📄🤖 Nuevo artículo sobre #IA y #RAG en educación
Evaluamos en un aula real un asistente que responde a partir de los materiales del profesor: utilidad, fiabilidad y el reto entre alineamiento curricular y cobertura.
🔗 https://t.co/CfU8deOgQ9
The Time Machine: Impact of a Branching Narrative Serious Game on Student Motivation and Persistence https://t.co/81Z2VGxbKX #mdpieducation vía @EducSci_MDPI
Optimizing University Administrative Services with Generative AI: Evidence from Email Inquiry Reduction and Assistant Performance https://t.co/DaJ70BFv6n #mdpiinformation vía @InformationMDPI@antonio_jlopez
🔬 Excited to share our new article in Frontiers in Computational Neuroscience: “Identifying Smith–Magenis syndrome cases through machine learning.” This approach could transform early detection of rare diseases using AI! 🚀
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#SmithMagenis#OpenScience
📚✨ Effects of a Personal Learning Environment Approach in a Master’s Program for Future Teachers
🔍¡Descubre cómo los PLE mejoran la competencia digital de los futuros docentes del @masterprof_urjc de @fcedei_urjc
📰https://t.co/2e9mWdsEZ8 @MDPIOpenAccess
Buenas tardes @BBVAresponde_es estoy intentando cancelar una cuenta online (antes uno-e). El problema es que no me deja, pues indica que debo tener otra cuenta en BBVA, algo que no tengo. ¿Qué puedo hacer para cerrarla? Gracias.
Just published: Buchem, I., & Borrás-Gené, O. (2020). Motivational effects of open badges in MOOCs. A learner perception study in OpenVM Learning Hub and MiriadaX. e-mentor, 4(86), 22-35. https://t.co/DX1YLjWnqh. URL: https://t.co/gN8d7Wwvnd cc @oriolTIC@oriolUPM