たろう@特別支援学校の先生

ほぼ読書メモ、たまに特支について語る、きょうだい児(者)、特別支援学校勤務(知的)、ひとりごと

[たろう@特別支援学校の先生 @imoken0309]

ソースを教えて

って聞いたら

ハンバーグソースの黄金比のサイト出してきやがった

げきおこ

[たろう@特別支援学校の先生 @imoken0309]

授業が成り立っている状態で満足してしまってはダメで、成り立った状態の上で子どもたちが各教科の見方、考え方を学ばなきゃだめよみたいな話だったんだよなー

[たろう@特別支援学校の先生 @imoken0309]

授業で教科指導を成り立たせるためには授業を形成するための土台となる部分が必要だ。

みたいな話を聞いたことがあるんだけれど資料が見当たらない

積み木の土台があって、教科指導が成り立つみたいな図があった気がするんだけど

どこの支援学校の話だっけー

[放送大学コンテンツ @OUJ_contents]

探求と探究の違い、わかりますか？
「探求」は、何かを手に入れようと追い求める行為、一方の「探究」は、物事の本質や意義を理解・解明しようとする行為を意味します。
実はいま、学校教育では、実社会や実生活と自己との関わりから問いを見いだし、自分で課題を立て、情報を集め、整理・分析して、まとめ・表現する学習活動が推進されています。問いは「見いだすもの」であり、課題設定から表現に至るまでの思考の過程そのものを重視するのがポイントです。
変化の激しい現代を生き抜くために、もしかしたら大人こそが学ぶべき姿勢かもしれません。探究的な学び、一緒に学びませんか？

「今求められる学力と学び('26)」
第9回　「探究的な学び」と学力

科目紹介はこちら↓
https://t.co/bI7nQlF1R8

放送は、きょう26(水)午後9時(BS231ch)

#石井英真 #京都大学 #探究学習 #教育 #学校 #放送大学

[あき@教員 @a_ki_sensei]

昨日キックオフした会。

まだ少ない規模の会ですがのびのびと話しました。

学ぶ輪が少しずつ広がっていくといいな。

興味がある方がいればぜひ。

[たろう@特別支援学校の先生 @imoken0309]

支援学校(知的)の探究学習

もっとちゃんと考えてもいいんでねーか

いや、でも難しいよな

[たろう@特別支援学校の先生 @imoken0309]

久しぶりにゆずの曲を聴いたら

テンションあがったぞ

[中原淳：Voicyで「ナカハラジオ」放送中！ @nakaharajun]

「主体的な人がいない」と言われる職場で、起きていること｜Megumi IKEDA | 池田めぐみ @megumikeda #仕事での気づき https://t.co/nD5B8fiva6

[たろう@特別支援学校の先生 @imoken0309]

今年の夏は自分のキャパ以上に予定を詰めてしまったな。業務量うんぬんというよりかメンタルが削られている。

[たろう@特別支援学校の先生 @imoken0309]

何をもって学びとするのか

[たろう@特別支援学校の先生 @imoken0309]

活動ありき、体験ありき、になってませんか？

[あき@教員 @a_ki_sensei]

おはようございます☀️

この会も残席１となりました。
素敵なセミナーの時間を共にしませんか？

最後の１枠に飛び込んできてください！
お待ちしています。

#教職員垢で朝の挨拶を

[たろう@特別支援学校の先生 @imoken0309]

@882kohei 解釈に自覚的でありたいっすね！

[たろう@特別支援学校の先生 @imoken0309]

解釈って必要なんだろうか

[たろう@特別支援学校の先生 @imoken0309]

@a_ki_sensei お疲れ様！！！

[たろう@特別支援学校の先生 @imoken0309]

いろいろな子たちを見てきて、現在も迷走中ですが、改めて目指す子ども像をあげるとするならば、

自分を大切にできる子
自分を発揮できる子

かな〜

[たろう@特別支援学校の先生 @imoken0309]

特別支援教育の専門性は目の前の子どもにオーダーメイドの教育ができること

子ども100人いたら100通りの教育になるのだろう

いまだにこうすれば上手くいく
なんてものは見つかってない

ただ、そんなものなんてなくて、目の前の子供に必要なことを探し続けるのがこの仕事なんだと思う

[ゆーし@探究の教師 @yuhidora]

https://t.co/12F9IuqS7g

[はやちょ（k.hayatsu） @882kohei]

書籍ならびに中島さんからいただいた学びをnoteに書かせていただきました。
「寄り添うだけで終わらない、指導のために寄り添う」

令和型生徒指導マップ「つみきメソッド」実践ガイド＃１｜ましゅまろの会(教育・対話・繋がる) #推薦図書 https://t.co/tsX0PkiAis

[ゆーし@探究の教師 @yuhidora]

ましゅまろラーニングの記事です！

ぜひお読みください！

令和型生徒指導マップ「つみきメソッド」実践ガイド＃１｜ましゅまろの会(教育・対話・繋がる) #推薦図書 https://t.co/0ZjK56uH9r