laila♡

_

[نفلاء القاضي @nafla_alqadi]

#الماجستير_المهني

وزارة التعليم تتفنن في عرقلة الخريج لوصوله لوظيفته بسلسلة متتابعة من الشروط: الدبلوم التربوي، اختبارات قياس، الرخصة المهنية، ثم الماجستير المهني الذي اقتصر على عشرة تخصصات فقط.

والأشد إرباكًا أن يجتاز الخريج مرحلة تلو الأخرى آملًا بالحصول على الوظيفة، ثم يُفاجأ بأن معدلًا حصل عليه قبل سنوات أصبح شرطًا للقبول!

[إستبرق @est11braq]

أنا من أصحاب المعدلات الأقل وأعرف أن معدلي ما يمثل طموحي
ما أطالب بإلغاء المنافسة ولا بمنحي قبولا بلااستحقاق أطالب فقط بفرصة عادلة أثبت فيها نفسي من خلال اختبارات ومقابلات
مو كل من تعثر في مرحلة دراسيةيستمر متعثرا طوال حياته
نبي فرصة ودعوا أداءنا هو الحكم
#نطالب_بإلغاء_شرط_المعدل

[hashem alsamadani @hashemsamadani]

استوفوا شروط التعيين الحالية للمعلم، وينتظرون فرصتهم، فإذا بهم يفاجؤون اليوم بالماجستير المهني في التدريس بوصفه مساراً جديدا للتأهيل وشرطاً للالتحاق بالمهنة!
ومع أهمية البرنامج وحساسية ارتباطه بمستقبل مهنة التعليم في وطننا الغالي، أعتقد أن الوقت أصبح مناسباً وملحّاً لإجابة @niepd_edu عن تساؤلات المختصين:
كيف بُني البرنامج؟ ومن الشريك المحلي أو الدولي الذي أسهم في بنائه؟ وما المعايير التي حُددت على أساسها الاحتياجات المهنية للمعلم السعودي؟ وما فلسفة عدد الساعات وتوزيعها؟ وما معايير اختيار الجهات التي تقدم البرنامج وخبرات وكفاءة القائمين على ذلك؟ وما آليات تنفيذه ومتابعته وتقويمه وقياس أثره؟
هذه ليست أسئلة اعتراض، وإنما أسئلة مهنية مشروعة حول برنامج يُراد له أن يسهم في تشكيل مستقبل مهنة التعليم في المملكة. ومن حق المختصين والمواطن والمجتمع أن يعرفوا الأسس التي بُني عليها هذا البرنامج، وأن يستشعروا حجم الأثر الذي يمكن أن يحدثه في مستقبل التعليم في هذه البلاد الغالية، التي يحظى فيها التعليم بدعم واهتمام كبيرين، ويُعوّل عليه في بناء الإنسان وتحقيق مستهدفات التنمية.
#الماجستير_المهني_في_التدريس #إعداد_المعلم #الرخصة_المهنية
@moe_gov_sa @HCDP_SA @MOETawasul @TeacherEduSA

[R @rr3rr4r]

هناك من لم يحصل على معدل مرتفع، لكنه عندما جاءت لحظة القياس المهني حقق درجة في التسعينات. هذه النتيجة بحد ذاتها تستحق التقدير والحضور في المفاضلة.
#نطالب_بإلغاء_شرط_المعدل

[Y @YaHBy_]

يا ولي العهد حفظك الله .. نعلم انك شخص منصف لكل صاحب حق .. قرارات ارتجاليه من مسؤول لا يفقه عواقب هذه القرارات دمرت ناس لها سنين متخرجه وتنتظر الوظيفه .. كيف تطالبني بشيء ما اقدر اعدل فيه وانتهى ؟ خافو الله #نطالب_بإلغاء_شرط_المعدل #وزارة_التعليم #وظائف_التعليم

[فيصل الجهني @feisl30]

#الوظائف_التعليمية

اشتراط معدل 3.75 للقبول في إعداد المعلمين يحرم الكثير من الكفاءات من فرصة التأهيل.
فماذا يفعل من معدله أقل؟ هل يعيد الجامعة من جديد؟ نأمل إعادة النظر في الشرط وإنصاف الجميع.

[توق✨ @tooog1927]

#نطالب_بإلغاء_شرط_المعدل

#الماجستير_المهني_في_التدريس رجعوا المفاضلة مثل ماكانت واللي يترشح للتعيين يدخل ياخذ الماجستير وتهيئوه للميدان اذا فعلاً كنتم حابيين تجهزوا كادر للتعليم صح @TeacherEduSA @moe_gov_sa

[أ.د.عايد بن علي البلوي @albalawi1971m]

#الماجستير_المهني_للتدريس
ورد في معايير القبول ألا يقل معدل المتقدم عن " جيدجدًا" في البكالورس( شرط قبول)!

