacion, ya que en esta ultima influyen muchas mas cosas que un examen, como por ejemplo la actitus en clase, participacion, ejercicios..etc
#DDC19_UNED_1

[Hachuned @hachuned]

@TSaracibar #DDC19_UNED_1 El modelo que se propugna y que tradicionalmente se ha venido utilizando, supone una valoración de los aprendizajes y dotación a estos de una calificación como si fuera la contabilización de cosas inertes. En muchas ocasiones confundimos examén con evaluación.

[Hachuned @hachuned]

@TSaracibar #DDC19_UNED_1 El modelo que se propugna y que tradicionalmente se ha venido utilizando, supone una valoración de los aprendizajes y dotación a estos de una calificación como si fuera la contabilización de cosas inertes. En muchas ocasiones confundimos examén con evaluación.

[Hachuned @hachuned]

@cristinauned #DDC19_UNED_1 muy buen aporte @cristinauned los sistemas de información geográfica se pueden utilizar en otras disciplinas como la arqueología, la geología, la topografia ...

[Hachuned @hachuned]

#DDC19_UNED_1 En Geografía e Historia la evaluación debería verse más allá de la valoración cuantitativa, es decir se debería producir un acercamiento mayor hacia los procesos cualificativos que presten más atención al mero conocimiento de datos, fechas, nombres...

[Hachuned @hachuned]

@anabel_uned #DDC19_UNED_1 La autoevaluación la utilizan algunos profesores como complemento de otros instrumentos evaluativos.

[Hachuned @hachuned]

@IreneLarriba @viqueira_garcia @JessicaRomeraR1 @anabel_uned #DDC19_UNED_1 La autoevaluación pretende que el alumno edifique su propio sistema de aprendizaje y que lo valore de un modo progresivo, de ahí la importancia de aprender a autoevaluarse(aprender a aprender)

[Hachuned @hachuned]

@anabel_uned #DDC19_UNED_1 La autoevaluación la utilizan algunos profesores como complemento de otros instrumentos evaluativos.

[mjvision1 @mjcamara1]

@fsanchez1341 #DDC19_UNED_1 efectivamente no hay q bombardear al alumno con miles de actividades y metodologías. Por ello es esencial la planificación de la asignatura y definir criterios de evaluación. Saber el tiempo y recursos q tenemos.

[Hachuned @hachuned]

Para mi el mejoe método para evaluar sería mediante la evaluación holística, es decir evaluar todo, se realizaría mediante rúbricas y fichas del profesor, en las cuales se recogen todas las actividades y la evolución diaria del alumnado. ¿Que opinais?#DDC19_UNED_1

[Hachuned @hachuned]

@Maitane14158449 #DDC19_UNED_1

[fsanchez134 @fsanchez1341]

Todo esto etá muy bién, todos tenemos ideas muy buenas, pero acotadas cada una en su ámbito particular, sin ser muy conscientes de q cada pequeña tarea amplía más la carga d trabajo del alumno, saturándolo y acabando por centrarse únicamte en Aprobar la asignatura #DDC19_UNED_1

[Hachuned @hachuned]

Gracias a @rufaidaYS y @Eaguilera14U por seguirme #DDC19_UNED_1

[Hachuned @hachuned]

@ssantovena Utilizaría también el aprendizaje por proyectos, fomentando la interación del alumnado entre si y el docente, mediante un enfoque innovador que moldearía a su vez el pensamiento crítico del alumno. #DDC19_UNED_1

[Hachuned @hachuned]

@ssantovena 1. Usaría el auto-aprendizaje, que sería la propia valoración de las habilidades, conocimientos y aptitudes del alumno, contribuyendo con ello al fomento de las capacidades críticas y reflexivas del alumno.#DDC19_UNED_1

[Hachuned @hachuned]

@cristinauned #DDC19_UNED_1 Según Liarte el alumno deberá ser evaluado de forma objetiva y el docente deberá especificar los criterios por los cuales se va a calificar a los estudiantes