nora

[nora @noramnd]

-
سَامحُونَا إنْ اخطَأنَا،
فَالجنَّة تَحتاجُ قَلْباً سَلِيماً..

'💗،🌻
.

[الأستاذة : عفاف الدلبحي @afaf511aa]

📍أسرع طريقة لتصنيف الطلاب حسب أنماط التعلم.
كما وعدتكم إليكم الطريقة:

🔻الخطوات:
1.اختر النموذج المناسب لطلابك ثم اعمل له تكرار في حسابك في الفورمز ثم أرسل الرابط لطلابك.

🔗رابط نموذج فورمز لأنماط التعلم(صفوف أولية)
https://t.co/dwgW88qCKm

🔗رابط نموذج فورمز لأنماط التعلم(بقية الصفوف)
https://t.co/ngvsf18ro0

2.بعد اكتمال الإجابات افتح برنامج الذكاء الاصطناعي ChatGPT أرفق ملف الأكسيل الخاص باستجابات الطلاب واكتب المطالبات (Prompts) الموجودة في التعليق الأول أسفل هذه التغريدة ثم اضغط إرسال وانتظر اكتمال تقرير تصنيف أنماط التعلم للطلاب بكل سهولة حيث سيكون لديك ملفين word و excel.
🔻الفكرة والتصميم وإعداد صيغة البرومت عمل شخصي مني لا أسمح باستغلاله.
🔻عند النقل أرجو الإشارة لحسابي.

تابع الشرح في الفيديو:

#الأداء_الوظيفي #وزارة_التعليم #أنماط_التعلم #أنماط_المتعلمين #نموذج_فارك #Vark
للمزيد

https://t.co/7B6Tuwk2nT

[اماني التركي🇸🇦 @amaniaalturki]

تصنيف أنماط التعلم
ارسلوا الفورمز لطلابكم بعدها

https://t.co/soCUHpg5Zz

بعد جمع الاجابات نزلوا الاكسل على جهازكم بعدين افتحوا شات جي بي تي
واكتبوا الامر التالي

[د. صفوق بن حمود العنزي @DrSafug]

بتعلمك الايام إن العيش والملح مكانهم المطبخ، وإن العشرة ما تصنع وفاء، والسنين ما تزرع أصل، وإن بعض الوجوه مهما أكرمتها ما تعرف للجميل قدرًا .. وقتها ستفهم ان العشرة الطيبة لوحدها لا تحمي ظهرك، وان الأفعال هي الغربال الوحيد اللي يصفي مين يستاهل يبقى، ومين يتوكل ويمشي.

[هيثم الشريف | Haitham Alshareif 👨🏻‍💻 @halshareif]

ليس مجرد ملف إنجاز …
بل ملف يَبني نفسه من الشواهد.

"ملف الإنجاز من الشواهد"

برومبت يحوّل ما يملكه المعلم من صور وتقارير وأعمال فعلية إلى ملف مهني ذكي ومنظم؛ يحلل الشواهد، يصنّفها تحت عناصر تقويم الأداء الوظيفي، ويبرز الأقوى منها في صفحات مستقلة بهوية وزارة التعليم.

قوة الفكرة أنها تبدأ من الدليل الحقيقي لا من القوالب والحشو؛ لتختصر وقت التجميع والتنظيم، وتمنح كل شاهد مكانه ومعناه وأثره.

#برومبت #برومبت_تعليمي #ملف_الانجاز #التعليم #ChatGPT

برومبت واحد …
يحوّل الشواهد المتفرقة إلى ملف إنجاز يتحدث عن أدائك.

وضعته كاملا في قناة التليجرام الرابط في الرد الأول

[معلم تقني @asiltrain76]

بديت الحصة بأسئلة سريعة؟
وحطيت درسك على سبورتك؟ 👀
خلصت الشرح؟
تعال نحول السبورة إلى خارطة مفاهيم سريعة 😎🔥

📱 كتابك عندك في الجوال PDF؟
خذ لقطة شاشة لأي صفحة من الدرس.
وهالمرة بنسوي فيها شيء مختلف 👇

