Top Tweets for #Nextlearning
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Al solito, manca il tempo e ri-condivido vecchia (ma, forse, sempre attuale) conversazione - articolata in cinque “episodi” per #NextLearning - su temi e questioni fondamentali, oltre che strettamente correlate e interdipendenti.
▶️ “Il Prendersi Cura e le due culture”
[🛑Quinta e ultima “puntata”dell’intervento di Piero Dominici che esamina come si configura la relazione tra docente, discente e discipline entro il paradigma della complessità]
“Il prendersi cura come punto focale di una ridefinizione del rapporto tra docente e discente, che da trasmissivo diviene multiforme (insegnare, educare, formare implica l’apprendere, il condividere, il cooperare, il collaborare, il confrontarsi e il dialogare) e chiama in causa l’apertura all’ALTRO da NOI e il mettersi in gioco da entrambe le parti” (cit.)
Alcuni brani:
“Lo spazio del sapere come spazio relazionale
Siamo sempre un “NOI” e non un “IO” (identità <-> riconoscimento), anche se non ne siamo consapevoli**. Esistiamo, sempre e comunque, all’interno di un sistema di reti di conversazione e comunicazione. Pensiero critico ed educazione alla complessità, da subito: la via per le #TestebenFatte.
La sfida della e alla complessità ci chiede di ripensare educazione e istruzione, in maniera profonda, radicale.
Significa ripensare gli stessi concetti di “libertà”, di “comunità” e, conseguentemente, di “democrazia” e, per arrivare alla stretta attualità, ripensare la nostra idea di Paese, di Europa, di Umanità (parlavo dell’urgenza di un “nuovo umanesimo”, esattamente, vent’anni fa…). Può sembrare la più classica delle lotte contro i mulini a vento…non è così e va portata avanti!» (CONTINUA)
⬇️⬇️⬇️ cher @edgarmorinparis @research_chaos
➡️ https://t.co/ZCnNBUtAfC
Un approccio e percorsi di ricerca dal’95
![dominicipi's tweet photo. 🌱🔬🖋️📚🏛️🎓
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[🛑Quinta e ultima “puntata”dell’intervento di Piero Dominici che esamina come si configura la relazione tra docente, discente e discipline entro il paradigma della complessità]
“Il prendersi cura come punto focale di una ridefinizione del rapporto tra docente e discente, che da trasmissivo diviene multiforme (insegnare, educare, formare implica l’apprendere, il condividere, il cooperare, il collaborare, il confrontarsi e il dialogare) e chiama in causa l’apertura all’ALTRO da NOI e il mettersi in gioco da entrambe le parti” (cit.)
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“Lo spazio del sapere come spazio relazionale
Siamo sempre un “NOI” e non un “IO” (identità <-> riconoscimento), anche se non ne siamo consapevoli**. Esistiamo, sempre e comunque, all’interno di un sistema di reti di conversazione e comunicazione. Pensiero critico ed educazione alla complessità, da subito: la via per le #TestebenFatte.
La sfida della e alla complessità ci chiede di ripensare educazione e istruzione, in maniera profonda, radicale.
Significa ripensare gli stessi concetti di “libertà”, di “comunità” e, conseguentemente, di “democrazia” e, per arrivare alla stretta attualità, ripensare la nostra idea di Paese, di Europa, di Umanità (parlavo dell’urgenza di un “nuovo umanesimo”, esattamente, vent’anni fa…). Può sembrare la più classica delle lotte contro i mulini a vento…non è così e va portata avanti!» (CONTINUA)
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Un approccio e percorsi di ricerca dal’95](https://pbs.twimg.com/media/Gq_xbhsXIAAZsFI.jpg)
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“Il prendersi cura come punto focale di una ridefinizione del rapporto tra docente e discente, che da trasmissivo diviene multiforme (insegnare, educare, formare implica l’apprendere, il condividere, il cooperare, il collaborare, il confrontarsi e il dialogare) e chiama in causa l’apertura all’ALTRO da NOI e il mettersi in gioco da entrambe le parti” (cit.)
Alcuni brani:
“Lo spazio del sapere come spazio relazionale
Siamo sempre un “NOI” e non un “IO” (identità <-> riconoscimento), anche se non ne siamo consapevoli**. Esistiamo, sempre e comunque, all’interno di un sistema di reti di conversazione e comunicazione. Pensiero critico ed educazione alla complessità, da subito: la via per le #TestebenFatte.
La sfida della e alla complessità ci chiede di ripensare educazione e istruzione, in maniera profonda, radicale.
Significa ripensare gli stessi concetti di “libertà”, di “comunità” e, conseguentemente, di “democrazia” e, per arrivare alla stretta attualità, ripensare la nostra idea di Paese, di Europa, di Umanità (parlavo dell’urgenza di un “nuovo umanesimo”, esattamente, vent’anni fa…). Può sembrare la più classica delle lotte contro i mulini a vento…non è così e va portata avanti!» (CONTINUA)
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[🛑Quinta e ultima “puntata”dell’intervento di Piero Dominici che esamina come si configura la relazione tra docente, discente e discipline entro il paradigma della complessità]
“Il prendersi cura come punto focale di una ridefinizione del rapporto tra docente e discente, che da trasmissivo diviene multiforme (insegnare, educare, formare implica l’apprendere, il condividere, il cooperare, il collaborare, il confrontarsi e il dialogare) e chiama in causa l’apertura all’ALTRO da NOI e il mettersi in gioco da entrambe le parti” (cit.)
