PTAのトリセツ&学校のトリセツ

「PTAのトリセツ」から早くも５年 今の保護者のニーズは学校を知りたい、学校がわかりたい。 なのにピッタリくる本が見つからなかったので、心をこめて書きました トリセツ校長の一貫した、生徒も教職員も大切にする想いが垣間見れる素敵な本になりました。2024年4月30日発行

[PTAのトリセツ&学校のトリセツ @pta_torisetsu]

「PTAのトリセツ」の次は「学校のトリセツ」🏫

学校や先生と、こんな雑談をしたいと思ったことはありませんか？
　現状を知り、知識を得ることは、前向きな議論につながります。本当は、このようなやり取りをする場の設定がPTAや保護者会のメインの活動になればいいのですが。

[川西市長 越田謙治郎 @KoshidaKenjiro]

正直に向き合うほど損をしたり、壁にぶち当たったりするのが政治の世界です。改革を進めようとすれば、「前例のままでいい」という批判や、「予算削減は許せない」といった厳しい反発に直面します。今回の活動を通じても、その現実を改めて実感しました。

​それでも、​「正しい道を歩んでいるなら、畏れるものは何もない」
​この思いを胸に、目先の損得ではなく未来を見据え、信念を持って前へ進んでまいります。

[PTAのトリセツ&学校のトリセツ @pta_torisetsu]

コベカツキックオフイベントのレポートです。ご覧ください。始まって1か月。新しいことが始まる戸惑いや課題はでてきますが、内申を気にして半ば無理して部活動に入っていた子たちの、ホッとして、図書館で本を借りて帰る姿に考えさせられるものがあります。https://t.co/jF6htwZ33K

[内田良：インスタ開設@ryo.u.lab #学校依存社会 @RyoUchida_RIRIS]

「部活を教える先生」は、その競技の専門家なのか。
生徒や保護者には「指導できる教師」に見えていても、本人の認識は違う。
額賀澪『先生が終わらない』を手がかりに、教師という「仮面」の向こう側を考えます。

▼部活を教える「仮面教師」――額賀澪『先生が終わらない』を読む｜時短講義 2026年10月4日
https://t.co/PB7lgviACC

[PTAのトリセツ&学校のトリセツ @pta_torisetsu]

https://t.co/xCt8Aw9GQy

[鈴木 大裕 @daiyusuzuki]

2週間後の10月10日(土)、四万十市母親大会でお話しさせて頂きます。母親大会は、地域における民主主義の大事な筋力だと思っています。一緒に子どもたちや平和のことを考えてみませんか？どなたも無料で参加頂けます。お近くの方は是非いらして下さい。

[PTAのトリセツ&学校のトリセツ @pta_torisetsu]

https://t.co/AYkfa9ieeC

[PTAのトリセツ&学校のトリセツ @pta_torisetsu]

「コベカツ」キックオフイベント
内田良さんから部活の構造について、教育長から部活の現状と市教委の地域展開の方向性について、神戸大学の羅教授からは学歴崩壊やAIとの付き合い方についてお話がありました。当クラブの生徒からはロボット制作した様子を紹介。https://t.co/1oiKq22fWx @kobeshinbun

[PTAのトリセツ&学校のトリセツ @pta_torisetsu]

https://t.co/1sRRYjqIbi

[PTAのトリセツ&学校のトリセツ @pta_torisetsu]

部活の廃止。コベカツへ。
生徒も指導者も、初めての経験にドキドキしながら、スタートです。 https://t.co/Z72foDIHft

[PTAのトリセツ&学校のトリセツ @pta_torisetsu]

これはとても興味深いです。先着順です。お早めに！
https://t.co/6VBLdkZbPV

[PTAのトリセツ&学校のトリセツ @pta_torisetsu]

運営する人も保護者も生徒さんたちも前より良くなった点も課題も共有しながら、とりあえずやってみましょう✊✌️✋ https://t.co/fq4SVZ9ZaJ

[PTAのトリセツ&学校のトリセツ @pta_torisetsu]

廃棄前の食品、お値ごろ売買「フードロスロッカー」　神戸市、市内3カ所に開設　31日から(神戸新聞NEXT) https://t.co/gKf4L51bbx

[内田良：インスタ開設@ryo.u.lab #学校依存社会 @RyoUchida_RIRIS]

京都の「部活廃止」のニュースが話題ですが
改革はすでにその先へ進んでいます

いま全国で何が起きているのか
その背景に何があるのか
「時短講義」で解説しました

▼神戸、京都で、部活「廃止」　学校から部活が消える大改革｜時短講義2026年8月24日 https://t.co/vxWjZrmYaF @YouTubeより

[Keepon @sincoscossin]

京都市も、中学校の部活動を「廃止」する。

これは京都だけの話ではない。
神戸市では一足早く、今年8月末で中学校の部活動を終了し、9月から地域クラブ活動「コベカツ」へ全面的に移行する。
では、部活動そのものがなくなるのか。

そうではない。
これまで教師が顧問として担っていた仕事を、学校の外、つまり民間に投げる。
コベカツでは、スポーツクラブ、地域の文化団体などが運営主体として登録し、指導者を用意する。
一方で、体育館、グラウンド、音楽室など、学校が持っている施設は引き続き活動に使える。

つまり、民間のスポーツクラブに子どもを通わせるのとは少し違う。
民間や地域団体がゼロから施設を用意するのではなく、「学校という公共インフラは残したまま、教師が担っていた人的サービスを外部に委託する」という仕組みだ。