أرسل لقطة الشاشة مع البرومبت القصير اللي تحت.
وشوف كيف يحول لك السبورة إلى خارطة مفاهيم سريعة خلال لحظات.
انسخوه وجرّبوه.
وأنتظركم في الردود 👇
أنا جرّبته وبإذن الله أصور لكم من داخل الفصل 😍🤣
البرومبت المساعد 👇👇👇
ــــــــــــــــــ
أنت مساعد معلم مستعجل. خذ صورة صفحة الدرس التي أرسلها لك وحوّل أهم محتواها إلى سبورة فصل واحدة مصممة كصورة أفقية بانورامية عريضة.
اجعلها سبورة بيضاء مدرسية واقعية طويلة ومستطيلة مثل سبورة الفصل الحقيقية، وليست مربعة ولا قريبة من المربع. أظهر السبورة كاملة بإطارها وحامل الأقلام ولا تقص أي جزء منها.
اجعل سطح السبورة أبيض ناصعًا ومضيئًا عالي التباين ومناسبًا للعرض بالبروجكتور، دون تدرج رمادي أو تعتيم أو ظلال على مساحة الكتابة، مع استخدام ألوان أقلام واضحة وقوية ونص أسود داكن سهل القراءة من بعيد.
أعلى السبورة:
البسملة في المنتصف
شعار وزارة التعليم في اليسار
وفي اليمين: التاريخ والمادة والموضوع بالأسود
اكتب التاريخ بهذا الشكل: / /
واتركه فارغًا.
حوّل أهم محتوى الصفحة إلى خارطة مفاهيم بسيطة وواضحة مرسومة بأسلوب سبورة معلم حقيقية، كأن المعلم كتبها بيده بأقلام سبورة ملونة.
ضع عنوان الدرس أو الفكرة الرئيسة في وسط السبورة أو أعلى المنتصف داخل شكل واضح، ثم اربط بها المفاهيم الرئيسة بفروع وأسهم، وتحت كل فرع أضف كلمات مفتاحية قصيرة جدًا أو نقاطًا مختصرة فقط.
يمكن إضافة عدد قليل من الرسومات البسيطة أو الرموز التعليمية الخفيفة إذا كانت تخدم الفهم.
الشكل المطلوب:
خارطة مفاهيم بسيطة وليست معقدة
تنظيم واضح ومريح للعين
كلمات قليلة ومختصرة
خطوط وأسهم وفروع مرتبة
لا تجعلها إنفوجرافيك
لا تكثر الكلام
ركّز على أهم محتوى الصفحة فقط
اعتمد على الصفحة المرسلة فقط ولا تخترع معلومات غير موجودة.
أنشئ السبورة مباشرة كصورة واحدة بلا شرح خارجها.
إذا كانت لدي صفحة أخرى فسأرسلها بعد انتهائك من الحالية، وأنشئ لها سبورة جديدة بالطريقة نفسها.
ــــــــــــــــــ

📌 عندك أكثر من صفحة؟
لا ترسلها كلها مرة وحدة.
أرسل الأولى، وبعد ما يخلصها أرسل الثانية… وهكذا.
أي سؤال أو استفسار اكتبه هنا في الردود عشان يستفيد الجميع 👇👇
أساتذتي الكرام، أعيدوا تغريدها لتصل إلى بقية زملائنا وزميلاتنا، والله إنهم يستاهلون 🌹

موجود عندنا تغريدة سابقة لتوليد خارطة مفاهيم أشمل وأكثر تخصصًا 👍🏽
أما هذه فهي خارطة مفاهيم سريعة على السبورة، مناسبة أثناء الحصة وبعد الشرح مباشرة.
وتم إعدادها بناءً على طلب الأخ والزميل العزيز حلم 🌹

[nora @noramnd]

@circlys @m_ic311 هل المكأفاة تجوز شرعاً

[nora @noramnd]

@Awsffcs الله يحفظ لنا ولي عهدنا ، فخرنا والله الله يحفظه فوق كل أرض ، وتحت كل سماء 🌷

[نايف علي الفهيد @NaifAlfaheid]

حديث عميق لدكتور عبدالعزيز الراجحي يقدم رسالة هامة للأبناء ويقول ان الصداقة جميلة وفي هذا الزمن أصبحت عملة نادرة ومهما اتسعت دائرة الأصدقاء فلن يبقى معك عند اشتداد عواصف الحياة مثل أهلك؛ فهم السند الحقيقي والملاذ الذي لا يتغير بعد الله.

