西田浩史 東洋経済オンライン連載中「社会人から大学教授になる方法」

◽️追手門学院大学客員教授、塾業界誌『ルートマップマガジン』編集長 （業界最大5万部）◽️新潮社「新潮QUE」オリジナル特集【全国10エリア「塾・予備校」最新勢力マップ】 ◽️東洋経済オンライン 社会人から大学教授になる方法を連載中◽️全国5000塾（2万人）を取材◽️『総合型選抜は何を評価するのか』（かんき出版）📕

[西田浩史 東洋経済オンライン連載中「社会人から大学教授になる方法」 @nnnishida]

GMARCH→ →SMARCHの時代へ

300塾722人の独自調査データをもとに、
日本大学危機管理学部教授の 西田亮介先生と「新潮QUE」で語りました！

・芝浦工業大学の躍進の理由
・理系人気の背景
・なぜ大学群の見方の変化
・年内入試拡大は何をもたらす影響
・早稲田、慶應SFC、日大、桜美林大などの躍進の理由
・志願者数ランキングから見える人気大学の共通点
・偏差値は塾現場で使いにくくなったのか

・中学受験への影響などなど

#大学受験 #中学受験 #SMARCH #芝浦工業大学 #早稲田大学 #慶應SFC #桜美林大学 #日本大学 #年内入試 #新潮QUE

[新潮QUE @Shincho_QUE]

【YouTube新着】激変する序列… #大学受験 最新動向2026、 #中学受験 への影響も
教育ジャーナリスト #西田浩史 氏（@nnnishida）＆日本大学危機管理学部教授 #西田亮介 氏（@Ryosuke_Nishida）

YouTubeで配信中！https://t.co/dIeZfTLtFA

激変する大学受験動向について、2万人の塾関係者に取材してきた教育ジャーナリストの西田浩史さんと、日大危機管理学部教授で、中学受験体験者でもある西田亮介さんに語り合っていただきました。
#保護者のための中受シンクタンク #年内入試 #新潮QUE

[西田浩史 東洋経済オンライン連載中「社会人から大学教授になる方法」 @nnnishida]

@no_ichi_ ほんと昼間は危険ですね。

[西田浩史 東洋経済オンライン連載中「社会人から大学教授になる方法」 @nnnishida]

やはりそうですか。名古屋から近い立命館大学理系（滋賀県）が特に人気ですよね。

[い ゔ 太 @EVLWyqRDoSiBpEe]

滑り止めに関関同立を受ける人が多いですね。

[西田浩史 東洋経済オンライン連載中「社会人から大学教授になる方法」 @nnnishida]

@thankyoueggplan おっしゃる通りだと思います。豊田工業大学は確かに素晴らしい大学ですね。「トヨタが学校経営すると必ずうまくいく」と言われるほど、東海エリアの理系大学を語る上では欠かせない存在ですね！

[西田浩史 東洋経済オンライン連載中「社会人から大学教授になる方法」 @nnnishida]

東海の理系受験、実は「併願の穴」が深刻。名大・名工大・名市大・岐阜大あたりを狙う層が、東海エリア内でちょうどいい私立の併願先を探すと、関関同立クラスの理系学部がほぼない。結果、関西に流れるケースが出てくる。名城大理工、南山大理工は存在するけど、偏差値帯的に「併願の本命」にはなりにくい。一方で国公立の層の厚さは全国トップクラス。愛知〜東海だけで見れば、理工系の進学環境はかなり恵まれていると思う。他地域から見たら羨ましいレベル。

[吉田製作所＠体重90kg切るまで動画更新しません絶対に！ @netatank]

愛知県の闇や。理系のそこそこ大学がないんよ。製造業の県なのに

名大や名工大が無理なら、いきなり名城大学になる

ワイが学生だった大昔は偏差値４５−６だったけど、滑り止めでみんな受けてた。そこしかないもん。

[学参の番長 @gakusansukiyo]

めざしている人を批判する意図はまったくないのだが……GMARCHの理系学部をあえて選ぶ理由が、私にはよくわからない。GMARCHは文系中心の大学。理系は、なんつーか「中華料理専門店のカレー」みたいなサイドメニュー感がある。だったら芝浦工業大のような専門店でカレーを注文するほうがよくないか？