これなら月3,000円程度の会費でも成立しやすい。
普通の民間クラブなら、施設費、光熱費、設備費、指導者の人件費まで全部月謝から出さなければならない。
しかし学校施設を使えるなら、その固定費を大幅に減らせる。

そして、僕が見ているのは部活動だけではない。
行政がこれまで自前で抱えてきた仕事を切り離し、民間や地域に担わせる。
公共インフラや公費は残す。
しかし、実際にサービスを提供する人や組織は外へ出していく。
コベカツは、その分かりやすい一例だと思う。

まず教育から。
そして、この先もっと大きなテーマになるのは社会保障だ。
年金、医療、介護。
国や自治体がどこまで直接抱え、どこから先を民間に担わせるのか。

僕は、これからの行政を見るうえで、この境界線がどんどん重要になると思っている。

[Lord Luther-Hiroshi Ichimura @luther_ichimura]

子どもの活動機会と、教員の犠牲を交換条件にしてはいけない。

「部活動を廃止するな」という主張には、一つの混同がある。
子どもが音楽やスポーツに触れる機会を守ることと、学校の教員が顧問として支える現在の仕組みを残すことは、同じではない。

部活動が、家庭の経済状況にかかわらず、多くの子どもに楽器や競技との出会いを与えてきたことは間違いない。
しかし、その教育的価値を理由に、教員の善意と十分な対価のない長時間労働まで正当化することはできない。

価値の高い教育活動であるほど、個人の犠牲ではなく制度によって支えるべきである。

一方で、学校から地域へ移せば解決するわけでもない。
参加費や移動手段を各家庭へ任せれば、今度は教員が負っていた負担を保護者と子どもへ移しただけになる。
地域にクラブが存在していても、通えない子どもがいれば、活動機会を保障したことにはならない。

必要なのは、学校施設を活用しながら、指導者へ正当な報酬を支払い、経済的に参加が難しい家庭には公的な支援を行う仕組みである。
指導を希望する教員が参加する場合も、善意による奉仕ではなく、正式な仕事として扱われなければならない。

指導者の質も問われる。
演奏や競技の経験があることと、子どもの発達に合わせて教えられることは別である。
地域へ任せるなら、指導者の選定や研修、責任の所在まで公的に整える必要がある。

守るべきなのは「部活動」という制度名ではない。
家庭環境にかかわらず、子どもが文化やスポーツに出会い、続けられる環境である。

部活動を学校から切り離しても、教育から切り離してはいけない。

「学校から地域へ」ではなく、「教員個人の善意から公共の責任へ」。
そこまで進んで初めて、部活動改革と呼べる。

[内田良：インスタ開設@ryo.u.lab #学校依存社会 @RyoUchida_RIRIS]

神戸市は、すでにこの８月をもって、中学校の部活動は、完全に終了。地域社会主体の「コベカツ」開始。

部活動廃止に対して、さまざまな問題や課題を指摘する声も多いです。

ただ、これまでの部活動はそんなにマシだったのかと、私は問いたい。

土日をふくめ、教員の長時間労働に依存。しかもほぼタダ働き。

生徒は強制参加。自分の所属する学校にある活動しか選べない。すなわち「部活ガチャ」の状態。

真夏の全国大会につながる巨大なピラミッドに組み入れられ、楽しむよりも勝つこと優先。
たくさん練習するのが当たり前。市外・県外にまで遠征。お金もかかる。

そして、いざオリンピックに出場するような選手は、学校の部活動ではなく、民間のクラブチームで育っているというオチまでついてくる。

学校の部活動は、基本は解体させる。
ゼロベースで、まったく新しいかたちに組み直したほうがいい。

[内田良：インスタ開設@ryo.u.lab #学校依存社会 @RyoUchida_RIRIS]

これまで中学生は、基本は、自校にある活動にしか参加できなかった。#部活ガチャ の状態。

神戸市での部活の地域移行「コベカツ」は、部活ガチャを、全市的に学区を超えたかたちで解決しようとする試みです。

[乙武洋匡 @h_ototake]

部活動のおかげで、経済的な格差にかかわらず、すべての子どもが運動や音楽活動に触れられるという恩恵があったことは疑いようがありません。

しかし、その部活動が教員の善意、もっと言えば“半強制的な無報酬労働”によって成立していたこと、またその制度に無理があることも事実です。

「部活動を廃止するな」という主張はあまり社会的に意味をなさないので、「どうしたら経済的な格差にかかわらず、なるべく多くの子どもたちが運動や音楽活動に触れることができるか」という建設的なアイディアを出し合っていくことが肝要なのではないでしょうか。

[内田樹 @levinassien]

神戸市は中学の部活を廃止。コベカツという外部委託に切り替えました。凱風館も地元中学生の受け入れを始めます。児童生徒の指導には経験がありますので技術的には問題ないのですが、道場に通う一般中学生とコベカツの中学生をどう差別化するか考えています。

[中小路徹 @nakakojit]

選手に「やれるか」と聞けば、ほとんどは「やれます」と答えてしまうでしょう。

他競技のように、日本高校野球連盟も、脳振盪が疑われた時の対処法の統一的な指針をつくるべきだと思います。

事故続くスポーツの頭部外傷　「まず休ませる」高校野球も広く周知を：朝日新聞 https://t.co/79I3y4OWXW