JURIchan

愛しい娘との時間が何よりの癒やし❤︎40代は投資＆節税継続 仕事に子育てに全力投球

[井上秀和【井上国語ラボ】 @inouekokugolabo]

中学受験生で「算数はできるけど国語が…」という人は、わりと多いのでは？ でも、これまでの指導経験から、算数ができる子は国語もできるようになります。ただし条件が３つあります。①国語を伸ばそうという意思があること ②正しい読み解き方を教わること ③教わったことを素直にまねること、です。

[スパーク・ジョイ@中学受験算数オンライン塾 @SparkJoymath]

SAPIX5年4月マンスリー確認テスト「確認編ポイント紹介」‼️
まずは、
①510-06「分数と小数」
やっぱり、既約分数ですね。
以下の4つのタイプ別に分けました。

・A5、B4
→まずは、一番簡単な、真分数で素数が2種類
これは、2つのベン図など使って問題を解くベーシックなもの。
必須で落としてはダメ！

・C2
→仮分数になっているタイプ。ちょっと仮分数なので先ほどの真分数と違い、うっ、となるが、これも、素数が2種類で、1〜144までわってあげて、約分できる数を求め、約分できない数を求める、先ほどのタイプと同じ。和を求めるときに、約分できる初めと終わりをペアで作ると和が「1」にならないが、慣れればこの問題も正解できるようになる！ここも必須で落としてはNG！

・C3
→これが結構苦手。素数の種類が3つあるので、3つのベン図を使おうとすると、これがなかなか難しくて正解しない。もちろん、入試では3つの倍数を考える（ベン図を使った）問題は今年も多く出題されているので、できるようになる必要があるが、今の時期はまだ3つのベン図無理して嫌になるよりも、42＝2✖️3✖️7で素数1個ずつの最小公倍数42が1つの塊になることを理解して、1〜42を30秒くらいでバーっと書いて消してあげるほうが正解率が上がるし、これで今の5年4月の時期はいいんじゃないかなと！個人的にはこれがおすすめ！

・D3
ここは、何度やってもうまく正解できない子も多いと思います。なので、そこまで無理しなくてもいいです。
D3（1）の前に、D3（0）問題を作ってあげて、「0より大きく1より小さい、分母が21の約分できない分数は何個ありますか？」「1より大きく2より小さい、分母が21の約分できない分数は何個ありますか？」を作ってあげるとスムーズに理解がいく場合が多い。

510-07「立体図形（1）」
ここは、水槽に棒を入れる問題と、柱体の表面積がメインだと！

・A3、A4、B3、C2、C3
これらの問題ですが、①元々あった水の部分に棒が入り、水が押し上げられた②水槽の総量の2種類のアプローチがある。
もちろん、両方の考えでできることに越したことはないが、子供達にスーッと入るのは、②だと。
こぼれない限り、水の総量、合計は変わらないわけだから、最初に棒が入る前（後）の水の合計を求めちゃう。そうすると、その水の合計を軸に考えるとC3（2）という難易度がちょい高めな問題もスムーズに解ける！
C3で言うと、（1）は棒（底面積20）が2本で40だから、その分、水が入れる底面積は狭くなり160になる。そうすると、水の総量の2400でわってあげると、高さが出るよね？
C3（3）で言うと、ギリギリ水がこぼれない水の高さの24cmに水を持ってきてあげると、2400➗24で、水の底面積が120とわかる。じゃあ、棒が入っている底面積は80だから4本までは、こぼれないとわかるね！

・A2、C1、D1
これは、D1までできて欲しい。
差がつくのは表面積ですよね。これを正確に計算できるってのがなかなか多くはないので、できると差がつく。
必ずやって欲しいことは、図を描くこと！
例えば、D1であれば、上と下から見た時のドーナッツの図を2つ描く。後、外側と内側の側面積を展開図にしたときの長方形を2つ描く。そして長方形の横と縦にも必ず長さを書いて、後は分配法則で丁寧に式を作り求めてあげる。

[吉崎正明@中学受験社会の先生 @Masa_Yoshi17]

GWにおすすめ！
小中学生向け【東京の社会科見学スポット20選】をまとめました。

気になる場所があれば、ぜひ保存してください。

①国会議事堂
②消防博物館
③貨幣博物館
④お札と切手の博物館
⑤郵政博物館
⑥東京国立博物館
⑦江戸東京博物館
⑧明治神宮ミュージアム
⑨科学技術館
⑩国立科学博物館
⑪日本科学未来館
⑫東京都水道歴史館
⑬がすてなーに ガスの科学館
⑭虹の下水道館
⑮そなエリア東京
⑯本所防災館
⑰たばこと塩の博物館
⑱葛飾区郷土と天文の博物館
⑲都電おもいで広場
⑳三ノ輪橋おもいで館

