أ.ناصر العجمي

‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏معلم 📚 مهتم بالقضايا التربويه والسياسية..

استشاري تربوي ↔️ مدرب إلكتروني معتمد💻

بلاد العرب أوطاني 🌍 ‎‎‎‎‎‎#فلسطين_قضيتي

[أ.ناصر العجمي @nasnahr2]

الاخبار السياسيه متعبه والأوضاع في بلدي محبطه والكوارث في بلاد المسلمين تفطر القلب.. لا أعلم مالذي يحدث لكني متأكد فقط من أن الإنسان في هذه الدنيا لن يرتاح أبدا والراحه تكون في الجنة فقط ..

[صَفيّـه @sav4ee]

اتوقع #اقالة_وزير_التربية صار مطلب شعبي

[أ.ناصر العجمي @nasnahr2]

@_t24i @MJB4You 😅😅

[أ.ناصر العجمي @nasnahr2]

@EmanAlabkal مسكر التعليقات

[أ.ناصر العجمي @nasnahr2]

@pearl_P8 @almasoudb2 @alfaid_al3ony اتبعي الخطوات

[سلطان بن سعد بن خالد آل سعود @SultanSKAlSaud]

(( قَالَ سَنَشُدُّ عَضُدَكَ بِأَخِيكَ وَنَجْعَلُ لَكُمَا سُلْطَانًا فَلَا يَصِلُونَ إِلَيْكُمَا ۚ بِآيَاتِنَا أَنْتُمَا وَمَنِ اتَّبَعَكُمَا الْغَالِبُونَ ))

[أ.ناصر العجمي @nasnahr2]

@drfaad_ الله يكتب أجرك

[ABDULAZIZ JIHAD ALATTAR🌼 @A_ALATTAR93]

سويت مدرسه للموهبين فيها ١٩٩ طالب وكل فصل فيه ١٠ طلاب ومنهج غير عن باقي المدارس وان الصف الي فيه شوية طلبه جودة التعليم فيها تكون زينه وبما ان العدد قليل ولان دوامهم ينتهي مبجر يعني نصاب الحصص اقل
.......
بس لما باقي المدارس المعلم نصابه من ٢٤ لي٢٨ والصف فيه من ٤٠ لي ٥٠ طالب يصير الموضوع ان هذا شغله ومومهم الجوده ومومهم طاقته تقل او تزيد بين الحصص

الشكوى لله.🤦‍♂️

[أ.ناصر العجمي @nasnahr2]

@thesail_ @almasoudb2 @alfaid_al3ony اي أستاذه واحتمال تروحين تبصمين ولاتقبل البصمه وترجعين دايركت

[أ.ناصر العجمي @nasnahr2]

@thesail_ @almasoudb2 @alfaid_al3ony اي نعم

[أ.ناصر العجمي @nasnahr2]

@manayer_alhmadi أستاذه مناير
إذا فيه طفل مريض قلب
والمسافه اكثر من ٢٢ كيلو
وتم رفض النقل
هل ممكن ينظرون للتظلم اليدوي ؟

[أ.ناصر العجمي @nasnahr2]

@MOEKUWAIT @manayer_alhmadi أنا مصدق بس شوف الباقي

[أ.ناصر العجمي @nasnahr2]

@M_m7lkm يحبون المفاجآت

[أ.ناصر العجمي @nasnahr2]

@Turky_772 @alfaid_al3ony اي وافقوا

[أ.ناصر العجمي @nasnahr2]

@almasoudb2 @alfaid_al3ony يعني ارجع مدرستك القديمه

[أ.ناصر العجمي @nasnahr2]

@wwlht هذا اللي يبونه

[أ.ناصر العجمي @nasnahr2]

@alfaid_al3ony ضيف عليها اشاعه منتشره ماندري عن صحتها ولا مصدرها انه راح يعيدون المرحله الرابعه

[أ.ناصر العجمي @nasnahr2]

@GW_AK477 شر البليه مايضحك

[علي الصواغ @Alialswag30]

اتفق مع كلامها 100% 👍🏻
وبصراحة كمية الحقد والحسد على المعلمين ماعمري شفت مثلها…..

[أ.ناصر العجمي @nasnahr2]

@gunners1886H @v_fu1e أنا اشهد ان حنا تربينا على حبها

[سارة المطيري 🇰🇼 @justSarah1985]

١- تغيير توقيت الدوام وزيادة حصص الابتدائي إلى ٧ حصص!
٢- زيادة مواد الصفوف الابتدائية الأولى.
٣- بصمة التواجد.
٤- تقصير إجازة المعلمين.
٥- تغيير المناهج من غير تدرج.
٦- تعقيد الترقيات والوصول للمناصب والوظائف الإشرافية.
٧- إحلال الوافدين.
٨- عدم توظيف الخريجين وإلزامهم بفترة «المعلم المتدرب».
٩- نقل المعلمين إجبارياً.

هذه أبرز إنجازات الوزارة الحالية، والنتيجة؟ صفر (٠).

ضغط على المعلم، والدافعية اختفت، وما عاد المعلم يطمح لشيء. كل شيء أصبح أصعب وأكثر تعقيداً ويفرض بصورة متسارعة، وفي المقابل المتعلم مضغوط بكمية مواد واختبارات لا تتماشى مع واقع سريع ومتغير.

إدارة وزارة بحجم وزارة التربية لا يفترض أن تقوم على قوة القرار وكثرته وسرعة تطبيقه، بل على قوة التخطيط، ودراسة الأثر، والتدرج في التنفيذ.

التغيير مطلوب، والتطوير ضرورة، لكن ليس كل تغيير سريع يُعد إنجازاً. القرارات المتلاحقة وغير المتدرجة قد تخلق فجوات (gaps) أكبر من المشكلات التي جاءت لمعالجتها، سواء في التحصيل الدراسي، أو أداء المعلم، أو استقرار الميدان التربوي.

كان الأجدر أن تسبق كل خطوة دراسة واقعية للميدان، وتجربة مرحلية، وقياس للنتائج، ثم التوسع بالتدريج. لأن التعليم ليس ساحة تحتمل الصدمات والتجارب المتلاحقة و أي فجوة نصنعها اليوم قد نحتاج سنوات لإصلاح أثرها.

الإدارة القوية الناجحة ليست التي تغيّر كل شيء دفعة واحدة، بل التي تعرف ماذا تغيّر، ومتى، وكيف، وبأي سرعة وبما تركته تلك التغييرات من معلم قادر على العطاء، ومتعلم قادر على الفهم، وبيئة تعليمية مستقرة وقابلة للتطور.

التعليم أمانة، والمتعلم أمانة، والمعلم أمانة.
ومن يدير التعليم لا يدير أرقاماً وجداول… بل يدير أثراً سيبقى في جيل كامل.