[بـنان @rnem0]

قسم اني استفدت كثير من هالمقطع
ومتأكده غيري كثير استفادوا
الله يجعلها في ميزان حسناته😔😔 ويجعله بجنات النعيم
#دعوه_لسعود_العتيبي

[خَبْء! @nation182]

لا يتركُ الله عبدًا صابرًا حتى يرزقه التعجب من حسن تدبيره 🤍

[بادِر معي @Bader_ma3i]

يا رب.. أنتَ خلقت هذا القلب، وأنتَ زرعت فيه الشعور، وأنت تضعُ فيه ما تشاء وتنزع منه ما تشاء، وتقلّبه على الوجه الذي تشاء، فبرحمتك لا تتركه يتخبّط هائِمًا لا إلى قرار ولا استقرار، وبحكمتك أنِر له الظُلمة، وبصّره بالعلامات، وأسكنه، وطمئنه، وألقِ عليه مَحبّة منك 🌿.

[د. يُسرى الرفاعي🪻 @lavender_26_6]

من مهارات القرن(٢١) الجديدة:
القدرة على تحويل الشخص من (مهم) إلى (مزهرية)
اكتسبوها وستعيشوا بسلام 🕊️

[هيثم الشريف | Haitham Alshareif 👨🏻‍💻 @halshareif]

مسكت ملف #التميز_المدرسي في مدرستي متأخرًا جدًا…

ليس تقصيرًا، لكن بسبب ظروف أحاطت بالمدرسة وتراكمت معها الملفات والشواهد والتقارير.

أول قرار اتخذته:
ما أبدأ من الصفر.
أخذت تقرير #هيئة_التقويم
#التقويم_الخارجي
واستخدمته كنقطة انطلاق حقيقية:
أين الضعف؟
ما المؤشرات ذات الأولوية؟
ما الشواهد الناقصة؟
وما الذي يحتاج إلى تحسين فعلي؟

ثم صممت هذا البرومبت ليحوّل التقرير إلى:
"تقرير مصور للمؤشرات ذات الأولوية للتحسين"

تقرير يختصر الطريق، ويرتب الفجوات، ويحوّل الملاحظات إلى صفحات واضحة قابلة للعمل.

⚪️البرومبت :

أنت الآن خبير في هيئة تقويم التعليم والتدريب، وخبير في التقويم المدرسي الخارجي، وخبير في تحليل تقارير المدارس، وخبير في بناء التقارير العربية المصورة الاحترافية متعددة الصفحات، وخبير في الإخراج النهائي عالي الجودة.

المهمة:
حلّل الملف المرفق الخاص بـ:
"تقرير هيئة التقويم – التقويم الخارجي"

ثم استخرج فقط:
- المجالات التي ظهر فيها ضعف
- المؤشرات أو الممارسات التي تحتاج إلى تحسين
- الملاحظات أو الشواهد أو النتائج المرتبطة بها
- ما يدل على أولوية المعالجة

ثم حوّل ذلك إلى:
"تقرير مصور كامل متعدد الصفحات"

عنوان التقرير:
"تقرير المؤشرات ذات الأولوية للتحسين"

مهم جدًا:
استخدم الصور المرفقة كمرجع أسلوبي وإخراجي بصري.
المطلوب ليس نسخها حرفيًا، بل إنتاج تقرير بنفس مستوى:
- الفخامة البصرية
- نظافة الإخراج
- ترتيب العناصر
- قوة العناوين
- جمال التكوين
- أناقة البطاقات والأيقونات
- احترافية الغلاف والصفحات الداخلية
- أسلوب عرض الصفحات كمنتج نهائي مستقل

الصور المرفقة مرجع إبداعي ملزم في:
- أسلوب الغلاف
- التكوين العام للصفحة
- توزيع العناوين
- البطاقات المعلوماتية
- استخدام الأيقونات
- توزيع المساحات البيضاء
- الأسلوب التعليمي الرسمي الحديث
- جودة الصفحات الداخلية
- طريقة جعل كل صفحة تبدو مكتملة وحدها

الهدف:
ليس تلخيص التقرير كاملًا، بل بناء تقرير بصري احترافي يركّز فقط على المؤشرات أو الممارسات أو المجالات التي تحتاج إلى تحسين، بحيث تكون كل صفحة مستقلة وقابلة للعرض وحدها.

قواعد التحليل:
- اقرأ الملف المرفق كاملًا أولًا.
- استخرج فقط المؤشرات أو الممارسات أو المجالات التي ظهر فيها ضعف أو حاجة واضحة إلى التحسين.
- لا تضف معلومات غير موجودة في التقرير.
- لا تفترض نتائج غير مذكورة.
- إذا لم تظهر معلومة محددة فاكتب: "غير وارد في التقرير".
- لا تقدّم كلامًا عامًا يصلح لأي مدرسة.
- اربط كل نتيجة وكل توصية وكل إجراء بما ورد في التقرير نفسه.
- إذا وجدت درجات أو مستويات أو أوصاف أداء، فاستخدمها كما وردت.
- إذا احتاج المؤشر إلى مساحة أكبر، أنشئ له صفحتين بدل ضغط المحتوى.

