榎本圭吾｜IINA算数教室(オンライン.中学受験)

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[榎本圭吾｜IINA算数教室(オンライン.中学受験) @iinamath]

算数を25年教えてきて感じること。
伸びる子と伸び悩む子の差は、
難問を何問解いたかだけではありません。
式の書き方。
図の描き方。
間違えた後の見直し方。
答案には「考え方」が出ます。
このXでは、
「なぜ解けない？」
「どうすれば自力で解ける？」
答えを覚えるより、考えられる子へ

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「計算ミスが多いんです」

そう相談されて答案を見ると、
かなりの確率で同じことが起きています。

式の上にも下にも、
筆算や部分計算がびっしり。

僕はこれを見ると、
計算力より先に「書き方」を疑います。

計算問題は、
答えを出す作業ではなく、
長い式を少しずつ短くしていく作業。

途中の計算は別でやる。
結果だけを元の式に戻す。
そして、また式全体を書く。

計算ミスが多い子に
「もっと丁寧に計算しなさい」

それだけでは、
あまり変わらないことがあります。

ミスの原因が、
計算力ではないことも多いからです。
#中学入試

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@daigorobe そうなんですよね…相手が小学生だからこそ、正確な日本語って大切ですよね。。。

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Xで懐かしい灘中の算数を見かけた。

「3けたの整数を4.5倍すると、百の位と一の位の数字が入れかわった。」

想定解は198。
198×4.5＝891

塾講師時代の僕なら、何の疑いもなくこれで終わっていたと思う。

でも今、改めて見ると少し引っかかった。

178×4.5＝801

これも百の位の1と一の位の8は、確かに入れかわっている。
違う��は十の位も7→0と変わっていること。

でも問題文には、
「十の位は変わらない」
とも、
「百の位と一の位“だけ”が入れかわった」
とも書いていない。

もちろん出題者の意図は198だと思う。

でも、
「自然にそう読める」ことと、「他の読み方を排除できる」ことは同じなのか。

昔は疑いもしなかった問題を、今になって見直すと違って見える。

さて、178は不正解なんだろうか。

#中学受験算数
#灘中
#算数

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そりゃそうだろ。
普通にわかることやん。
#中学受験

https://t.co/uImyziBk7Q

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独立してしばらくしてなんで、僕も10年以上前から葛藤が続いてます…
ただ、例えば AIを学べば学ぶほど、行き着くところは数学なんですよね。
それはもちろん数学を専門にしてるからバイアスかかってると言われればそれまでなんですが、国語の読解も行き着くところは論理的思考で、論理的思考が��につくのは結局、数学だという結論にいたりました。

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なんか、ほんまにネタもしくは炎上狙いであって欲しい。��。

なんか、卑屈すぎる。

あと、
「塾講師のみんなが…」

とか、
「ほとんどの塾講師が…」
って表現やめてくれ。

数学できひんやろ？

#一部の塾講師
#一緒にせんでくれ

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@Sukyojuku 2重根号部分をtにでも置いて
α-√13=tとして、両編を2乗して、そこからまた式変形して、2乗して…で��の4次式＝0を作れば…理論上できる気が…す��ません、
画面眺めてるだけなので☺️

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まず、

「打ち上げ」

という言葉や行動を、この子たちはどこで知ったんだろう？

って考えてみてもいいと思う。

たぶん、どこかで見た大人たちの真似なんよね^_^

中学生って、少し背伸びして大人の真似事をしたい年頃でもある。

だから、
「中学生が打ち上げなんて！」
「5000円なんて高すぎる！」

だけで切ってしまわず、もう少し広い目で見てあげてもいいんじゃないかな。

もちろん、5000円を高いと思うなら、それも一つの教育の機会。

「5000円って、どれくらい働いたら稼げると思う？」

って話をしてみたらいい。

時給の話でもいいし、
身近な家事をいくつか金額に置き換えて、一緒に考えてみてもいい。

渡す、渡さないだけじゃなくて、

「5000円の価値」を知ってから使わせる。

せっかくなら、そういう機会にしたらいいんじゃないかな^_^

子どもの行動って、
叱る材料にもできるけど、
教える材料にもできるからね。

#子育て
#中学生
#教育
#お金の教育
#金銭感覚
#親子

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そもそもSNSとの関わりが非常に薄かったので、書く習慣がない。

