Masanori YAMADA

九州大学 データ駆動イノベーション推進本部 教授/Prof. at Data-Driven Innovation Initiative, Kyushu University. Research fields: EdTech, Learning analytics, CSCL, Game-based learning

[Masanori YAMADA @mark_yk]

九州大学 山田研究室では学習・行動理論に基づき、ラーニングアナリティクスを活用した学習環境デザイン研究を行っています。デジタル教材やグループワークの学習行動分析、それを活かした授業設計、VR/AR、ゲーム、AI等です。入学希望の相談等お気軽にご相談下さい。https://t.co/C07QY06PHJ

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[ブログ更新]「正しく発音する」から「伝わる中国語」へ ― CFL発音教育研究の動向と今後の課題 ―
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研究生 李さんの記事です。中国語の発音って難しいですよね。これにICT活用をしていく研究を李さんはしようとしているのですが、現状の発音教育をしているのか、調べています。

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教員のコンピテンシーということはもちろんのこと、自分たちが教える生徒のことを考えること、情報技術の進展は止められないことをネガティブに捉えるのではなく、特徴を捉え、今後の社会のためにどうするのかを考えることが肝要だと思います。

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[ブログ更新] 教育現場のデータリテラシーはどう測る？体系的レビューから見える客観的測定の現状とデジタル・パフォーマンス評価への展望
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修士2年生 樋口くんの記事です。こういうのって、教員養成課程の必修科目としていれていかないといけないと思うんですよね。

[Masanori YAMADA @mark_yk]

5年ぶりかな？機種変した。なんかさー、ソフトバンクさー、割引適用するには、このオプションつけないとダメですとか、このオプションついてないので、割引適用できませんとか、多すぎる。ちょっとムッとした。

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[ブログ更新] 職業適性テスト”RIASEC”のゲーム化！:AI と統合された職業適性シミュレーションゲーム
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修士2年 尾﨑先生の記事。職業適性とか、結構、世の中にいろんな情報があるものについては生成AIの強みは活かせそうですよね。

[OECD Education @OECDEduSkills]

What kinds of jobs do today’s 15-year-olds want to have?

The OECD’s report on teenage career readiness includes in-depth data on the career aspirations of students, and how these have changed in the past 20 years.

See how job expectations are changing: https://t.co/uzm2bb2VCv

[Google Japan @googlejapan]

日本語版 Gemini アプリで、PDF をはじめとする各種ファイルを直接生成できるようになりました✨️

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これはヤバい

https://t.co/d1gmHxLsdR

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[ブログ更新]修了生の訪問
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5年前に修了した子が研究室に来てくれました。ゲーム開発会社に就職したいと、ゲーム業界と接点がない私の研究室をなぜか希望してきてくれた留学生なのですが、希望通りゲームも開発する会社へ就職し、今回、独立したそうです。うれしいです。

[Masanori YAMADA @mark_yk]

しかし、教育工学関連の研究おいて、比較研究という古いスキームで研究するって、もう、どうなんかな？と思いますね。査読してたり、読んでたりしても、古いなあ…と。

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[ブログ更新]生成AI によるフィードバックは、英語学習者の自己調整学習方略行動とパフォーマンスを促進できるか？
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博士2年 田中先生の記事。生成AIによるフィードバック系研究はいっぱい出てきていますね。まあ、負荷が高いところですから。

[Masanori YAMADA @mark_yk]

[ブログ更新]生成AI によるフィードバックは、英語学習者の自己調整学習方略行動とパフォーマンスを促進できるか？
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博士2年 田中先生の記事。生成AIによるフィードバック系研究はいっぱい出てきていますね。まあ、負荷が高いところですから。

[Masanori YAMADA @mark_yk]

要は援助要請の話になっていくんじゃないのかな？と。しかし、この手の話は生成AIに限った話じゃなくて、様々な技術が登場する度に言われること。精鋭AIはあまりにインパクトが大きいから目立つだけで。技術の進化は止められないので、使用することを前提にどうするか？だね。https://t.co/i6m17peLKn

[Masanori YAMADA @mark_yk]

やっぱりGoogle classroomってLMSとして、不完全なんだよな・・・うーん。

[Masanori YAMADA @mark_yk]

基本、取材姿勢としてネガティブに捉えてるように読めるね。

https://t.co/SNCH0Yn7aE

[Masanori YAMADA @mark_yk]

[ブログ更新]新年度を迎えました。https://t.co/C07QY06PHJ　新たに2名の研究生を迎え、今年度も走って行きたいと思います。もう桜も散ってしまいますね。これから暑くなっていくんですね・・・

[Masanori YAMADA @mark_yk]

私の方でも論理的思考を促すChatbot研究をやっていましたが、今のAIだともっといろいろできそうです。

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[ブログ更新]探究学習の対話を支える：協調型チャットボット「Clair」の挑戦！
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実験デザインとして、王道な感じですが、おもしろいです。シーケンシャルパターンマイニング。この手の方法はいくらかありますが、見える特徴も違って、おもしろいです。

[Masanori YAMADA @mark_yk]

[ブログ更新]LLMを活用した仮想コンパニオンによるメタ認知支援―自己調整型eラーニングの可能性
https://t.co/C07QY06PHJ
博士学生 田中先生の記事。おもしろいです。九州工業大学の峰松さんがJSTさきがけの研究で、教育・学習への活用を目的とした「あほなAI」開発研究しているのを思い出しました。

[Masanori YAMADA @mark_yk]

[ブログ更新]AI×画像認識による探究学習支援システムの効果とは？
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修士2年 尾﨑先生の記事。探究活動中の行動監視系ですね。教員数が限られ、各グループの活動を追えないことはこの手の授業で「あるある」ではありますが、介入のタイミングが結構、肝なのではないかと思います

[Masanori YAMADA @mark_yk]

[ブログ更新]生成AI支援下のアカデミックライティングのプロセス分析―LSA×ENAによる可視化
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博士学生 田中さんの記事。LSAとENAのブレンドはたしかうちのプロジェクトでもやっています。このブレンドは相性良いと思います。うまく補完しあって良い感じになります。