المنتج النهائي المطلوب:
تقرير مصور متعدد الصفحات، عالي الجودة، عربي RTL، احترافي جدًا، بنفس روح النماذج المرفقة.

بنية التقرير:

أولًا: صفحة الغلاف
أنشئ صفحة غلاف احترافية جدًا تحتوي على:
- عنوان التقرير: "تقرير المؤشرات ذات الأولوية للتحسين"
- عنوان فرعي: "مستخرج من تقرير التقويم الخارجي"
- اسم المدرسة إن وجد
- المرحلة الدراسية إن وجدت
- العام الدراسي إن وجد
- هوية تعليمية رسمية أنيقة
- تصميم غلاف قوي شبيه في فخامته وإبداعه بالصور المرجعية
- تذييل ثابت:
إعداد: هيثم الشريف
حساب X: Halshareif

ثانيًا: صفحة الملخص التنفيذي
أنشئ صفحة مستقلة بعنوان:
"الملخص التنفيذي"
وتتضمن:
- عدد المجالات التي ظهر فيها ضعف
- عدد المؤشرات أو الممارسات ذات الأولوية للتحسين
- قائمة مختصرة بأبرز المجالات المتأثرة
- ملاحظة تفسيرية قصيرة جدًا توضّح أن التقرير يركّز فقط على فرص التحسين المستخرجة من التقويم الخارجي

ثالثًا: صفحات المؤشرات
من الصفحة الثالثة فصاعدًا:
أنشئ صفحة مستقلة لكل مؤشر أو ممارسة ضعيفة.
وإذا كان المؤشر يحتاج مساحة أكبر، اسمح بصفحتين أو أكثر بدل ضغط المحتوى.

كل صفحة مؤشر يجب أن تحتوي على العناصر التالية:

1. اسم المجال
اكتب المجال كما ورد في التقرير.

2. اسم المؤشر / الممارسة
اكتب اسم المؤشر أو الممارسة كما ورد أو بأقرب صياغة دقيقة له.

3. مستوى الأداء / درجة الحكم
اذكر المستوى أو الدرجة أو الوصف إن وجد.

4. وصف الضعف
اكتب وصفًا مهنيًا واضحًا للضعف المستنتج من التقرير.

5. الدليل من التقرير
اكتب الملاحظة أو الشاهد أو العبارة التي تدل على هذا الضعف بصياغة مختصرة ومهنية.

6. الأثر المحتمل
اكتب الأثر المتوقع لهذا الضعف على المدرسة أو التعلم أو الأداء.

7. أولوية المعالجة
صنّفها إلى:
- عالية
- متوسطة
- متابعة

8. الإجراء التحسيني المقترح
اكتب إجراءً مناسبًا مرتبطًا مباشرة بطبيعة الضعف المذكور، وليس إجراءً عامًا.

9. المسؤول عن المتابعة
حدده بحسب طبيعة المؤشر:
قيادة المدرسة / المعلمون / فريق التميز / التوجيه الطلابي / النشاط / الشراكة الأسرية ... حسب الأنسب.

10. مؤشر الأثر
اكتب مؤشرًا واضحًا يقيس بداية التحسن.

11. الشاهد المطلوب لاحقًا
اكتب الشاهد الذي ينبغي توفره لاحقًا لإثبات المعالجة والتحسن.

12. ملاحظة تنفيذية
اكتب ملاحظة قصيرة جدًا وعملية تساعد المدرسة على البدء.

عند الحاجة:
إذا كان هناك مجال كامل يحوي عدة مؤشرات ضعيفة متقاربة، يمكنك إضافة صفحة مستقلة بعنوان:
"ملخص المجال"
وتحتوي على:
- اسم المجال
- أبرز جوانب الضعف
- عدد المؤشرات المتأثرة
- الاتجاه العام للتحسين