リプで、住所とURLつきでひとこと補足します。
#中学受験社会 #社会科見学

[東大医進会 サピックス対策及び中学受験対策 @toudaiishinkai]

「5年生のママ達へ」※重要

『5年生算数の見取り図』

［夏休みまで］
ー 割合の概念と使い方 ー
・割合と言えば､入試でも文章題の主役となる「速さ」「食塩水」がまず大きく立ちはだかります。
焦らず、基本の考え方だけはしっかり理解して納得しておく必要があります。

［夏休み］
ー 割合から比へ ー
・算数最大の武器「比」が片鱗を現します。
まずは基本の概念と基本の使い方。ここで躓くわけにはいきません！

［夏休み以降〜秋］
ー 比の実戦 ー
・いよいよ比の実戦に取り掛かります。「速さ」や「平面図形」が中心となります。
まだまだ序の口ですが､ここも基本は完璧にしておくことが大前提です。

［冬〜春］
ー 比の応用 ー
・比の応用が少しずつ入試レベルに近づきます。
ここで、「基本を本当に理解しているか」の差が大きく顕在化していくのが通常です。
しかし、絶対にやってはいけないのは、焦って「ただ量を消化する」ことです。
ここで「塾の問題のパターン暗記」に走ることが､後々まで深刻な禍根を残すことになります。

［番外編］
「数の性質」「場合の数」「規則性」は、割合や比の進みとはほぼ無関係です。
しかし､入試では大きな配点と難度を誇ります。
これらは早いうちから（できれば4年生位から）可能な限り理解を高めていくことが大切です。

何度も言ってますが､中学受験算数の肝になるのは5年生です!!
最大のボスキャラである「比」を
味方に出来るかどうかで､今後の成績に多大な影響を及ぼしますから､確り意識して対策して下さいね🤗
#中学受験 #中学受験算数 #5年生

[スパーク・ジョイ@中学受験算数オンライン塾 @SparkJoymath]

SAPIX５年生は、勝負の時期がありますが、

まず１つ目は、旅人算（510-08,09）だと思ってます。
速さは入試において超大事！
かなり多くの問題が旅人算の応用します。

そして、２つ目は、割合（510-14）
算数が後期から下がる⤵️
割合をきっかけにして算数が⤵️、αからAコースに⤵️ということも全然

[内向哲学 @naikoutetsugaku]

https://t.co/YaATDryaXT

[ろじん｜Levela CXO @fiction_log]

高い知能を持つ人の6つの特徴

1. 平均より友達が少ない。賢ければ賢いほど、誰を近くに置くかについて慎重になります。

[はじめん @hajimen_dokusho]

https://t.co/WrLNvbHX6W

[ショウタ@中学受験は東大伴走 @shota_bansou]

【拡散希望】
小4・小5が、6年生のカリキュラムに入る前。

この時期に、
「才能」じゃなく「土台」
を固め切れていないと、6年でどれだけ授業を受けても伸びません。
逆に言うと、ここを全部固めておけば、
6年は伸びるだけになります。

以下に４科目全てについての、
絶対に逃げちゃいけない最終チェックリスト
を作成いたしました。

ぜひお子様と一緒に確認してみてください。

⸻

【算数：ここが曖昧なまま6年に行くと詰む】

・四則計算を「考えずに」正確に処理できるか
（筆算で迷う／途中式が毎回違う時点でアウト）

・分数の計算
　- 約分を反射でやっているか
　- 通分の意味を理解しているか
　- 分数×分数、分数÷分数で手が止まらないか

・割合
　- 「比べる量／もとにする量／割合」を言葉で説明できるか
　- ○割○分を即座に小数・分数に変換できるか
　- 割合の文章題で式が一発で立つか

・単位変換
　- 時間・長さ・重さ・面積を迷わず変換できるか
　- 「分→時間」「cm²→m²」で毎回詰まっていないか

・図形の基本
　- 三角形・四角形の面積公式を“理由込み”で理解しているか
　- 角度問題で補助線を自分で引けるか
　- 円の半径・直径・円周の関係が即答できるか

