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Eterna estudiante, viajera incansable y curiosa extrema...

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@msosag67 Gracias por el comentario @msosag67 el pensamiento crítico del alumnado es fundamental, un alumnado que tenga a su disposición diversos tipos de recursos, será objetivo con la idoneidad de los recursos que recibe para su aprendizaje y seleccionara los adecuados. #DDC19_UNED_1

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¿Qué piensan sobre el material didáctico, creen que influye la calidad de este a la hora de motivar el trabajo del alumnado? ¿Proporciona el profesorado materiales acordes a las nuevas tecnologías o se siguen usando pdfs escaneados como recursos en el aula virtual?#DDC19_UNED_1

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@EsteladelaAsun1 Gracias por el aporte @EsteladelaAsun1, claro es una opción que puede ayudar, aparte de la configuración del entorno, la selección de los recursos a utilizar evaluaría el criterio del alumnado al recoger información de Internet, donde tantos distractores existen. #DDC19_UNED_1

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Buenas tardes, quería compartir este enlace a Symbaloo https://t.co/lSUSYR6BwA, es un PLE (Personal Learning Environment), para los que hicimos SFE, se acordarán de la pregunta del examen. ¿Sería una herramienta adecuada de cara a valorar la competencia digital? #DCC19_UNED_1

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Me sumo a los compis en su agradecimiento, ha sido una actividad colaborativa que me ha aportado conocimiento, contacto social y conocer la opinión de mis compis en los diversos hilos. @EducaDav, @patriciacarid, @JulianParraPer1, @LvcUned ,@EsteladelaAsun1 y otr@s. #DDC19_UNED_1

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@natapara38 @MatzankeVidal @daviderosa_uned Yo no lo haría, tal y como está estructurado. Me encantaría recibir formación pedagógica para ejercer la profesión docente, pero que esta fuera más real. Muchas PECs enfocadas en teoría, pero nadie nos va a pedir una autoscopia de las sesiones que vamos a impartir. #DDC19_UNED_1

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@jhdezglez2020 @dmasterprofe1 @daviderosa_uned Totalmente de acuerdo @jhdezglez2020, muchas personas no toman en cuenta la cantidad de recursos invertidos en tener un sistema educativo gratuito, no somos solidarios con el esfuerzo que hace el Estado y la sociedad, no hay implicación, salvo que te cueste dinero. #DDC19_UNED_1

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@e_dukey Por favor, en este máster me he quedado de piedra cuando en alguna asignatura entre las estrategias de estudio nos pedía "Estudiar, comprender y memorizar los contenidos", comulgo con las 2 primeras, pero este tipo de recomendaciones a la hora de formar profesores...#DDC19_UNED_1

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@JulianParraPer1 @msosag67 Para mí, los medios van implícitos en el estilo, el docente que tenga intención de implantar estrategias innovadoras que faciliten el proceso de EA, estará siempre investigando y trabajando con herramientas y recursos que faciliten la adquisición de habilidades. #DDC19_UNED_1

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@niemendez @daviderosa_uned No necesariamente, la mayoría de los MOOC se ofrecen en abierto, muchas instituciones universitarias los facilitan para sus estudiantes y público en general, ejemplos MiriadaX, o la fundación BBVA los tienen accesibles, al menos en mi área...#DDC19_UNED_1

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@SoniaNsanz Estupendo tema @SoniaNsanz, nosotros vamos a tener una formación acorde a los tiempos y circunstancias tecnológicas que estamos viviendo, luego tendremos que seguir evolucionando, pero aquellos que hicieron el CAP, deberían tener la obligación de renovarlo. #DDC19_UNED_1

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@JulianParraPer1 @LvcUned Estoy contigo @JulianParraPer1 podemos seguir formándonos como en el 1ºC, pero ahora que estamos con el Prácticum, nos ha fallado la parte presencial del Máster, estamos inquietos por los problemas de conciliación debido a nuestra situación laboral y/o personal. #DDC19_UNED_1

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@RebecaArroyoGa2 @ssantovena Estamos estudiando en la UNED, sabemos que "no es lo mismo" estudiar presencialmente que a distancia. La legislación actual regula estas acciones, de igual forma que la formación presencial, en nuestra mano está innovar para encontrar nuevos métodos de EA. #DDC19_UNED_1

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@EsteladelaAsun1 @miguelangelDDC Efectivamente @EsteladelaAsun1 vamos a decir que se relaja el nivel de consecución de estos. Debería corregirse, y el equipo académico trabajar para conseguir llegar a los objetivos de otra forma, supongo que como nos comenta @LvcUned la ratio impide este trabajo. #DDC19_UNED_1

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@LvcUned @EsteladelaAsun1 No se debería bajar el nivel de una clase por las adaptaciones curriculares que necesite uno o dos alumnos, ya las sabemos de antemano cuando ingresa en el grupo. Pienso que se debería trabajar de forma particular cada caso, atendiendo al origen de la diversidad. #DDC19_UNED_1

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@EsteladelaAsun1 Es un tema delicado @EsteladelaAsun1, las adaptaciones curriculares están vinculadas de forma exclusiva al alumno que presente esas NEE, por lo que existirá información previa en el expediente del alumno y las actuaciones que se han hecho antes de llegar a nosotros. #DDC19_UNED_1

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Ay @patriciacarid yo también tengo esa inquietud. Estamos en una universidad que se rige por fomentar procesos de aprendizaje autónomos y la implicación del alumnado, si ya hacíamos un esfuerzo, con esta situación es más que evidente, seguro que lo conseguimos. #DDC19_UNED_1

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@dmasterprofe1 Efectivamente @dmasterprofe1, pero crees que los padres están preocupados por como aprenden sus hijos con argumentos, nosotros estamos viendo ahora como funciona el sistema, ¿crees que serían partidarios en exigir otros proyectos educativos alternativos al Estado? #DDC19_UNED_1

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Muchas gracias, como esperaba la mayoría de los centros están en EEUU, ¿se debe a que las imposiciones curriculares europeas frenan la implantación de centros enfocados hacia proyectos innovadores, o son los padres quienes no conciben esta formación para sus hijos? #DDC19_UNED_1

[d_master_profe @dmasterprofe1]

Me gustaría compartir un listado con los centros que más novedades aportan con respecto a los sistemas de educación. https://t.co/WhovUOvUiq #DDC19_UNED_1

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@AnanosFerraz Gracias por el aporte @AnanosFerraz , desconocía la existencia de este documento en otros países europeos, en España yo echo de menos un sistema de "rendición de cuentas" por parte del profesorado, existen controles, pero esto daría un salto de calidad importante. #DDC19_UNED_1

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Estamos debatiendo sobre evaluación de las competencias del alumnado, ¿y si las herramientas no son las adecuadas?, algunos profesores no son partidarios de facilitarlas o pedir opinión de su idoneidad, ¿deberían exigirse por ley en cualquier actividad evaluativa?#DDC19_UNED_1