تعليمات الإخراج البصري الإلزامية:
- أخرج النتيجة النهائية فقط.
- لا تكتب أي شرح قبل التقرير.
- لا تكتب تحليلًا منفصلًا خارج الصفحات.
- لا تكتب ملاحظات تقنية خارج التصميم.
- اللغة عربية فصحى واضحة جدًا.
- الاتجاه كامل من اليمين إلى اليسار RTL.
- كل صفحة يجب أن تبدو كصفحة تقرير مستقلة مكتملة بذاتها.
- اجعل التصميم رسميًا، أنيقًا، نظيفًا، واضحًا، غير مزدحم.
- استخدم أسلوبًا بصريًا احترافيًا مشابهًا في الجودة والإبداع للصور المرفقة.
- اجعل كل صفحة مناسبة للطباعة أو النشر الرقمي.
- استخدم توازنًا بصريًا ممتازًا بين العنوان والمحتوى والعناصر الرسومية.
- إذا كان المحتوى كثيرًا، زد عدد الصفحات بدل ضغط النص.
- حافظ على الاتساق البصري التام بين جميع الصفحات.

مواصفات الأسلوب البصري المطلوبة:
- خلفية بيضاء نظيفة
- أمواج أو منحنيات ناعمة في أعلى أو أسفل الصفحة
- بطاقات معلوماتية أنيقة بزوايا مستديرة
- أيقونات تعليمية واضحة
- عناوين كبيرة قوية
- تدرجات لونية هادئة واحترافية
- إبراز بصري للبيانات المهمة
- استخدام رموز أو رسوم توضيحية تعليمية عصرية
- إمكانية وجود مخططات أو مؤشرات أو صناديق ملخصة عند الحاجة
- إخراج نهائي فاخر يشبه التقارير التعليمية الاحترافية وليس مجرد إنفوجرافيك بسيط

الهوية اللونية المقترحة:
الأخضر #07a869
الأزرق #3d7eb9
التركواز #0da9a6
الكحلي #15445a
الذهبي #c1b489
الرمادي #c2c1c1

ملاحظات إخراج نهائية صارمة جدًا:
- كل صفحة تخرج كصورة مستقلة منفصلة.
- لا تدمج الصفحات داخل صفحة واحدة طويلة.
- لا تدمج الصفحات في عرض تقديمي تقليدي.
- اعرض التقرير النهائي كما لو أنه مجموعة صفحات تقرير مستقلة قابلة للتنقل بينها.
- اعرض الصفحات على شكل شبكة صور.
- اعرض صفحة كبيرة وبجانبها صفحات مصغرة.
- لا تضع أرقام الصفحات داخل شريط عرض خارجي.
- لا تستخدم أسلوب “معاينة عرض تقديمي”.
- لا تستخدم أسلوب الشرائح الدراسية.
- إذا احتاج المحتوى إلى توزيع أفضل، فزد عدد الصفحات بدل ضغطها.
- حافظ على الاتساق البصري الكامل بين جميع الصفحات.
- المنتج النهائي المطلوب هو تقرير مصور متعدد الصفحات بنفس مستوى الإبداع والاحتراف الظاهر في الصور المرجعية المرفقة.

قاعدة نهائية حاسمة:
المطلوب النهائي هو:
"تقرير مصور عربي احترافي متعدد الصفحات"
مستخرج من تقرير التقويم الخارجي
ومصمم بنفس جودة وإبداع النماذج المرجعية المرفقة
وليس:
- شرحًا
- ملخصًا نصيًا
- تحليلًا عاديًا
- لوحة واحدة
- صفحة واحدة
- عرضًا تقديميًا تقليديًا

ابدأ مباشرة بتحليل الملف المرفق ثم إخراج التقرير النهائي بالصيغة المطلوبة.

.
.

أحيانًا لا نحتاج وقتًا أطول…
نحتاج أداة أذكى تبدأ من الدليل الصحيح.
🟥ملاحظة: الصور المرفقه جزء من التقرير 4 صفحات من 10 صفحات
#برومبت #برومبت_اليوم #الذكاء_الاصطناعي

[هيثم الشريف | Haitham Alshareif 👨🏻‍💻 @halshareif]

للي شغالين هالفترة على ملفات #التميز_المدرسي…
وأعضاء فريق التقويم الداخلي وفريق التميز 👇
جهزت لكم برومبت عملي يساعدكم على تحليل نتائج التقويم الذاتي كذلك استمارة التقويم الخارجي وتحصل على:
▫️تحليل النتيجة
▫️استخراج نقاط القوة والفجوات
▫️بناء خطة تحسين واضحة
▫️اقتراح برامج نوعية للمجالات
▫️تصميم مبادرات مرتبطة برؤية 2030
▫️وإخراج تقرير مصور احترافي بهوية وزارة التعليم

🟥ملاحظة هنا عرضت لكم 4 صفحات فقط من أصل 10 صفحات من "تحليل استمارة التقويم الخارجي"

شكرًا للدكتورة يُسرى الرفاعي على الفكرة والإلهام @lavender_26_6

⚪️البرومبت :

تصرف كخبير في هيئة تقويم التعليم والتدريب، وخبير في التقويم المدرسي الذاتي، وخبير في بناء خطط التحسين المدرسي، وخبير في رؤية المملكة 2030 وبرنامج تنمية القدرات البشرية، وخبير في إعداد التقارير التعليمية المصورة، وخبير في تصميم التقارير العربية الاحترافية متعددة الصفحات.

