PB

[Vincent Pantaloni @VPantaloni]

🚨#GrandOral Table ronde très intéressante avec @xgauchard et Edwige Godlewski, Xavier Buff, Philippe Lac et Hubert Proal. #GFMV #IREM @Irem_Tice
Replay : https://t.co/ORrtVYZ6M4

[Atelier Canopé 93 - Livry-Gargan @canope_93]

Et vous pouvez télécharger les problèmes que vos élèves auront choisi ici 👇
https://t.co/Dd0yCnU4sW
Merci 🙏 aux #PE de #SeineSaintDenis qui ont produit toute cette banque de problèmes.
C'est comme ça qu'on aime travailler ensemble à @CANOPE_93 🤩 #MissionMaths93 @mathsenvie

[Sébastien REB @collmaths]

MATHéMAGIE https://t.co/KqfgIEFzw4 via @pearltrees

[PB @pbclaudel]

@Myriam40230343

[Class'Code @classcode_fr]

🌟Notre sélection de 40 activités pour passer 40 jours en quarantaine, en se cultivant ensemble à la maison, grâce aux partenaires de @classcode_fr .

#numerique #RessourcesPedagogiques #ActiviteConfinement

https://t.co/rAS0IPLL4p

[Stéphane SALAMA @SalamaStephane]

Le modèle ASPID de @thierryUdM qui montre que l’intégration d’outils numériques en #classe peut générer des effets positifs ou négatifs, selon l’utilisation qu’en fait l’#enseignant et son niveau d’engagement.
#numerique #pedagogie

[Franck Ramus (compte déserté) @FranckRamus]

Réprimandez moins les élèves, complimentez plutôt les comportements positifs! Plus le rapport entre le nombre de compliments et le nombre de réprimandes faits par un enseignant augmente, plus les élèves sont concentrés sur leur travail.

[Marion Beillard @mbeillard1]

Une lecture très instructive. Vivement recommandée.

[CARDIE de l'académie de Toulouse @cardie_tlse]

Atelier "mathématiques, numérique et innovation" au Lycée Hessel de Toulouse animé par Patrick Boissière, IA-IPR de mathématiques, avec deux professeurs "accompagnateurs CARDIE".
#seminairemathsetnumerique
@actoulouse

[C. Dreyfus @cl_d31]

📢📢📢Tu es de l’académie de Toulouse ? Intéressé·e par les #classesinversées : participe à la Semaine de la Classe Inversée #CLISE20 du 27 janvier au 2 février. Ouvre ta classe ! Contribue ou assiste aux événements. C’est à la carte ! @Classe_Inversee 👉 https://t.co/6Fwy3BcYNn

[Académie de Créteil @AcCreteil]

Retour sur la nouvelle certification #PIX à l’occasion du #Cybermois, qui remplace le B2i et le C2i pour les collégiens et les lycéens. Avez-vous déjà testé vos connaissances avec les 4 exemples de parcours d’épreuves en ligne ? ➡️ https://t.co/8ZJ6cTpbOO

[FDouet @fdouet]

Merci à @numworks pour ce beau couvercle spécial #jnapmep @dijon 😃

[Sophie R @Sophie_RBN]

#jnapmep Et finalement qu’apporte la classe sans note ? Elle favorise la comparaison avec soi même !

[Claire Lommé, [email protected] @claire_lomme]

Un padlet sur l’oral dans toutes les disciplines https://t.co/67CvdQRpaa

[Manuela Casasoli @manuelacasasoli]

#mathematics #teaching #education
Exterior Angles of a Polygon: https://t.co/Rr3QUeUx9L
Plenty of great resources for maths teachers: https://t.co/8Y4HBbToNq

[Manag'éduc @ManagEduc]

Quel inspecteur êtes-vous? https://t.co/P8wIcTO7Df Ehren et Vischer ont conçu un modèle pour caractériser le travail de l’inspecteur. Qu'en pensez-vous? @Apothet @SebastienMounie @becqb @cjarry4

[Vincent Pantaloni @VPantaloni]

🆕De nouvelles ressources sur @Eduscol !
➡️Automatismes:
un doc. d'accompagnement avec des exemples concrets.
➡️Algorithmique et programmation :
de nombreuses activités (2de et 1re) et leurs fichiers Python et... Jupyter Notebook !
https://t.co/eqhNa70JEW

[PB @pbclaudel]

https://t.co/Jniyzc5Xdr
Petit outil simple pour éditer et animer du texte mathématique sur plusieurs diapos en enfilade. Outils intégrés de calcul littéral. Diffusion et intégration aisées. Comme pour https://t.co/xsozBoOFFI, les élèves pourront aussi s'en emparer facilement.

[Claire Lommé, [email protected] @claire_lomme]

Pour le lycée https://t.co/MbyJwzNwZp