Linhas Críticas

Periódico científico de acesso aberto da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (@unb_oficial)

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A revista Linhas Críticas, fundada em 1995 e editada pela Faculdade de Educação (FE) foi avaliada pela CAPES como Qualis A2 para o período 2017-2020. No período 2013-2016, a revista havia sido classificada como B1 na área de educação.

#revistacientifica #divulgaçãocientífica

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Avanço indicado pela Educação Física nos modos de pesquisar com crianças e de promover sua participação.

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Análise metodológica da participação e escuta das crianças nas pesquisas com/sobre elas
Bethânia Alves Costa Zandomínegue, Fernando Donizete Alves, Luana Zanotto
https://t.co/3DQtmWz4DJ

#Pesquisacomcriança #Protagonismoinfantil #EducaçãoFísica

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Análise da produção da pós-graduação em Educação e em Educação Física sobre pesquisa com crianças.
Evidência de instrumentos e de estratégias para a escuta e a participação das crianças nas pesquisas.

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O artigo evidencia a importância da assistência estudantil para a permanência dos estudantes do Proeja.

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A Política de Assistência Estudantil e a inclusão dos estudantes do Proeja
Alessandro Zardini de Oliveira, Maria José de Resende Ferreira, Aldo Rezende
https://t.co/TFJzB6snb9

#Assistênciaestudantil #Proeja #Permanênciaestudantil

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Os momentos conjunturais ora impulsionam e ora restringem a materialização da Política de Assistência Estudantil.
Apontam-se as limitações financeiras para a condução da Política de Assistência Estudantil no Ifes.

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Narrativas e expressões das crianças devem ser consideradas parte das políticas públicas para as infâncias.

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Escuta de crianças deslocadas como sujeitos de direito em Moçambique e Brasil
Marina Di Napoli Pastore, Luciana Hartmann
https://t.co/KCphPbyxCl

#Crianças #Gruposminoritários #Escuta #Políticaspúblicasemeducação

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Crianças deslocadas, imigrantes e refugiadas narram experiências de deslocamento e de moradia em diferentes territórios.
Metodologias participativas e colaborativas auxiliam na promoção da escuta sensível das crianças.

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Devemos contar para as crianças o que interpretamos a respeito do que elas disseram
Escolha dos nomes de “mentirinha”, como nomeado por elas, se deu de forma espontânea
Contribuir para reverter o processo de “invisibilização” das crianças na pesquisa e seus modos de participação

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“Você tá filmando a gente, né?”: escuta e participação das crianças na pesquisa
Márcia Buss-Simão, Lucilene Morais Agostinho
https://t.co/qAY5FA6nmM

#Metodologiadepesquisa #Pesquisacomcrianças #Participação

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Los roles de género se reproducen en el alumnado de Infantil, a través del patriarcado.
Existen diferencias en el juego libre y la ocupación del espacio entre niños y niñas.
La escuela es el lugar para avanzar en la igualdad entre géneros y la equidad.

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Estereotipos de género en Educación Infantil: un estudio de caso en España
Irene Moya-Mata
https://t.co/tgJVN6hDem

#Estereotipo #Diferenciasdegénero #EducaciónInfantil

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O desempenho do Piauí nas metas da Educação básica sinaliza para retrocessos.
Políticas de ultradireita comprometeram a execução do Plano Nacional de Educação.
A agenda neoliberal preteriu o direito à educação em função dos valores do mercado.

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Desigualdades e retrocessos na Educação Básica do Piauí
Emerson de Souza Farias, Masilene Rocha Viana
https://t.co/thOgVl8u8g

#EducaçãoBásica #Desigualdadeseducacionais #Piauí

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Escuta e participação na pesquisa com crianças demanda que elas exerçam escolha e decisão.

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Escuta e participação em uma pesquisa etnográfica com crianças na Educação Infantil
Rodrigo Saballa de Carvalho
https://t.co/VgHUWrkmja

#EducaçãoInfantil #Pesquisacomcrianças #Tempo #Escuta #Participação

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O respeito às temporalidades das crianças é imprescindível para que elas possam vivenciar processos participativos.
O exercício da cidadania infantil demanda a escuta e a participação na vida cotidiana.

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Reconhecimento e valorização das práticas infantis como formas singulares de produção cultural.

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Proxêmica das experiências infantis do brincar arriscado em equipamento específico de lazer
Giuliano Gomes de Assis Pimentel, André da Silva Mello
https://t.co/jAo3HUx011

#Criança #Brincadeira #InfraestruturadeEducaçãoFísica

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Potência da combinação teórico-metodológica entre Proxêmica e Sociologia do Cotidiano para a pesquisa com crianças.
Estudo de campo longitudinal com dados densos sobre o brincar arriscado entre crianças.