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Siamo sempre un “NOI” e non un “IO” (identità <-> riconoscimento), anche se non ne siamo consapevoli**. Esistiamo, sempre e comunque, all’interno di un sistema di reti di conversazione e comunicazione. Pensiero critico ed educazione alla complessità, da subito: la via per le #TestebenFatte.
La sfida della e alla complessità ci chiede di ripensare educazione e istruzione, in maniera profonda, radicale.
Significa ripensare gli stessi concetti di “libertà”, di “comunità” e, conseguentemente, di “democrazia” e, per arrivare alla stretta attualità, ripensare la nostra idea di Paese, di Europa, di Umanità (parlavo dell’urgenza di un “nuovo umanesimo”, esattamente, vent’anni fa…). Può sembrare la più classica delle lotte contro i mulini a vento…non è così e va portata avanti!» (CONTINUA)
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Yesterday our Head of Corporate Sales Katerina joined our Commercial Director Benelux Jelle to attend the Next Learning event🇳🇱
They met other learning professionals, introduced Seppo, made a hologram, and had a lot of fun!
#gamification #nextlearning #gamificationoflearning
@edgarmorinparis cher Edgar! | #Etica e #Educazione per una soluzione della "questione culturale" | via #NextLearning (2017) ne continuano a parlare tutti, anche di visione sistemica, salvo andare nelle direzioni di sempre. #CitaregliAutori https://t.co/N2Xb5cQYf3
Our team at the #NextLearning conference in Den Bosch today
If you're attending, come and say hello 👋
#NLE22
Nooit meer een zinloze opleiding ontwerpen?
Dat begint met de juiste vragen stellen! Die juiste vragen vind je in het boek:
20 Questions L&D should ask before talking about training!
#nextlearning #NLE22 #Learning #elearning #learninganddevelopment
https://t.co/Eb90A6WscE
Ja hoor het is weer mogelijk…
Vandaag op NextLearning in Den Bosch, zojuist gestart.
Kom waarschijnlijk veel leden van @Develhub tegen en natuurlijk vele andere vakgenoten.
Ben jij er ook? Tot bij de koffie…?
#Nextlearning #develhub https://t.co/G0ODDswtho
Volgende week is het weer zover, en gaat het #NextLearning congres weer van start! Dit jaar mag ik een sessie verzorgen samen met Joyce Lemmens
van @VodafoneZiggo.
Samen laten we zien hoe VodafoneZiggo in de afgelopen jaren al het 'leren' heeft kunnen verzamelen in 1 #LXP.
Volgende week is het weer zover, en gaat het #NextLearning congres weer van start! Ook dit jaar mag ik een sessie verzorgen, ditmaal samen met @w_willemsen van @ABNAMRO. Samen gaan we in op hoe je van start gaat met Learning Analytics en de waarde die je eruit haalt. Tot dan?
Vandaag tijdens minimaal 2 sessie op #NextLearning #NL2021 besproken: #LearningFOMO https://t.co/Fa2F86mgbM
Mooie presentatie van @jitskekramer op #NextLearning Hoe gaan we om met de verandering naar een nieuw normaal. Kunnen we de laatste fase van deze cultuurshock nog oprekken om maximale verandering ten goede te verkrijgen?
Inspiratie opdoen in Den Bosch. Nu Keynote van studio zeitgeist #nextlearning
Een(laatste)oproep:
Wie van jullie wil meekijken/meedenken mbt de mogelijkheden voor het ontwikkelen van een MOOC voor het onderwijs? #nextlearning Graag reageren via mijn account @anjavanhirtum
@j_maassen @Debdus @SAAMscholen @NLV_LXP @CEGOLeuven @CegoEXE #innovatie #onderwijs
What if your entire SAP learning resources were available 24/7 in-your-pocket? The good news is now they are! Discover the new world of learning right here. #SAP #VirtualTraining #SAPTraining #NextLearning https://t.co/tLMr9PCeZ1
What if your entire SAP learning resources were available 24/7 in-your-pocket? The good news is now they are! Discover the new world of learning right here. #SAP #VirtualTraining #SAPTraining #NextLearning https://t.co/a4Oi15rbly
Let the learning come to you with SAP’s enhanced virtual training offering. Access innovative study formats wherever, whenever, however. Find out more. #SAPLearningHub #SAPTraining #NextLearning @saphighered #saphighered #herug https://t.co/oNNrQ1Ddco
“Piero Dominici: viaggio nel territorio della #complessità e della #cittadinanza” | via #NextLearning #PhilosophyDay un approccio e percorsi di ricerca dal’95 #Filosofia #ScienzeSociali #Educazione #education https://t.co/JjALgtB2vN
Have you heard?
Discover new ways to teach & learn through creativity with the Creative Springboards Festival for educators!
24 free online workshops to inspire innovation in education
https://t.co/QdLWhqMy2U
@AppleEDU
#everyonecancreate #creativespringboards #nextlearning
Mengakui/menyadari, merasakan, menenangkan, kemudian memaknai ulang #nextlearning
#NextLearning - ein Vortrag zu Die Evolution des digitalen Lernens in der 3-D Welt - TriCAT GmbH WBS Training #corporatelearning #3d - Intro by Henning Behrens @WinfriedFelser (Klatschen) https://t.co/4eK9IO1RYL
@WinfriedFelser @AZedelmaier @TRICAT_ @KathrinBischoff @ThomasJenewein da bist Du #NextLearning - leider noch Teil eine 3:24h 4,5gb mkv Datei - ich mach mir heute Abend eine Flasche Wein auf und cutte Euch :) - Welchen Soundtrack soll ich drunter legen? :)
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