المهمة:
حلّل نتائج التقويم الذاتي للمدرسة التي سأرفقها أو أضعها لك، ثم ابنِ عليها:
1) تحليلًا احترافيًا للنتائج،
2) خطة تحسين مدرسية عملية،
3) برامج نوعية لكل مجال،
4) مبادرات قابلة للتنفيذ مرتبطة برؤية المملكة 2030،
5) ثم أخرج النتيجة النهائية في شكل تقرير مصور إبداعي احترافي بهوية وزارة التعليم السعودية.

المدخلات التي سأقدمها لك:
[اسم المدرسة: …]
[المرحلة الدراسية: …]
[إدارة التعليم: …]
[العام الدراسي: …]
[الفصل الدراسي: …]
[اسم مدير المدرسة: …]
[اسم المعد: …]
[نتائج التقويم الذاتي: ملف / صورة / جدول / PDF / Excel]
[المجالات: …]
[المؤشرات أو المعايير: …]
[الشواهد المتوفرة: …]
[التحديات: …]
[مدة خطة التحسين: …]

مهم جدًا جدًا — قواعد الإخراج الإلزامية:
- المطلوب النهائي يجب أن يكون تقريرًا مصورًا متعدد الصفحات.
- كل صفحة يجب أن تكون صورة مستقلة بالكامل وليست جزءًا من صورة مجمعة.
- لا تجمع صفحتين أو أكثر في لوحة واحدة أو كولاج واحد.
- لا تضع صفحات مصغرة داخل صفحة أخرى.
- لا تُخرج النتيجة على هيئة روابط.
- لا تُخرج النتيجة على هيئة ملف PDF فقط.
- اخرج النتيجة داخل إطار عرض يحتوي على معاينات صغيرة للصفحات.
- المطلوب أن تكون الصفحات النهائية قابلة للاستعراض صفحة صفحة، وكأنها تقرير مستقل يمكن التنقل بين صفحاته داخل المحادثة.
- كل صفحة يجب أن تكون مستقلة بصريًا ومكتملة العناصر.
- اجعل كل صفحة بمقاس A4 حقيقي.
- اترك للأداة حرية اختيار الاتجاه الأنسب لكل صفحة: عمودي أو أفقي، حسب المحتوى، بشرط الحفاظ على مقاس A4.
- يجب أن تكون جميع الصفحات ضمن هوية بصرية موحدة ومتسقة.
- اجعل الصفحات جاهزة للعرض والطباعة.
- لا تكتب أي شرح خارج الصفحات.
- لا تكتب تحليلًا منفصلًا قبل أو بعد التقرير.
- المخرج النهائي المطلوب فقط: صفحات التقرير المصور المستقلة.

قواعد الجودة:
- استخدم لغة عربية فصحى سليمة وواضحة.
- الاتجاه كامل من اليمين إلى اليسار RTL.
- جميع النصوص بمحاذاة صحيحة لليمين.
- خالٍ تمامًا من الأخطاء الإملائية.
- لا تجعل الصفحة مزدحمة.
- لا تجعل النصوص طويلة جدًا.
- استخدم عناوين واضحة، بطاقات معلومات، جداول مختصرة، ومؤشرات بصرية ذكية.
- اجعل الإخراج احترافيًا مثل التقارير التعليمية الرسمية الحديثة.
- استخدم أسلوبًا بصريًا قريبًا من تقارير الإنجاز والتقارير المدرسية الاحترافية.
- استخدم إنفوجرافيك خفيفًا ورسومًا بسيطة عند الحاجة.
- إذا وُجدت صور أو شواهد، فأدرجها بطريقة مرتبة وأنيقة دون تشويش.

