Sernis

Teacher. Bibliophagist, reading 100+ books a year 📚 Tweeting mostly from the books I currently read.

[SeHå @EldenaStigera]

Hittad på internet. Jag vill döpa den till ’Specialpedagogik i svensk skola’.

[Filippa Mannerheim 📖📚✍️ @FMannerheim]

SPSM:s rådgivare tycker att en specialpedagog beskrev det så HIMLA fint: "Jag säger till mina lärare: Ni måste förstå att elever med npf är pingviner i en öken. Ni måste anpassa så att lärmiljön blir tillgänglig för dem som pingviner."

Jag som lärare vill veta HUR detta ska ske?

[Filippa Mannerheim 📖📚✍️ @FMannerheim]

Mängder av lärare fortbildar sig nu i kognitionsvetenskap för att få lära sig hur de ska undervisa utifrån vetenskaplig evidens.

Men de som VERKLIGEN behöver dessa kurser är rektorer och elevhälsa. Det spelar ingen roll hur mycket lärare kan om de inte tillåts undervisa bra.

[Sernis @idaserneberg]

@GulzAgneta Tack ❤️

[Agneta Gulz @GulzAgneta]

Vilken text!! Kan inte avhålla mig från att citera:

Får även läkare, liksom lärare " 'bjussiga dokument' som talar om hur de ska göra sitt jobb? Svaret är ja. Självklart. - Sjukvården är nämligen uppbyggd kring nationella riktlinjer, vårdprogram och beslutsstöd som tagits fram för att kvalitet inte ska bero på vem du råkar möta eller var du råkar bo."

*"Det betyder inte att läkare saknar professionellt omdöme. Tvärtom. Riktlinjerna finns där som en gemensam kunskapsgrund, medan omdömet används för att tolka, anpassa och i vissa fall avvika när situationen kräver det."

"Att vi har accepterat kunskapsstyrning i vården beror just på att den skyddar människor mot ett lotteri. Skolan borde inte vara den enda samhällsbärande verksamheten där vi säger: ”Låt var och en köra sitt eget race” och hoppas att det blir bra."

Läs hela den fantastiska texten av Erik Winerö och Ida Sernberg Wallin
https://t.co/PQipLiKRL2

[Jonas Linderoth @JonasLinderoth]

Gymnasielärarna Erik Winerö och @idaserneberg lyfter blicken mot större perspektiv. I sitt bemötande av Maria Wimans krönika om den ”daltande” läroplansutredningen sätter de i stället likvärdighet och elevers lärande i centrum. Konstruktivt och bra.
https://t.co/hGiFGPtrqS

[Filippa Mannerheim 📖📚✍️ @FMannerheim]

Om jag som lärare vill ha ”ledning och stimulans” går jag till en skicklig lärarkollega som undervisar klassen eller samma ämnen som jag.

Inte till en specialpedagog som själv inte undervisar eller känner eleverna i fråga.

[Filippa Mannerheim 📖📚✍️ @FMannerheim]

Det bästa sättet att "träna" elever på samarbetesförmåga är inte grupparbeten (förfärlig metod!) utan att undervisa dem så att de utvecklar fördjupade förmågor i läsa/skriva och olika ämnen.

Då kommer de ut i arbetslivet med något att bidra med i en arbetsgrupp.

[Sernis @idaserneberg]

Att förbjuda mobilen i klassrummet är min enda chans att hålla kriminaliteten borta från mitt klassrum.

Det är min enda chans.

Bara låt den tanken sjunka in.

Jag orkar faktiskt inte med mobilen-i-skolan-debatten.

[Tobias, sistelärare 🙋🧠📝 @tobiasrybing]

Kalle behöver paus efter tio minuter. Edla behöver paus efter 20 minuter. Ahmed kan inte jobba om det är tyst i klassrummet. Erik behöver knäpptyst. Nina måste lyssna på musik när läraren har genomgång. Agnes måste sitta på golvet. Hanna längst bak. Läraren behöver valium.

[Fröken Annica @FrkenAnnica]

Jag är glad att @haningekommun låter alla grundskolelärare höra @JonasLinderoth tala om kog vet och minnesåterkallning. Äntligen rör det på sig!

[Sernis @idaserneberg]

Här är motdebattörens slutreplik: https://t.co/xH35OT3yEA

[Jenny Maria Nilsson @jennymaria]

@idaserneberg Finns det länk?

[Sernis @idaserneberg]

…sätter sig över dem och oförtrutet basunerar ut sina ideal på en verklighet där vi, just det, ska navigera i ett landskap präglat av olikheter, känslor, konflikter och oväntade situationer. Och vi ber bara om en enda sak: lär oss verktyg, strategier och modeller som fungerar.

[Sernis @idaserneberg]

Den debatt jag och @JonasLinderoth deltog i förra veckan har nu fått en slutreplik. Som yrkesverksam lärare är jag förvånad över med vilken självklarhet debattören utger sig att tala å hela vårt yrkes vägnar 🧵⬇️

[Sernis @idaserneberg]

Det är intressant att debattören bekräftar vår bild av att lärosätena motsätter sig utredningen. På så vis tar han sig nästan rätten att företräda lärarstudenterna och mina blivande kollegor…

[Jonas Linderoth @JonasLinderoth]

@FMannerheim @F3Kpilot Om inte lärosätena lyckas nu så gissar jag att om 10 år kommer examensrätterna för samtliga lärosäten att rivas upp och omprövas. Andra aktörer utanför högskolan kommer då tillåtas söka examensrättigheter.

[Sernis @idaserneberg]

@FMannerheim @gungnir64405851 @GulzAgneta @JMalmqvist Dagens högläsning, ur SOU 2024:81:
"När kognitionsvetenskapen ska få mer utrymme i lärarutbildningarna kommer annat innehåll att behöva minska. Det kan medföra att viss personal som inte kan eller vill växla om för att undervisa i kognitionsvetenskap kan bli övertalig." (s. 356)

[psykologiförlärande @pflbloggen]

@JonasLinderoth @idaserneberg Kogvets intåg verkar kicka igång semmelweis-reflexen hos lärarutbildarna. ”How dare you say that doctors should wash their hands. Doctors are gentlemen. And gentlemens hands are clean”.

[Agneta Gulz @GulzAgneta]

Jonas Linderoth och @idaserneberg beskriver på GP debatt bland annat om lärosätenas inledande processer med revisionsarbetet av sina lärarutbildningar och hur de som "vill bevara status quo fortfarande kan sitta relativt lugnt i båten" då man är full gång med "kosmetiska lösningar. Det talas om att de befintliga kursmomenten ”redan täcker in” det nya innehållet, utan att något i praktiken förändras. "
"Det vi ser är teknokratiska översättningar och strategisk ompaketering snarare än en verklig vilja till att förbättra lärarstudenternas förutsättningar att bli yrkesskickliga."