لازم تدرك المدرسة والمديرة والمعلمين ...
أن الطلاب متخمين بالتكنولوجيا ويحتاجون بأن يعودون للتفاعل المباشر ..
الطالب ...
يحتاج حوار ومناقشة
يحتاج أن يكتب ويقرأ ويتفاعل
يحتاج مسرح مدرسي
يحتاج لعب موجه مباشر يبعده عن الشاشات
يحتاج حديث عن قرب ومشاركة عن قرب
يحتاج عرض تقديمي بسيط ينمي تفكيره ويمنحه فرصة للمشاركة
يحتاج ورقة عمل مباشرة يشارك افكاره ويناقش المعلم
أما
الواقع المعزز وشخصيات تتكلم بلغة عربية مكسورة
ونماذج ذكاء إصطناعي مزدحم ومليء بالأخطاء
ومنصات فيها تطبيقات معقدة ... كل هذا ما عاد يدهش الطالب ولا يغريه ، بل بالعكس حد قدرتهم وزادهم ضعف
لا نرفضه .. لكن نحد منه ولا نجعله مطالبة أساسية .. ونحرص أن يقدم بطريقة مفيدة وليس غثاً مرهقاً
الكتابة على السبورة بحد ذاتها لا تعني ضعف في التدريس والتكنولوجيا لا تعني بحد ذاتها قوة في التدريس !!!
لازم تدرك المدرسة والمديرة والمعلمين ...
أن الطلاب متخمين بالتكنولوجيا ويحتاجون بأن يعودون للتفاعل المباشر ..
الطالب ...
يحتاج حوار ومناقشة
يحتاج أن يكتب ويقرأ ويتفاعل
يحتاج مسرح مدرسي
يحتاج لعب موجه مباشر يبعده عن الشاشات
يحتاج حديث عن قرب ومشاركة عن قرب
يحتاج عرض تقديمي بسيط ينمي تفكيره ويمنحه فرصة للمشاركة
يحتاج ورقة عمل مباشرة يشارك افكاره ويناقش المعلم
أما
الواقع المعزز وشخصيات تتكلم بلغة عربية مكسورة
ونماذج ذكاء إصطناعي مزدحم ومليء بالأخطاء
ومنصات فيها تطبيقات معقدة ... كل هذا ما عاد يدهش الطالب ولا يغريه ، بل بالعكس حد قدرتهم وزادهم ضعف
لا نرفضه .. لكن نحد منه ولا نجعله مطالبة أساسية .. ونحرص أن يقدم بطريقة مفيدة وليس غثاً مرهقاً
الكتابة على السبورة بحد ذاتها لا تعني ضعف في التدريس والتكنولوجيا لا تعني بحد ذاتها قوة في التدريس !!!
انت اعترضت على تطبيق تحضيري المساعد
للمعلم في تخطيط درسه رغم ان مايعبيه هي من صميم المنصة
مافيها اي ابتكار
الهدف الحقيقي هو التنفيذ في الحصة في التعامل مع الطلاب اما اني اشكك في المعلم لانه استعان بتطبيق هذا من تحميل المعلم حمل اضافي واشغاله عن الهدف الحقيقي
المنصة تكتب لك الصياغة، لكن ما تكتب لك قرار التدريس. المعلم يختار الأهداف والاستراتجية والتهئيه .. إلخ. . أما برامج التحضير الجاهزة فهي ملف مكتمل يُنسخ كما هو، وهنا يبدأ الخلل: المعلم يعتمد عليها اعتماداً أعمى فيبتعد عن الهدف الحقيقي من التحضير، وهو أن يفكر ويستعد لطلابه
أنا ضد البرامج هذه لأنها تجعل المعلم يعتمد على اهداف واستراتيجيات مكتوبه مسبقا وأغلبها اخطاء ويبعد المعلم عن الهدف الحقيقي من التحضير.. هذه البرامج ماهي إلا سبب لتشتيت المعلم والعشوائية
المنهج مافيه شيء بنتي تدرس الان ورهيب ماسكين مراتب الدين مرتبة مرتبه نفس اللي درسناه زمان
هذا غير اولى وثاني تأصيل للتوحيد الصافي اللهم صار كتاب واحد
+
وين دور الاهل يجلسون مع عيالهم ويفهمونهم الدين الصح ويراجعون معتقاداتهم؟! هذي امانه محاسبين عليها
التأصيل العقدي للمناهج القديمة في السعودية، والتي نحمد الله أننا لحقناها، شوفوا كيف الانسان متصل بآخرته، وكل حركة يتحركها هي بالتعليم الشرعي الصحيح، حفظ الله بلاد التوحيد وبلادنا، وأمّن الله روعهم وروعنا، ولعن الله الحوثي.
من الخاص📩
السلام عليكم
لي أخ متزوج لديه ذرية بنات ولم يرزقه الله بأولاد و طلب مني التنازل عن حصتي في الإرث ورفضت وتوفاه الله والان اكتشفت انه مسجل البيت والسيارات بأسماء زوجته وبناته وحسابه البنكي صفر. هل اقدر ارفع دعوى بالمحكمة للحصول على حقي من الإرث ؟
مع جزيل الشكر والتقدير
عندما تدار المدارس بذكاء
مديرة مدرسة ثانوية خصصت معلمات احتياط ثابتين في المدرسة مع تدريس تخصصهم ..
(٤) معلمات
وكان هناك خطة للأستفادة من حصص الاحتياط في تحسين مستويات الطالبات ...
وقدمت لهم حوافز مهنية
تقول مديرة المدرسة :
انحلت مشكلة الاحتياط في مدرستي بنسبة 93 بالمية
رأيت الرضا في وجوه معلماتي ...
هذا هو التمكين المقصود
نبتكر مايزيد من مستوى الرضا في المدرسة ونوزع الأدوار بشكل جيد
كل الشكر والتقدير أ.حصة