Tid å skifte kanal (=droppe X) over til mini-blogger med titler som "Teori og praksis", "Pedagogikk" og "Digital dosent" på Dosentforeningens nettsted. Digitale tema fra meg++ på https://t.co/kJELiPFPZI aka https://t.co/uMyMO7XaWE
Takk for følget!
IBL med KI-integrasjon i Open edX. Kontekstvinduet i Gemini 1.5 rommer hele pensum og vel så det. Lærer i rolle mellom studenter og fagtekst blir anakronisme og krever nytolkning & utviklingsarbeid.
https://t.co/CH3xJWsaR6
Copilot in OneNote transforms note-taking
It takes writing, idea generation and comprehension to the next level.
Here's how to use it with real-life examples:
Brukerforumet Reddit selger bruker-generert innhold til KI-selskap der brukerne betaler (på en eller annen måte) for tilgang til det de selv har skrevet.
https://t.co/C3UxS6YVop
When the first iron bridge was made (creatively named Iron Bridge) in 1781, no one knew how to build with iron, so the builders used traditional woodworking methods, like dovetail joints
Thats the place we are using AI now, replicating old approaches until we figure out new ones
@sama (For educational purposes) Showing procedures in nursing like "administrering an injection into the lovwer arm" or "moving a patient between two beds".
OpenAI's Sora med tekstbasert video-produksjon. Kan brukes til å lage digitale læringsobjekter, kompendier og læreverk. Dosentstigen i norsk UH-srktor er velegnet som ramme og meritteringssystem for god innsats på undervisningsområdet.
https://t.co/epKsmYp3D2
https://t.co/yhuqvthOiU
Glimrende bruk av interaktiv grafikk: Dataanalyse i praksis. Her om produksjonsteknikk, produksjonskostnader og konkurransen mellom Kina og USA rundt solcelkepaneler.
Prompt engineering is a bad name as it implies both that prompting AI is well-understood & deterministic (engineering) and that is should be done by STEM folks (engineers).
But prompting can also be thought of as teaching or managing. Humanities can help. https://t.co/7WrT6Jbhyw
Grensenytten av UH-forskning er lav om ikke negativ (gjennom forsteinet system). Da produktivitetsveksten i vestlig økonomi var 4%, var det 4 mio forskere. Nå er det 15 mio med enda fler artikler hvert år. Produktivetsvekst i annet arbeidsliv: 1 %.
Interessant om kvalitet på NOKUT-konferanse 8/2, @Kunnskapsdep. Mye "prosess-i-gang-setting" og "system-logikk". Lite interessentanalyse. Norsk (og internasjonalt) UH på nedadgående i forskning, men stigende på (digital) utdanning. Riksrevisjonen sjekker igjen om 3 år
Prorektor for studier og programmer Bendik Meling Samuelsen v/Handelshøyskolen BI med god skisse av spenninger i systemet. Men dette er det byråkratiske perspektiv der alt skal "gå opp". Det gjør jo ikke det!
Hva er "hovedmotsigelsen"?
Entydig fra Riksrevisjonens Annette Gohn-Hellum: Det må satses på utviklingsarbeid i høyere utdanning. Studieleder har nøkkelfunksjon og det er behov for å sette av ressurser. Stortinget interesserer seg.
https://t.co/5W8YmbuoMH
Er UH-godet en myte? Det stilles makroøkonomiske spørsmål om forskningsverdien av universitetene. Spørsmålet er allerede stilt ved universitetene som utdanningsinstitusjoner.
Nye sjangre for digitale læreverk: Hvordan kan faglærere utvikle sin undervisning og studentene sine læringsstrategier med et norsk tekstunivers - via KI - på mobilen? @i_sikt, @Nasjonalbibl og @UhrNo på ballen? (https://t.co/1yWxJWLZDa)
https://t.co/jaIrEy2cAa