[本ノ猪 @honnoinosisi555]

「知的文章を書く人には、起承転結はすすめられない。第一に、関係ないような話題から入る必要がない。もっとストレートに、起と転を除いて、結論から入り、結論で終わる「結承結」のように書くと、分かりやすい文書になる。」（黒木登志夫『知的文章術入門』岩波書店、P69）

[西田浩史 東洋経済オンライン連載中「社会人から大学教授になる方法」 @nnnishida]

@TOKYO23DOGE 私の主張は何度も申し上げていますが、毎回論点がずれています。私は理系の需要を否定しているわけではありません。最後に申し上げますが、私は本名・顔出しで発言に責任を持っています。一方、あなたは匿名でご自身の主張を繰り返すばかりですので、これ以上返信はいたしません。

[西田浩史 東洋経済オンライン連載中「社会人から大学教授になる方法」 @nnnishida]

「理系がすごい、文系は楽」という二項対立が話題ですが、背景にあるのは、本質的な学問の優劣というより、「中学・高校・大学入試の科目構成や受験難度」といった制度的な影響が大きいのだと思います。

文系科目が相対的に軽く見られがちな点も含めて、そうした構造の延長線上にあるのかもしれません。

つまり、能力の上下というより、受験の仕組みがつくった“見え方”に近いのかなと感じています。

[西田浩史 東洋経済オンライン連載中「社会人から大学教授になる方法」 @nnnishida]

この「偏差値表」って、実はそれ以上に、私たちの思考の枠組みにかなり大人になっても影響を与えているのかもしれません。

最初から学部・学科がきれいに分類された一覧を見ると、人は無意識に「自分はこっち」と選び、理系か文系かを含め、それ以外の分野を選択肢から外しやすくなります。下手すると、他を全く見ない人も少なくないはずです。

その枠組みは大人になっても残り、やがて子どもの進路観にも影響していく。実は世代を超えて進学だけでなく、就職、読む本とか「さまざな制限の枠組み」をつくっているのかもしれません。

[西田浩史 東洋経済オンライン連載中「社会人から大学教授になる方法」 @nnnishida]

@TOKYO23DOGE 確かにその視点は重要ですね。ただ、「縮小されている＝価値がなかった」とは必ずしも言えないと思います。政策や人口動態、大学経営の事情も大きく影響しています。私が問題提起したいのは、現在の制度変化をもって、文系そのものの価値まで否定してよいのか、という点！終わり。

[西田浩史 東洋経済オンライン連載中「社会人から大学教授になる方法」 @nnnishida]

新潮社「新潮QUE」のYouTube動画に出演しました。

今回は、2026年度大学受験の最新動向について、日本大学危機管理学部の西田亮介教授と対談しています。

・MARCH＋芝浦工業大学の序列はどう変わるのか
・偏差値だけでは見えない大学選び
・中学受験への影響

全国300社722人の塾講師への取材データも交えながら解説しました。ぜひご覧ください。

[新潮QUE @Shincho_QUE]

【動画も見放題！新潮QUE月額サブスク料がいまなら500円✨】大学受験 最新動向2026｜MARCHからの降格組、昇格組は？｜中学受験への影響｜西田浩史（教育ジャーナリスト）VS西田亮介（日本大学危機管理学部教授）保護者のための中受シンクタンク #1

激変する大学受験動向を、2万人の塾講師に取材してきたという教育ジャーナリストの西田浩史さんと、日大危機管理学部教授で、中学受験体験者でもある西田亮介さんに語り合っていただきました。
@nnnishida　@Ryosuke_Nishida

https://t.co/dIeZfTKVQ2

[西田浩史 東洋経済オンライン連載中「社会人から大学教授になる方法」 @nnnishida]

@MatsuH25811 ご指摘の点も一因だと思います。受験科目の設計だけでなく、入学後のカリキュラムや卒業要件も含めて、大学側の制度設計が「文系は楽」というイメージに影響している面はありそうですね。

[暇な大学職員@転職の裏側 @univadm]