Xなんか何年放置してたか分からん。

インスタも開く習慣がない。

というか、アップする以前に写真を残す習性がない���

で、最近ようやく気づいた。

行き着くところ、
「誰かに何かを発したい」
という欲が、そもそもあんまりないんだと思う。

だからSNSを続けようとすると、意識して「発信する」という作業を生活に組み込まないと、普通に忘れる。

そう考えると、

「見てほしい」
「聞いてほしい」
「知ってほしい」

って、ものすごいエネルギーなんやな。

承認欲求って大切だな。無いのも問題だな。
多分、そこが卑屈塾講師と根本的に違うんだわ。
生きてきた環境って大切だな。

#SNS
#X
#Instagram
#情報発信
#承認欲求

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時代に合わせて、
「学びの根底そのもの」を変えるのか。

それとも開き直って、
「今教えていることに、きちんと意味づけをする」のか。

僕は、もうこの2択だと思っています^_^

AIがここまで普通に使われる時代に、
「昔からこう教えてきたから」
だけでは、さすがにしんどい。

ちなみに今の��科省を見ていると、
前者について本気で考えているようには、僕には1ミリも見えません笑

ならせめて、

「なぜ、これを学ぶのか」
「これを学ぶことで、何が身につくのか」

そこくらいは、大人がちゃんと言葉にできないとですね^_^

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なんか最近、塾講師の卑屈な呟きを散見するんだけど。

これから塾講師のアルバイトをしようかな、って考えてる人たちへ。

そんなことないからねー！！！

どんな仕事だって、やってみれば学べることはたくさんある。

人に伝えること。
相手の反応を見ること。
準備すること。
時間を守ること。
責任を持つこと。

塾講師だって、ちゃんとした仕事です。

「塾講師なんて底辺だ！」
みたいに言ってる人間に限って、他の仕事を見下したり、他人と比べて嫉妬したりしてるのがミエミエだったりする。

そんなもん、これから始める人が参考にする必要はないよー！

胸を張って、
「塾講師してます」
って言えば良い。

ただし。

塾講師だから偉いわけでもない。
先生と呼ばれるから偉いわけでもない。

卑屈��なる必要もないし、
偉ぶる必要もない。

自分の仕事をちゃんとやる。

それでいい！

#塾講師
#塾講師バイト
#大学生
#アルバイト
#教育
#仕事

[榎本圭吾｜IINA算数教室(オンライン.中学受験) @iinamath]

塾の拘束時間が長い割に得てくるものって微妙なんよなぁ。。。

せめて、理社の2科目はうまく伸ばしてくれよ〜って期待して…毎年、裏切られるもんなぁ。

カリキュラムを疑ってみては！…って言っても無理よ��ぁ。。。

こっちで組み立てる仕方ないのかぁ…算数教室なんやけどなぁ。。。

頑張ってくれ〜。
#SAPIX
#早稲アカ
#四谷大塚
#日能研
#希学園
#浜学園
#その他諸々塾

[榎本圭吾｜IINA算数教室(オンライン.中学受験) @iinamath]

「文章を書かないAI」が出てきた。

これ、発想がかなり面白い。

JevというAIで、
ChatGPTみたいに長い回答を返すのではなく、

「A：72％」
「B：21％」
「C：7％」

みたいに、
選択肢や確率を返すことに特化している。

例えば、

「このメールはクレームか？」
「この問い合わせはどの部署に回す？」
「この投稿はスパムか？」

こういう仕事なら、
そもそも立派な文章を書いてもらう必要がない。

必要なのは「判断」。

ただ、よく考えてみると、
こういうこと自体は今までも既存のAIにやってもらっていた。

僕自身、
「これを比較して」
「可能性を数字で出して」
「A・B・Cならどれ？」
みたいな使い方は普通にしている。

だから、新しいAIが出てきたからといって、
何でも飛びつけばいいわけでもない。

「何が新しいのか」
「今までのAIではできないのか」
「自分には本当に必要なのか」

ここを考えることの方が大切なんだと思う。

AIが増えれば増えるほど、
結局必要になるのはAIリテラシー。

何事もリテラシーって大切よね。

#AI
#生成AI
#ChatGPT
#Jev
#AIリテラシー

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@shkt4101 そう。一過性のやる気なんか、こちらでいくらでも引き出せる。
けれど、継続する力や習慣を育てるとなると、そう注文してくる親御さん自身が、日頃どんな背中を見せているかが問題なんだが。

[榎本圭吾｜IINA算数教室(オンライン.中学受験) @iinamath]

