In the 1940s, Subrahmanyan Chandrasekhar was committed to his teaching role at the University of Chicago, despite being based at the Yerkes Observatory. Each week, he traveled 80 miles to teach a special course attended by only two students.
The students were Tsung-Dao Lee and Chen-Ning Yang. They proved their mentor's faith was well-placed when they both won the Nobel Prize in Physics in 1957, years before Chandrasekhar received the same honor in 1983. Remarkably, this course went down in history as the only one where every attendee received a Nobel Prize, underscoring the extraordinary impact of Chandrasekhar's dedication and teaching.
📷 AIP Emilio Segrè Visual Archives, Physics Today Collection
@Econ_Vzla@ThinkAnova ¿controlaron la comparación por años de estudio? Pregunto, porque pudiera haber correlación entre eso y actividad económica, y si la hay, eso a su vez pudiera tener impacto sobre la precariedad en la que vives.
Chlorophyll and Hemoglobin
The major difference is that plant blood carries a Magnesium (Mg) molecule where our blood contains a Iron (Fe) molecule.
Magnesium is what is responsible for making plant blood green, and iron is what makes our blood red.
“La lectura es un simulador emocional”, dice la ciencia. Leer novelas ayuda a nuestros hijos a entender la traición, la alegría o el dolor desde dentro. Por eso los lectores son más empáticos, creativos y humanos. EL PAÍS https://t.co/V5PWggLMLo
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Los estudiantes que trabajan con compañeros creativos no estudian más horas, pero mejoran su rendimiento.
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El “título” ya no alcanza: el futuro es aprendizaje continuo. Microcredenciales + proyectos + portafolio como evidencia de valor.
Lo que está pasando: personalización, analítica de aprendizaje y más autonomía… pero también una tarea clave: ética, pensamiento crítico y humanidad.
La pregunta que importa: ¿estamos formando estudiantes para pasar exámenes… o para crear valor en la vida real? Trabajemos para lo segundo.
El futuro del trabajo premia lo que no se automatiza fácil: liderazgo, creatividad, empatía, negociación, juicio. Eso también se enseña.
Educación que transforma = teoría + práctica. Menos “diapositivas”, más retos, casos, prototipos, debate y ejecución.