برأيي شرط غير موفق والأولى أن يكون شرط مفاضلة وليس شرط قبول يُحرم من القبول الذي لا يحصل على ذلك المعدل ...بحيث يوضع له وزن نسبي من ٢٠ ٪ [ مقبول(٥٪)- جيد (١٠٪) - جيدجدًا (١٥٪) - ممتاز (٢٠٪) ] وهناك مقابلة ذات معايير متقدمة الكفء يثبت جدارته بالقبول في البرنامج.
وفق الله الجميع ونسأل الله التيسير للجميع ،،،،

[مسفر الخثعمي @misfer1398]

سالفة «المعدل»

كثر الحديث عن «المعدل»، ولن أُطيل الوقوف عنده؛ فقد قيل فيه الكثير. لكن تجربتي تجبرني إلى أن أقول شيئًا ربما لا يعرفه كثيرون:

تخرجت بمعدل 2.93 من 5.

معدلٌ _بلغة الأرقام_ لا يرضي عدوًا ولا حبيبًا، ولا يمنح صاحبه مكانًا متقدمًا حين تصبح الأرقام هي المعيار الأول للحكم.

ومع ذلك، فمن فضل الله ومنّته عليّ، أن برامج صعوبات التعلم، من شمال المملكة إلى جنوبها، ومن شرقها إلى غربها، قد لا تخلو من أثرٍ لعملٍ شاركت فيه، أو جهدٍ كان لي نصيب منه.

وهنا تكمن المفارقة التي تستحق التأمل:

هل المعدل الجامعي قادر فعلًا على اختصار الإنسان، والتنبؤ بما سيكون عليه بعد سنوات من تخرجه؟

تشير بعض الدراسات إلى أن التفوق الأكاديمي ليس بالضرورة مرادفًا للتفوق المهني؛ فهناك من أصحاب المعدلات المتوسطة من يبرزون في القيادة، ومواجهة الجمهور، والتواصل، والذكاء الاجتماعي، وهي مهارات قد لا تستطيع ورقة الدرجات قياسها، ولا تكشف عنها قاعة الاختبار.

وعلى مستوى العلاقات الشخصية، عرفنا عددًا غير قليل ممن تخرجوا بمراتب الشرف، وكانت سجلاتهم الأكاديمية لامعة، لكن هذا التفوق لم يظهر بالقدر نفسه حين وقفوا في قاعة التدريس. وفي المقابل، رأينا من لم تنصفهم أرقامهم الجامعية، ثم أنصفتهم الممارسة، وأثبتتهم التجربة، وشهدت لهم أعمالهم.

فالجامعة تقيس جانبًا من الإنسان، لكنها لا تقيس الإنسان كله.

وفي النهاية، يبقى السؤال:

شخصٌ تخرج قبل سنوات بمعدل غير جيد، والله وحده يعلم الظروف التي أحاطت به آنذاك، ثم أمضى سنواته التالية يتعلم، ويعمل، ويتطور، ويصنع خبرته ويثبت أثره؛ إذا ظللنا بعد كل تلك السنوات ننظر إليه من خلال رقمٍ كُتب في سجله يوم كان طالبًا…

فمتى ننظر إلى ما صنعه بعد ذلك؟

[‏﮼عبدالله @abdullah99math]

التعليم رسالة عدل وتمكين، لا استبعاد وإقصاء.
اشتراط معدل ٣.٧٥ للماجستير المهني قد يُجحف بمتخرجين قدامى لا يملكون اليوم فرصة لتعديل معدلاتهم.
الأعدل أن يكون المعدل نقاطًا في المفاضلة لا شرطًا للقبول:
(ممتاز ٦٠، جيد جدًا ٤٠، جيد ٢٠)
ويُترك المجال للتعويض عبر اختبار الرخصة المهنية التخصص والتربوي.
هكذا تكون المفاضلة عادلة، والإصلاح رحيمًا.
#الماجستير_المهني #العدالة_التعليمية #الرخصة_المهنية
#نطالب_بإلغاء_شرط_المعدل

[Ⴢ̤g Іᓆɹɹ̈̇ɹ @vip2008abd]

🔴 معالي وزير التعليم @minister_moe_sa

هل يُعقل أن يُشترط للقبول في #الماجستير_المهني_في_التدريس معدل لا يقل عن ٣.٧٥ في البكالوريوس ، بما قد يُقصي آلاف الخريجين والخريجات من الفرص التعليمية؟!

🔶 الأولى إتاحة الفرصة للتربويين المؤهلين والجاهزين لممارسة المهنة ، بدلًا من إضافة شروط تحدّ من فرص توظيفهم.

📌 المطلوب:
إعادة النظر في شرط المعدل ومعايير القبول والتوظيف ، ولا سيما أن التعليم هو المجال الوحيد المتاح لكثير من الخريجين والخريجات في سوق العمل.
@moe_gov_sa
@spokesp_moe
@TeacherEduSA
#وزارة_التعليم #جدارات
#الوظائف_التعليمية
#نطالب_بإلغاء_شرط_المعدل

[ابو فيصل @yina018]

#نطالب_بإلغاء_شرط_المعدل
#وزارة_التعليم
#الوظايف_التعليمية
،
شروط تعسر وعقبات امام الخريجين والخريجات وأغلبهم كم له سنه وهو ينتظر فالبيت وش ذنبه وليش الشروط والتعسر هذا ليش مايطبق على الكل .