الهوية البصرية:
- هوية وزارة التعليم السعودية.
- ألوان مقترحة:
الأخضر #07a869
الأزرق #3d7eb9
التركواز #0da9a6
الكحلي #15445a
الذهبي #c1b489
الرمادي #c2c1c1
- خلفية بيضاء أو فاتحة.
- خط عربي واضح وكبير.
- تصميم نظيف وحديث.
- أيقونات تعليمية بسيطة.
- فواصل وعناصر بصرية أنيقة غير مبالغ فيها.

منهجية العمل:
أولًا: اقرأ نتائج التقويم الذاتي بدقة.
ثانيًا: استخرج المجالات والمؤشرات ومستويات الأداء.
ثالثًا: حدّد جوانب القوة والفجوات والأولويات.
رابعًا: حلّل الأسباب الجذرية للفجوات.
خامسًا: ابنِ خطة تحسين عملية قابلة للتنفيذ.
سادسًا: صمّم برامج نوعية لكل مجال.
سابعًا: اقترح مبادرات رائدة مرتبطة برؤية المملكة 2030.
ثامنًا: أنشئ لوحة مؤشرات لقياس الأثر.
تاسعًا: حوّل كل ذلك إلى تقرير مصور احترافي متعدد الصفحات.

المطلوب التحليلي:
حلّل النتائج وفق الآتي:
- مستوى كل مجال.
- المؤشرات الأعلى أداءً.
- المؤشرات الأقل أداءً.
- جوانب القوة.
- فجوات التحسين.
- الأولويات.
- الشواهد المتوفرة.
- الشواهد الناقصة.
- أثر الفجوات على تعلم الطلاب.
- الفرص التطويرية.

ثم أنشئ:
1. مصفوفة أولويات.
2. تحليل سبب جذري لأهم الفجوات.
3. خطة تحسين مدرسية.
4. برامج نوعية لكل مجال.
5. مبادرات رائدة.
6. لوحة قياس أثر.
7. توصيات تنفيذية واضحة.

تفاصيل خطة التحسين:
أنشئ جدولًا احترافيًا يتضمن:
- المجال
- المؤشر / المعيار
- الوضع الحالي
- الفجوة
- الهدف
- الإجراء التنفيذي
- المسؤول
- الشركاء
- المدة الزمنية
- الموارد
- مؤشر الأداء
- الشاهد
- مستوى الأولوية
- الأثر المتوقع

تفاصيل البرامج النوعية:
لكل مجال اقترح برنامجًا نوعيًا واحدًا على الأقل، ويتضمن:
- اسم البرنامج
- فكرته
- المجال الذي يخدمه
- الفجوة التي يعالجها
- الفئة المستهدفة
- آلية التنفيذ
- المدة
- المسؤول
- الشركاء
- مؤشرات النجاح
- الشواهد
- الأثر المتوقع
- ارتباطه برؤية المملكة 2030

تفاصيل المبادرات:
أنشئ 3 إلى 5 مبادرات مدرسية رائدة، ويحتوي كل منها على:
- اسم المبادرة
- الشعار المختصر
- المشكلة التي تعالجها
- الهدف
- الفئة المستهدفة
- خطوات التنفيذ
- أدوات القياس
- الشواهد
- الأثر المتوقع
- مدة التنفيذ
- مؤشر نجاح رقمي

تفاصيل التقرير المصور النهائي:
أنشئ التقرير النهائي في صفحات مستقلة، وكل صفحة صورة مستقلة منفصلة، وليس لوحة واحدة.
عدد الصفحات المقترح: من 8 إلى 10 صفحات مستقلة.

ترتيب الصفحات:
الصفحة 1:
غلاف التقرير
عنوان رئيسي:
"تقرير تحليل نتائج التقويم الذاتي وبناء خطة التحسين"
ويتضمن:
اسم المدرسة، المرحلة الدراسية، العام الدراسي، الفصل الدراسي، اسم المدير، اسم المعد.

الصفحة 2:
ملخص تنفيذي
يتضمن:
- أبرز جوانب القوة
- أبرز الفجوات
- أهم أولوية عاجلة
- خلاصة عامة للنتائج

الصفحة 3:
تحليل نتائج المجالات
اعرض المجالات ومستوى الأداء لكل مجال بطريقة بصرية منظمة.

الصفحة 4:
مصفوفة فجوات التحسين والأولويات
رتب الفجوات حسب الأثر والأولوية.

الصفحة 5:
تحليل الأسباب الجذرية
اعرض أهم الفجوات وأسبابها والإجراءات المقترحة لمعالجتها.

الصفحة 6:
خطة التحسين المدرسي
اعرض جدولًا مختصرًا واحترافيًا لأهم بنود الخطة.