※ここが甘いと、6年の速さ・比・立体・場合の数は全部崩れます。

⸻

【国語：6年で突然伸びる子は、ここが完成してる】

・語彙
　- 説明文で出る抽象語（理由・具体・対比・要因）がわかるか
　- 感情語を文脈で使い分けられるか

・指示語
　- 「これ・それ・このような」が何を指すか即答できるか
　- 直前だけを見て誤爆していないか

・接続語
　- しかし／つまり／一方で、を“意味で”分類できるか
　- 接続語を見た瞬間に文章の流れを予測できるか

・記述
　- 抜き出し＋言い換えで書けているか
　- 主語が消えたまま書いていないか
　- 字数調整を感覚でなく構造でやっているか

※「読めてるつもり」は一番危険。
説明できない理解は、6年で通用しません。

⸻

【理科：暗記じゃなく“型”をここで作る】

・用語を「単体」で覚えていないか
　（原因→結果、セットで説明できるか）

・グラフ
　- 軸の意味を先に確認する癖があるか
　- 変化の理由を言葉で説明できるか

・計算
　- 公式を丸暗記していないか
　- 単位を最後まで揃えているか

・分野別の基本
　- 生物：分類・はたらきを対応づけているか
　- 地学：天気・地層を流れで理解しているか
　- 物理：力・電気を図で考えているか
　- 化学：実験の目的と結果が結びついているか

⸻

【社会：知識より“つなげ方”】

・地理
　- 白地図で主要地名・山脈・河川が即出るか
　- 産業と地形・気候を結びつけて説明できるか

・歴史
　- 年号を丸で覚えていないか
　- 「なぜ起きたか」「何が変わったか」を言えるか
　- 前後関係が頭の中で一本の線になっているか

・資料
　- グラフ・表・地図を一度言語化してから答えているか

⸻

【全科目共通：ここが一番差になる】

・問題文を最後まで読んでいるか
・設問の条件に線を引く習慣があるか
・間違えた問題を「なぜ」で終わらせているか
・同じミスを3回以上していないか
・テスト直しが作業になっていないか

⸻

6年生になると、
「理解していないところを立ち止まって埋める時間」はありません。

今やるべきなのは、
新しいことじゃない。
当たり前を、完璧にすること。

ここを固め切れた子だけが、
6年で「一気に伸びる側」に行きます。

[JURIchan @juri_2015]

小4娘。外食の度に、帆立の貝殻集めてるから、何するのかと思ってたら…帆立コレクションを作成してた🤣
想像力豊かに育ってます😇
#小4 #女の子 #貝殻 #コレクション #想像豊か #中学受験

[GACKT @GACKT]

『仕事が辛い。転職を考えている。』と相談をされることがある。

「変えたきゃ変えろよ」と答えると、
『いや、でも…』と別の言葉が出てくる。

「だったら続けろよ」と言うと、
『好きだったことが嫌いになるのが怖い』と言う。

こんなやりとりを今まで何十回してきただろう？

「〇〇が好きだから、〇〇の仕事に就きたい」
と仕事を選ぶ人が多い。
もちろん、これをダメとは言わないが逆に聞きたい。

【好きだからその仕事を選ぶのはわかる。それじゃ嫌いになったら辞めるのか？】

恋愛も同じだ。
好きだから一緒にいたい。じゃ、嫌いになったら離れるのか？

ボクは好き嫌いを持ち込まない。
どんな仕事でも、恋愛でも趣味でも勉強でも、
好きな瞬間と嫌いな瞬間のどちらも必ず存在するからだ。

やりたくないことだって出てくるし、
億劫になることだってあるだろう。

だから好き嫌いを基準に生きていると何に対しても長続きしなくなる。
「こんな感じだとは思ってなかった」と言葉が出てしまう。

もし、
仕事、恋愛、趣味、勉強が長続きしないのなら
ボクがやってることを実践してみてくれ。
そんなに難しいことじゃない。

【どうやって面白さを見出せる自分になるか】を考えながら取り組むだけだ。

何に対しても好き嫌いの感情で測らず、
面白い！と思える回数を増やしていく。

【好き、楽しい】はある程度楽な状況でしか感じられない。
【面白い】はしんどい状況でも感じられる。

この二つの違いは大きい。

【面白い】をどんなことにも見つけられるクセをつける。
そんなに難しいことじゃない。

もし、長続きしないと思う自身がいるなら試してみてくれ。

[はっとり @Hattori_bkk]

【永久保存版】
職場や学校で「マウントを取りたがる人」「舐めてかかってくる人」を消す魔法。『ハーバード大学が公表した対策40選』を日本語でまとめました。いざという時のためにブクマ推奨です！彼らは「高プライド」「否定的」「自慢型」が共通。一撃で引き下がる強烈なフレーズはプロフです。