[ابو محمد 🇸🇦 @laooo4441]

#الوظايف_التعليميه

#نطالب_بالغاء_شرط_المعدل
#الوظايف_التعليميه

ديوان المظالم ارفعو شكوى بهذا العنوان
يارب يسرها لنا وارزقنا 🤲
15 سنة عاطل

[أ. فيصل @Faisa7Alharbi]

#نطالب_بالغاء_شرط_المعدل هذا شي من حق المواطن الي تعب سنوات وبعضهم عاطل لسنوات وب النهاية يطلب معدل ٣.٧٥ مو على كيفهم

[الإعلامي قاسم الخبراني @khubrani2030]

غداً يبدأ التسجيل في الماجستير المهني للانخراط في مهنة التعليم وترقب لتعديل شرط ال 3.75% للقبول

مطالب الخريجين 👇

1. فتح القبول للجميع دون تحديد حد أدنى للمعدل الجامعي.
2. إعطاء الأولوية للأقدم تخرجاً.
3. زيادة عدد الجامعات المنفِّذة للبرنامج لاستيعاب أكبر عدد من المتقدمين.

[. @x213ab]

#نطالب_بإلغاء_شرط_المعدل
#الوظايف_التعليميه
#وزارة_التعليم
عجزت اتخطى من نزل الخبر وانا طايحه ب فراشي من القهر والغبنه كيف تحرمني من فرصتي بالمفاضله بعد ١٠ سنوات انتظار وين اروح وين اتوظف مين يقبل فيني ؟؟ خافو الله لا تحرمونا من فرصتنا

[نوفا - كيميائية 🧪👩🏻‍🔬 @iifu21]

#الماجستير_المهني_في_التدريس المفروض الاوليه للخريجين القدامى اللي قفلتو علينا الدبلوم التربوي من 2018
وحنا مانقدر نقدم ع الوظايف التعليميه بسبب الدبلوم التربوي !!!!
وبعدين تعال اشترط المعدل

[علي الغبيشي 👌 📚🖌 @algbaishei]

وصلتني استفسارات كثيرة جدًا عن الماجستير المهني في التدريس، وطلبات كثيرة بأن أتحدث عن البرنامج وأبدي وجهة نظري فيه.

وبكل أمانة، أرى أن فكرة الماجستير المهني ممتازة جدًا، وأن تأهيل المعلم مهنيًا وتطبيقيًا قبل دخوله للميدان خطوة تستحق الإشادة.

لكن الإشكالية التي أرى أنها تستحق إعادة النظر هي اشتراط معدل 3.75 للقبول.

هذا الشرط تحديدًا قد يكون هو القشة التي قصمت ظهر البعير بالنسبة لكثير من الخريجين والخريجات؛ لأنه قد ينهي طموح شخص في دخول مهنة التعليم بسبب معدل جامعي حصل عليه قبل سنوات، رغم أنه قد يمتلك اليوم من الخبرة والقدرات والمهارات ما يجعله معلمًا متميزًا.

المعدل مهم، نعم، لكنه لا يحكي القصة كاملة.

هناك اختبار تخصص، ورخصة مهنية، ومقابلات، وتقييم للمهارات والجدارات، وبرنامج مهني وتطبيق ميداني؛ فلماذا لا تكون هذه المعايير مجتمعة هي التي تحدد مدى أهلية المتقدم لمهنة التعليم؟

أتمنى أن تتم مراجعة شرط 3.75، أو على الأقل توسيع دائرة القبول الأولي، ثم ترك المنافسة والمفاضلة للجدارة والكفاءة والاختبارات.

فالهدف في النهاية ليس البحث عن أعلى معدل جامعي فقط، وإنما إعداد أفضل معلم للميدان.

قد يكون الفرق بين 3.74 و3.75 جزءًا من مئة… لكنه لا ينبغي أن يكون الفرق بين نهاية طموح إنسان وبداية مستقبله.

علي الغـبـيشي
#تكافؤ_الفرص

#إعداد_المعلم #برنامج_تنمية_القدرات_البشرية #الوظائف_التعليمية #المعهد_الوطني #الماجستير

[أ. فيصل @Faisa7Alharbi]

#الوظايف_التعليميه الي مو فاهم ايش الي صاير صار تعينك لازم تجتاز الماجستير بدرجه لاتقل عن 3.75 وتتعين وكذالك لازم تكون مجتاز اختبار الرخصة العام والخاص اما التسجيل عادي يمديك تسجل لكن عشان يجيك القبول لبداية الدراسه الماجستير لازم تتعدى المقابله وتكون مجتاز الرخصه

[آمال الحربي @amaalalhrbiii]

#ولي__العهد
ياولي العهد شوف وزارة التعليم احنا خريجين بكالريوس تربوي طبقنا ميدانيا في المدارس ودرسنا مواد التربوي وتعبنا على انفسنا رغم الصعوبات في ذاك الوقت ووزارة التعليم الآن لم تنظر في امرنا تريد منا دراسة الماجستير المهني اين ذهب تعبنا؟؟؟؟؟