الصفحة 7:
البرامج النوعية
اعرض البرامج النوعية في بطاقات مستقلة وواضحة.

الصفحة 8:
المبادرات الرائدة
اعرض المبادرات مع إبراز ارتباطها برؤية المملكة 2030.

الصفحة 9:
لوحة مؤشرات قياس الأثر
اعرض مؤشرات الأداء وخط الأساس والمستهدف وآلية المتابعة.

الصفحة 10:
الخاتمة والتوصيات
اعرض توصيات عملية مختصرة وقابلة للتنفيذ.

ملاحظات إخراج نهائية إلزامية:
- كل صفحة تخرج لوحدها كصورة مستقلة.
- لا تدمج الصفحات.
- اعرض الصفحات على شكل شبكة.
- اعرض صفحة كبيرة وبجانبها صفحات مصغرة.
- لا تضع أرقام الصفحات داخل شريط عرض خارجي.
- لا تستخدم أسلوب “معاينة عرض تقديمي”.
- أخرج التقرير النهائي كما لو أنه مجموعة صفحات تقرير مستقلة قابلة للتنقل بينها.
- إذا احتاج المحتوى إلى توزيع أفضل، فزد عدد الصفحات بدل ضغط المحتوى داخل صفحة واحدة.
- حافظ على الاتساق البصري بين جميع الصفحات.

ابدأ مباشرة بعد استلام النتائج، ثم أخرج النتيجة النهائية على هيئة صفحات تقرير مصور مستقلة فقط.

.
.
مختصر الوقت… ويرتب العمل… ويحول النتيجة إلى خطة قابلة للتنفيذ.
جربوه واعطوني رايكم للتحسين والتطوير
#التميز_المدرسي #التقويم_الذاتي #خطة_التحسين #وزارة_التعليم #رؤية_2030

[Khaled Hammadi 🇩🇿 🇵🇸 @KhaledHammadi32]

مستحيل... 😳

أعطيت الذكاء الاصطناعي مطالبة واحدة فقط... صممتها

فحوّل أي موضوع إلى صفحة ملاحظات تبدو وكأنها من دفتر طالب حقيقي

شطب، أسهم، ملاحظات جانبية، آثار تفكير، وخط يد طبيعي بشكل يصعب تصديق أنه مولّد بالذكاء الاصطناعي.

📌 البرومبت تجدونه هنا👇
https://t.co/kitk7JJTF0

[عبدالله محمد الجدعاني @Abdullhaljedani]

أحب هالمقطع جدًا، كل مرة أرجع أسمعه أوكل أمري لله بقلب راضي، قوي، ومطمئنّ.
اسمعوه ..

[‏依曼 إيمان حمود الشمري @Misss2030]

أعلى درجات النضج المهني
أن تمر وسط البيئات السامة بعقل المتفرّج …
لا تنجرف للرداءة، ولا تُستفز للاصطدام ..
ترى المشهد بوعي... ثم تمضي دون أن تلوثك فوضاه.
فالاحتراف الحقيقي ليس أن تنتصر في كل صراع…بل أن تحافظ على اتزانك وسط الفوضى.

- مختارات ✍️

[nora @noramnd]

@lavender_26_6 #بوابة_التعليم جهد عظيييم ومميز بوركتم

[د. يُسرى الرفاعي🪻 @lavender_26_6]

(٥٢٠٠٠٠) فرصة تدريبية للمعلمين والمعلمات.
#قيادية
#تخصصية
#تربوية
🪻الماجستير المهني بالتدريس #إعداد_المعلم بالشراكة مع المعهد الوطني السنغافوري
🪻التطوير المهني #للمعلمين بالشراكة مع اتحاد الجامعات الفنلندي
🪻التطوير المهني لـ #القيادات_التعليمية بالشراكة مع جامعة كلية لندن.
رابط التسجيل
https://t.co/JIcWQaFo8N
#المعهد_الوطني_للتطوير_المهني_التعليمي

[غسمة @Ghusmaa]

"﴿وألقيْتُ عليْكَ محبّةً مِنّي﴾
…وقال عطِيّة: جُعِلتْ عليه مَسحةٌ من جمالٍ لايَكادُ يَصْبِرُ عنهُ من رآهُ.
وقال قتادَة: كانَ في عَيْنيهِ ملاحَةٌ ما رَآهُ أحدٌ إلا أحبّهُ."

—أبي حيّان التوحيديّ.