Schule, Bildung und Gesellschaft: #Lehrerbildung jenseits des Notzustandes – Buchpräsentation u. Podiumsdiskussion am 09.11.2023, 14.00-19.00 Uhr, Grimm-Zentrum, Auditorium (Geschwister-Scholl-Str. 1-3, 10117 Berlin) mit Prof. R. Casale, Prof. J. Windheuser, Prof. M. Brinkmann:
Am Montag diskutiere mit Eva von Redecker, (@EvRedecker) Andreas Weber (@biopoetics) und Olaf Sanders bei den Berliner Festspielen (@blnfestspiele) u.a. das Mensch-Weltverhältnis der Gegenwart #politischeBildung
https://t.co/mSgXKge22Y
Das Institut für Erziehungswissenschaften der @HumboldtUni trauert um Prof. Dr. Sigrid Blömeke, die am 29. Juli 2023 im Alter von 57 Jahren viel zu früh verstarb.
https://t.co/HceykclGRK
Non-affirmative Theory of #Education and #Bildung
Open Invitation - International Book launch (https://t.co/S5miK9CRPB). Wednesday, August 30th, 1-5pm @HumboldtUni , Allgemeine #Erziehungswissenschaft
https://t.co/vlGlC5Z7jd
further information:https://t.co/yw3a7ouGn6
Zukunft - zwischen Öffnungen und Schließungen. Zur gegenwärtigen Problematik pädagogischer Zukunftsentwürfe: Jahrestagung der #DGfE Kommission #Bildungs- und #Erziehungsphilosophie in #Innsbruck vom 21. bis 23.09.2023. Programm hier: https://t.co/GmCPQlWxkG
🆕👨🏫📝 Neue Autorität ist in aller Munde. Doch was genau steckt hinter dem Bildungstrend? Gabriel Schneuwly (#PHBern) definiert in seinem Blogbeitrag pädagogische #Autorität und betrachtet das Modewort #NeueAutorität kritisch. Jetzt nachlesen! 👇 #twlz
https://t.co/7hyBN0erpw
Out now open access: Non-affirmative Theory of #Education and #Bildung.
https://t.co/xC457F8zqi
Interpreting the modern heritage of #Bildung in connection to education theory, this open access volume explores non-affirmative theory. Many thanks to Michael #Uljens, Åbo, Finnland
Heute morgen auf #rbbkultur zur #Berliner#Bildungs- und #Schulpolitik. Wir brauchen auch eine Förderung und Erfassung ästhetischer, sozialer und demokratischer Bildung! https://t.co/ldulXrqF7x via @rbbkultur
Ich lese mal wieder Praktikumsberichte und vorab: Ich mache den Studis das nicht(!) zum Vorwurf. Aber deutlich wird einfach immer wieder, wie sehr frühe (3. Semester!), unbegleitete/unbetreute Praxis als reguläre Vertretungslehrkraft(!) der kritischen Reflexion im Wege steht. /1
Stichwort #Lehrermangel ein Thread:
Aktuell wird wieder über hohe Abbrecherquoten im LA-Studium diskutiert als Ursache für Lehrkräftemangel. Diesmal mit Verweis auf eine kurze Mitteilung des Stifterverbands (https://t.co/8iKZ8N5BT8).
Dazu ein paar (unpopuläre?) Gedanken:
1/X
Job Alert an der @humboldtUni: E 13 Stelle Studiengangsleitung am Institut für #Erziehungswissenschaft. Bitte weiterleiten und bewerben!
https://t.co/IE0s3xwf0S
Eine interessante Ausschreibung an der Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für Erziehungswissenschafen: W3-Prof. für Nachhaltigkeit und Schulentwicklung. Bitte weiterleiten und bewerben! https://t.co/EA94DdMV1Y
Heute morgen Stellungnahme zum GEW-Warnstreik an Berliner Schulen und zur Frage: Ist die Forderung nach kleineren Klassen gerechtfertigt? Antwort: Ja! Argumente hier: https://t.co/9xr2NyvaAl via @rbbkultur
#Bildungswende JETZT! Hier unsere 2. Forderung. Eine Ausbildungsoffensive für Lehrer*innen u Erzieher*innen heißt auch: Praxisnaheres Studium, veränderte Inhalte u Vergütung der Ausbildung + mehr Plätze
#twlz#Bildungsprotest2023
https://t.co/POTyy0IueT
Herzlichen Glückwunsch zur Wahl als neue Präsidentin der Kultusministerkonferenz, @GuntherWunsch. Ich wünsche viel Erfolg und erinnere an die Berliner Erklärung gegen eine Verengung des Bildungsdiskurses https://t.co/V0FcRi97rV. Wir freuen uns auf einen konstruktiven Austausch!