"La costumbre" nos motiva a no dejar de sentirnos interpelados por las desigualdades sociales, y a no acostumbrarnos a las problemáticas que incentivan el acto de investigar para transformar. Sumada a la playlist para hacer trabajo de campo💪 #mteUBA https://t.co/YwghKsMAcs
Para diferenciar aquellas que se enfocan en la visualización y contemplación de un objeto o conocimiento, de aquellas en las que cada visitante pueda tener una experiencia propia que se transforme en inclusión #Brouard#Sala2#mteUBA@JohaDella@dfm_1983@mldelfranco@weberweb
Es importante contemplar la #AccesibilidadVirtual de los Museos, más aún en contexto de aislamiento obligatorio. Esto no implica la sola presencia en la web de información descriptiva y operativa de su entorno físico. Sino una apropiación con sentido pedagógico de lo tecnológico,
Darío @sztajnszrajber se suma al #MovienteEducativo!
"Para pensarnos como docentes en contexto de confinamiento, hay que pensar el confinamiento" nos dice, trayendo su aporte desde la filosofía
Lo que más me impactó entonces fueron la exhibición de esqueletos humanos y la gran colección de mariposas y otros insectos rarísimos, impensables. #mteUBA@weberweb Aquí un recorrido: https://t.co/AFWOFfIKXs
Recuerdo que #miprimeravezenunmuseo coincidió con mi primera salida educativa en la primaria en la década del 90. Fue al Museo de Ciencias Naturales de La Plata y la sensación que perduró de esa experiencia es la de inmensidad. #mteUBA@weberweb
La inmensidad del edificio con sus grandes salas y columnas, de las exhibiciones con sus altas vitrinas e incluso de las distancias de sus recorridos y del viaje mismo hasta y desde el Museo. Desde mi perspectiva, todo era inmenso y eterno a la vez.
En el #Equipo11 en #mteUBA nos preguntamos por los desafíos de educar a lxs #Millennials cuando muchos de lxs docentes también pertenecemos a esa generación. ¿Quiénes y cómo son (somos)?
Ansiedad, entusiasmo, hastío, cansancio, dudas, apuestas, pasión, incertidumbre, chances.
Con este batido de sensaciones andamos trabajando lxs docentes (¡y lxs estudiantes y las familias!) en tiempos de pandemia. Y, en el medio, los memes (abrimos hilo)👇
En #mteUBA pensamos sugerencias para acompañar a la comunidad docente en este contexto de migración acelerada hacia la virtualidad💪@mlaurasesto @dfm_83 @noesuntuiter#Equipo11
Los memes abundan en el lenguaje digital de la redes como formas de cognición digitales y expresiones creativas de interpretación y transformación de la realidad social que activan usos políticos de las plataformas #redesalteradas#contrapoder@Carinalion#EduRed#edutecnologxs
Desde el #DNR19 surge una pregunta importante: con el aumento de plataformas de mensajería privada como Whatsapp como fuentes primarias de información, ¿qué nuevos desafíos se plantean en la lucha contra la desinformación? #EduRed#educarparalasredes@carinalion@marianamaggio
The use of #WhatsApp for news is high in several countries in the Global South covered by our #DNR19. People in these countries are also more likely to be in groups with people they don't know, potentially increasing the risk of #misinformation.
https://t.co/NNzQSPyNqv
Así parece que se movieron las redes sociales desde 2002 a esta parte. ¿Qué animación deslizaríamos para la educación? ¿Qué se mueve? ¿Y qué nos atrevemos a (con)mover? #EduRed#edutecnologxs@carinalion
“Si el televisor y el diario fueron las fuentes de noticias dominantes del siglo XX, la web y las redes cumplen este rol en el siglo XXI” Como nunca, #educarparalasredes para una perspectiva crítica en el ecosistema de medios digitales #EduRed#edutecnologxs@carinalion