「大学時報」で転職活動ネタを拾う
→【私大政策の注目ワードは「中間層の教育」】

私立大学の役割は？に即答出来ないならブックマークして読み返したい

■大学業界のトレンド

18歳人口が減少する一方、大学には一部のトップ層だけでなく、幅広い学生の能力を引き上げ、地域や企業を支える人材として社会へ送り出す役割が求められている。

特に大学生の約8割を担う私立大学では、教育費負担の軽減と、物価・人件費が上昇する中でも教育の質を維持できる財政基盤が大きな論点に。令和8年度予算では私立大学等経常費補助が2,987億円となったが、前年度比は8億円増にとどまり、基盤的経費を巡る議論は続く。

■関連政策・提言

全私学連合は、令和9年度の政府予算・税制要望で、私立大学が担う「中間層教育」の重要性を柱に据えた。

物価高・人件費上昇に対応した経常費補助、大学の機能別配分、高度な文理横断教育、PBL等の少人数教育、大学院教育、リカレント・リスキリング、地域のエッセンシャルワーカー育成、修学支援新制度の対象拡大などを求める。
→政府が実施を決定した政策ではなく、私学団体から国への予算・制度要望の1つ

■内容と大学職員への影響

「経営難の大学を救ってほしい」という話だと国も助けてはくれないので、私立大学が進学者の裾野を支え、学生を育て、地域社会や産業へ接続する機能を政策的に評価してほしいという主張。そうすると地方にある私立大学にも役割が生まれる。

大学職員の仕事の前提としても、入試、教学、学生支援、キャリア、地域連携、財務が別々に存在するのではなく、「誰を受け入れ、どう成長させ、どこへ送り出すか」という一本の流れで捉え、業務の背景にどんな目的があるかを考えたい。

結構面接で聞かれてる。

[西田浩史 東洋経済オンライン連載中「社会人から大学教授になる方法」 @nnnishida]

@HR281010 ありがとうございます。研究・教育・就職まで含めた現場での実感として、大変参考になります。こうした大学内部からの視点は、とても考えさせられます。

[西田浩史 東洋経済オンライン連載中「社会人から大学教授になる方法」 @nnnishida]

この「偏差値表」って、実はそれ以上に、私たちの思考の枠組みにかなり大人になっても影響を与えているのかもしれません。

最初から学部・学科がきれいに分類された一覧を見ると、人は無意識に「自分はこっち」と選び、理系か文系かを含め、それ以外の分野を選択肢から外しやすくなります。下手すると、他を全く見ない人も少なくないはずです。

その枠組みは大人になっても残り、やがて子どもの進路観にも影響していく。実は世代を超えて進学だけでなく、就職、読む本とか「さまざな制限の枠組み」をつくっているのかもしれません。

[西田浩史 東洋経済オンライン連載中「社会人から大学教授になる方法」 @nnnishida]

@realtoudaiman これ、仕事をしていて本当に感じます。結局は能力の優劣というより、タイプの違いなんですよね。私は理想論に寄りすぎると、なかなかついていけません（笑）。

[西田浩史 東洋経済オンライン連載中「社会人から大学教授になる方法」 @nnnishida]

@Ida_Takashi 先生ありがとうございます。技術で国を守る力と、対話で争いを避ける力は、どちらも社会には欠かせませんよね。本来は補完関係にあるはずなのに、受験制度などの影響で「どちらが上か」という見方になりやすい点が、私の問題意識でもあります。

[西田浩史 東洋経済オンライン連載中「社会人から大学教授になる方法」 @nnnishida]

@kakinetuyusato まさにそこなんですよね。世界史は範囲が非常に広く、決して「楽な科目」とは言えないと思います。私も、学問そのものの難しさではなく、「受験制度の中でどう見られてきたか」が「文系は楽」というイメージにつながっているのではないか、と考えています。ありがとうございます！

[西田浩史 東洋経済オンライン連載中「社会人から大学教授になる方法」 @nnnishida]

@Raven_ZZC おっしゃる通りですね。理工系は設備費や実験・実習費がかかるため、学費の差も「理系はコストが高い分、価値が高い」というイメージにつながりやすい面があると思います。受験制度だけでなく、こうした制度設計全体が文理の見え方に影響しているのかもしれません。