Javier del Olmo

[Chema Alonso @chemaalonso]

El lado del mal - La formación para el nuevo "emperador" y la nueva "emperatriz" https://t.co/gIfXtqJHQi #formación #educación #padres #Universidad #niños

[Pablo Malo @pitiklinov]

Según el autor de este artículo, la avalancha de artículos académicos -impulsada por el famoso “publica o perece”, así como por la globalización (sobre todo China) y el modelo de negocio de las cinco grandes editoriales (Elsevier, Springer Nature, Taylor & Francis, Wiley, Sage)- está ahogando la calidad científica.

Estas editoriales ganan enormes beneficios publicando artículos académicos gracias al modelo de "open access": cobran a los investigadores (o a sus universidades) un cargo por procesamiento de artículo que suele estar entre 1.800 y 2.900 dólares por paper (hasta 11.700 en revistas top), cuando el coste real de publicarlo es solo unos 400 dólares de media. Esto les deja márgenes de beneficio del 30–40 %, similares o superiores a los de gigantes tecnológicos como Google o Microsoft. El dinero para pagar esos cargos sale casi siempre de fondos públicos: subvenciones gubernamentales (como NIH en EE.UU. o fondos europeos) y presupuestos de universidades públicas, financiados con impuestos de los ciudadanos. Así, los contribuyentes estamos pagando indirectamente beneficios privados muy altos, mientras las editoriales multiplican la cantidad de artículos publicados (un 47 % más entre 2016 y 2022) para seguir aumentando ingresos, aunque esto esté bajando la calidad y facilitando la entrada de papers fraudulentos.

El resultado es una crisis en la calidad de los artículos, un debilitamiento de la peer review, proliferación de fraudes y retractaciones masivas. La solución pasa por poner algún tope a las 5 grandes pero sobre todo por un cambio cultural: menos cantidad, más calidad, y menos presión por publicar a cualquier precio.

https://t.co/WtqlEuPDiu

[Juan Carlos Colomer Rubio @juanccolomer]

1/ 🚨 El pasado 25 de septiembre la CoDE presentó un borrador de “Libro Blanco de Maestro/a de Educación Primaria” como si fuese fruto de la fusión de dos propuestas. La realidad es muy distinta: el documento invisibiliza la voz de una parte del grupo de trabajo…. ABRO 🧵👇

[Carlos Segura @carsecor]

En el boletín de la @RealSocMatEsp se recoge el escrito a la rectora de la @UA_Universidad con motivo de la injustificable reducción de 18 a 12 créditos de contenido didáctico-matemático en el grado de Maestro/a en Educación Primaria (¡en una asignatura con peso 17% en LOMLOE!).

[BJET Editors @BJETEds]

📣Call for Papers - BJET has several open calls for special section papers focusing on topics including: Implementation research in LMICs, AI literacy, Teacher education, AI & emotions, Blended learning in HE & Gen AI (impact and agency/SDL). See https://t.co/q1j21FLWZx

[BERA @BERANews]

📢There are four calls currently open for @BJETEds papers, including a call for special sections

Find out more about each call: https://t.co/w3Y3DE52wS

[BERA @BERANews]

📣 Closing soon!

The BJET Fellowship is awarded to an individual with the most compelling proposal for a piece of research in the field of educational technology. @BJETEds

Deadline: 11 Oct 2024

Find out more & apply: https://t.co/hdwy0yI201

[BJET Editors @BJETEds]

Working on pedagogical innovation facilitated by Generative AI? See the call for our bi-annual BJET 2025 Fellowship, which is now open! The Fellowship lasts for one year & is worth £5000. Full details: https://t.co/gqL1EBQeLp (Closes 11th October 2024)

[Universidad de Castilla-La Mancha @uclm_es]

🔴Abierto el plazo de preinscripción en los másteres oficiales de la UCLM. No pierdas la oportunidad de mejorar tu formación con un programa de excelencia.
Consulta nuestra oferta e inscríbete en:https://t.co/BdZjwsCOCN

[BERA @BERANews]

📢 New British Journal of Educational Technology (@BJETEds) issue

Volume 55, Issue 4
July 2024
Featuring two new special sections

Find out more: https://t.co/sXGDInK3IM

[Mutlu Cukurova @MutluCukurova]

For those who are interested, @BJETEds now ranks 6th of out 756 journals in the "Education & Educational Research" category with an IF* of 6.7 https://t.co/yceaasuQsu

*as a signatory of DORA, we recognise that the Impact Factor is not the only measure of a journal’s success.

[Emily Hanford @ehanford]

Literacy skills seem to fuel literacy enjoyment, rather than vice versa
https://t.co/NuQC4njoq4 "The best-fitting direction-of-causation model showed that skills impacted enjoyment, while the influence in the other direction was zero."

[Héctor Ruiz Martín @hruizmartin]

Ayer leí esto en una entrevista a un "experto en neuroeducación" (resumido):
-En la facultad, cuando yo estudiaba, a menudo no recordaba nada poco después del examen. ¿Cuál es el motivo neurológico?
-Si lo que estudias no te emociona, tu cerebro considera que debe olvidarlo.
🧵👇

[Programamos @programamos]

Defendemos el desarrollo del pensamiento computacional desde edades tempranas no porque pensemos que todas las personas serán programadoras de mayores, sino porque contribuye a la adquisición de habilidades fundamentales para cualquiera, sea cual sea su trabajo en el futuro.

[Héctor Ruiz Martín @hruizmartin]

Hay quienes están declarando en los medios que “no hay evidencias de que la tecnología pueda ser útil en educación”, y que por eso hay que desterrarla de las aulas. Eso sencillamente no es cierto, pues existen cientos de artículos de investigación que lo ponen de manifiesto.⬇️

[Esther Paños Martínez @esther_panos]

Desarrolla tu competencia comunicativa (leng. inglesa) y digital con el “Máster Univ. en Enseñanza Bilingüe y TIC para Infantil y Primaria”

✅ Maestros/as en ejerc.
✅ Graduados/as EI y EP
✅ Diplomados/as en Magisterio

Abierto plazo de preinscripción curso 2023/24 ‼️

[Héctor Ruiz Martín @hruizmartin]

No, las pantallas no provocan déficits lingüísticos en los más pequeños. Lo hace que reemplacemos por pantallas (u otra cosa) los estímulos que necesitan para desarrollar el lenguaje: interactuar y hablar con ellos, leerles cuentos, dejarles escuchar nuestras conversaciones...

[Javier del Olmo @jdelolmo1]

Aquí está mi #HiloTesis, por si no lo has leído @RedDivulga, @uclm_es, @filarramendi

[Javier del Olmo @jdelolmo1]

@RedDivulga @filarramendi @uclm_es ¿Sabías que el pensamiento computacional puede desarrollarse incluso sin ordenadores? 🧠💡 Abro #HiloTesis 👇

[Javier del Olmo @jdelolmo1]

Y si eres estudiante, ¡nunca subestimes el poder de aprender y crecer a través de juegos y actividades lúdicas! El pensamiento computacional puede abrir puertas a un mundo lleno de posibilidades y oportunidades. 🌟🚪

[Javier del Olmo @jdelolmo1]

@RedDivulga @filarramendi @uclm_es ¿Sabías que el pensamiento computacional puede desarrollarse incluso sin ordenadores? 🧠💡 Abro #HiloTesis 👇

[Javier del Olmo @jdelolmo1]

¡Gracias por leer! Si eres educador, te animamos a explorar el mundo de las actividades desconectadas y a incorporarlas en tu aula.