[くみこ @kumiko_business]

優しさを大切にするために、覚えておきたいこと。

[絶対仕事辞めるマン @MaqwgNaJKDOnxGb]

氷河期世代問題で世が荒れているので、サルでも分かるいつもの概念図を貼っておきます！
超優秀層とダメ層はいつの時代も同じです…
普通の人は普通になれませんでした。

[ラスカル @rascompany__]

（2/2）
この言葉は一見シンプルですが、非常に深い人間心理を突いているので詳しく説明します。

◼︎どういうことか？
人間は本能的に「誰かの役に立ちたい」「必要とされたい」という欲求を持っています。これは心理学者マズローの欲求階層説でいう「承認欲求」に当たります。

ところがこの欲求は、「利用されているだけ」でも一時的に満たされることがあります。つまり——

本当は対等な関係ではなく、相手にとって都合のいい存在でしかないのに、
「頼られた」「必要とされた」ことで、愛されている・評価されていると錯覚してしまう。

◼︎なぜ錯覚が起こるのか？
・「ありがとう」と言われる
・頼られる
・連絡が来る
・自分がいないと困ると言われる

こうした行動は、本来なら承認のサインですが、「利用目的」であっても似た反応が得られるため、人は区別がつかなくなりやすいのです。

とくに自己評価が低い人や、愛情に飢えている人は、この錯覚に陥りやすい傾向があります。

◼︎この錯覚の怖いところ
・利用されているのに離れられない
・相手の期待に応え続け、消耗してしまう
・本当の「対等な関係」に気づけなくなる

つまり、自己犠牲が美徳のようにすり替わってしまい、長期的には心をすり減らします。

◼︎なぜこれに気づきにくいのか？
この錯覚は、脳が「承認された」と感じることで「ドーパミン（快楽物質）」を出すからです。つまり、“利用されている”という事実よりも、“気持ちよさ”が優先されてしまう。

まさに、「認められた」と感じる快感の罠なんです。

◼︎じゃあ、どうすれば？
・「この人は私を本当に大切にしているのか？」と一歩引いて考える
・「私がいなくても、この人は私を大切にしてくれるか？」を問い直す
・利用されて終わる関係ではなく、与え合える関係を目指す

この心理に気づけると、人間関係の選び方がガラッと変わりますよ。「利用される優しさ」より、「尊重される優しさ」を大切にしてみてください。

[くみこ @kumiko_business]

すごく頭がいいなと思える人に出会うことがあるよね。

[モラハラ対策カウンセラー：Joe（ジョー） @moraharagekokuj]

・
【モラハラ体質と、被害者体質の違い】

モラハラ体質は

「親の愛がなかった」過去を消し去りたくて、

偽りの人格者を演じます。

そのために必要なのが、

自らの犠牲を度外視しながらでも、従順に尽くしてくる相手です。

一方、被害者体質は、

「努力すれば愛される」と信じてきた人であり、

したがって、

愛されるために、相手に尽くさずにおれません。

その結果、その両者は、当然のように惹かれ合い、

「被害者体質」は、尽くせば尽くすほど、

「モラハラ体質」に、都合よく利用されるわけです。

でも、健全な人は、過剰な尽くしを求めないし、

逆に、求められても拒否します。

あなたが「誰かのため」に過剰に尽くし始めると、

モラハラの罠に、ハマる可能性が高くなるのです。

まずは、

他人に尽くすために、自分を犠牲にするのをやめましょう。

あなたの価値は「尽くすこと」では決まらないし、

その方法は、長期的に、あなたが得をしない戦略です。

[トオル｜HSS型HSPの人生再設計デザイナー @tetsuopapa0307]

実は、、、HSS型HSPは柔らかい雰囲気に見せかけて

[GACKT @GACKT]

器用に何でもこなすと思われがちだが、ボクGACKTはガチで不器用で何事も最初からずっとうまくできない。

出来ないから出来るようになるまで人の10倍、いや、、100倍やる。

「時間がない」というのはただの言い訳。
出来ないなら毎日１時間早く起きて時間を作る。寝る前に携帯でSNSを見てる時間を学ぶ時間にあてる。時間の作り方は沢山ある。

出来ないんだからやって当たり前。
そこに言い訳はない。

要はどれだけ「本気」になれるか。

ハマると徹底的に練習してしまうから趣味が増える度、いつも気が重い。

遊びを誘ってくれた仲間が先にやめてたりすることはザラ...ってオイ！！

頼むからボクにハマることを紹介しないでくれっ！！