中学受験をする子どもの割合は、全国で見れば約10％、首都圏でも約20％ほどと言われています。

中学受験に携わる方々に、少しお伝えしたいことがあります。

中学受験という枠組みだけで、すべての小学生や教育を語ってしまうのは、さすがに視野が狭いのではないでしょうか。

特に、

「自分は中学受験をしてよかった。だから中学受験をした方がいい」

と断定される方。

高校受験を経験していないのに、なぜ一方が優れていると断定できるのか、僕にはよく分かりません。

もちろん、中学受験を否定するつもりはまったくありません。

むしろ、子どもにとって有益な選択肢の一つだと思っています。
僕自身、中学受験の指導に長く携わっていますし、その価値もよく分かっているつもりです。

ただ、それはあくまで「選択肢の一つ」です。

中学受験をしなくても、本当に頭の良い子は確実にいます。

実際、僕の教え子にもいました。

その子は中学受験をせず、小学6年生で海外へ行き、中学1年生の頃には E = mc² について自分なりに考えていました。

もちろん、その子だけではありません。
中学受験という物差しでは測れない能力や知性を持った子どもたちを、僕は何人も見てきました。

中学受験をする。
高校受験をする。
地域の公立中学へ進む。
海外へ行く。
別の道を選ぶ。

どれも、その子にとっての選択肢です。

中学受験の世界に長くいるからこそ、その世界だけを見て教育全体を語らないことも大切だと思っています。

一度、その枠の外から、俯瞰的に世間を見なはれ。

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[榎本圭吾｜IINA算数教室(オンライン.中学受験) @iinamath]

なんか塾関係の人のXが見てて新鮮で面白いや！
僕にはわからん世界観です^_^
ただ、一つだけ。
思っている以上に世界は広いし、中学受験に興味のない人の方が圧倒的に多いのが現実です！
バイアスかかりすぎ笑
#中学受験
#世界はそこを中心にしてないよー
#あくまでオプション

[榎本圭吾｜IINA算数教室(オンライン.中学受験) @iinamath]

@Maya2210__ 1+4+9=14

[榎本圭吾｜IINA算数教室(オンライン.中学受験) @iinamath]

@chuujuwo 接待算数！
おもしろい表現ですね^_^

[榎本圭吾｜IINA算数教室(オンライン.中学受験) @iinamath]

まぁ、これは容易に想像できる形で、いずれそうなるだろう。
むしろ、そうなるべきだし、そもそも論、試験自体も今の世界線に合わせるのは当然のこと。
個人のスキルなんぞ、たかが知れてる。
強いて言うなら人間関係はAIに構築できない溝だろうが、それもいずれ埋まるだろう。
まぁ、現役講師からは批判があるだろうな！笑
仕事とられるからね。
だからこそ、人間対人間について深く考えなくてはならない���

[ユウキ先生｜中学受験ThreeStars代表/中学受験リライズFC代表/中���一貫bridge★塾長 @yukimiura1984]

リアルな塾もオンライン動画配信もすべて巨大な資本が生成 AI に資本ぶっ込んだら、超低価格の超高品質動画が量産され、多分受験市場は「解説」というものを売りにできなくなる時代が来る。

まず最初に「教える」というフェーズは、解説動画で代替がほぼ可能になるだろう。さらに「解説を聞いても分からない」という質問対応も、どこから分からなくなったかを音声で聞き取��てくれる生成AIサービスが出てくるはずだ。

そうすると、最後に必要なのは「その子個人を強制的にやらせきる場」だけになる。

つまり未来の塾は、例えば近所のおばさんやおじさんが教室を開き、生徒に自分のパソコンを持ってこさせ、半強制的にその場に数時間いさせて仕組みの中で勉強させる、という形になりそうだ。

人材難の業界としても、新しい業態としてめちゃくちゃコスパが良いサービスになるんじゃないかな。例えば月謝29,800円で1日中居放題だとして、仮に塾生が30人集まれば、それだけで約100万円の売上になる。既存の学童とか、すでに子どもを預けるサービスの付帯サービスにして、オプションにしてもいい。

そうすれば、別に学童の先生が中学受験を教えられなくてもいい。ただ座らせて勉強させればいいだけ。

質問対応が必要なら学生バイトを1人置いておけばいいし、基本はパソコンやタブレットを持ち込んで自習するスタイル。カリキュラムも自分のペースで進められるので、専門の先生はいらない。

ちなみに、この動画の作り方を知りたい人はDMください。

[榎本圭吾｜IINA算数教室(オンライン.中学受験) @iinamath]

@farman4x 32