Sandra Mah

Mestra de música i musicoterapeuta. L'educació és l'eina que canviarà el món.

[Darren Leslie @dnleslie]

Teaching is not a collection of slogans.

It is a series of decisions.

When to explain.
When to question.
When to practise.
When to guide.
When to step back.

I write about teaching, learning and leadership and how evidence can help us make those decisions better.

[AvaluarPerAprendre @RosaSensatAxA]

El procés d'aprenentatge: pensar profundament

[Francesc Martín @csecnarf76]

Com sempre… Brutal representació de la idea d’aprendre!

[AvaluarPerAprendre @RosaSensatAxA]

🟢Pensar en veu alta
Les aules haurien de ser llocs on pensem en veu alta sobre com aprenem i sobre les dificultats que tenim.
El llenguatge mental de pensar en veu alta s'ha d'entrenar: com has pensat això?, què has pensat per fer-ho?
Monereo via @xarxaCb
https://t.co/ILV271jDAG

[AvaluarPerAprendre @RosaSensatAxA]

No ens hem de preguntar només “què hem après”, sinó “com ho hem après”. El “com” esdevé una qüestió més important, ja que si l’alumne coneix el “com”, pot transferir l’estratègia a altres contextos d’aprenentatge.
Jane Jones
https://t.co/vRf90G7Ldb

[Meritxell Monguillot @MMonguillot]

Cuando pensamos en aprender algo, es importante incluir el componente temporal. Es decir, sabemos que hemos aprendido algo porque somos capaces de retenerlo y utilizarlo a largo plazo.
@JuanEldelblog https://t.co/h7XyaB80QT

[Francesc Martín @csecnarf76]

Un mestre ha de ser un provocador incansable de necessitats d’aprenentatge, un dissenyador artesanal de situacions cognitivament conflictives, un creador d’entorns confortables on arriscar-se a dubtar del que sabem.

[AvaluarPerAprendre @RosaSensatAxA]

No té gaire sentit saber com és de bo el teu treball (nota) si no saps com millorar-lo. La nota té sentit al final d'un procés en el que l'alumne ha pogut conèixer en què i com millorar i ha tingut oportunitats per fer-ho.

Parafrasejant a D. Wiliam, S. Leahy i @SanmartiNeus

[AvaluarPerAprendre @RosaSensatAxA]

"No em parleu d'avaluació. Parleu-me d'aprenentatge, ja que aprendre, de fet, és regular-se constantment."
@mercemasiferrer
(Avaluació, clau per aprendre @EditorialGrao )

[AvaluarPerAprendre @RosaSensatAxA]

"Només pot corregir (autoregular) els errors qui els ha comès, a partir, això sí, de l’ajuda que proporcionen els docents i els companys i companyes."
@SanmartiNeus (Avaluar és aprendre)
https://t.co/PWx84xw19P

[Juan (el del blog) Fernández @JuanEldelblog]

Las 10 ideas que han cambiado mi manera de planificar y estar en clase. Una selección de lo que más me ayuda:
https://t.co/D6vNDJlTnD

[Sandra Mah @sandmahi]

“L'educació ens permet ser més lliures, poder pensar, qüestionar, rebel·lar-nos”, Clara Segura

[AvaluarPerAprendre @RosaSensatAxA]

Quines intervencions pedagògiques generen major impacte? Xavier Martínez-Celorrio @xaviermcelorrio a la Jornada @xarxaCb 11-nov Els projectes com a estratègia per a afavorir la igualtat d’oportunitats: mostra evidències empíriques demostren efectivitat feedback i l'autoavaluació

[Xavier López @xlopez80]

📣⁦@coralregi⁩: “és important ensenyar els alumnes a superar-se i ser perseverants. I per això és important tractar bé l’error… per això cal un mestre al costat que l’ajudi i l’acompanyi”.
⁦@educaciocat⁩ ⁦@elpaiscatalunya⁩ https://t.co/f5L7k0mBuF

[Meritxell Monguillot @MMonguillot]

La teoría de la carga cognitiva afirma que procesar demasiada información a la vez puede provocar una sobrecarga cognitiva en la memoria de trabajo. Evitar la sobrecarga cognitiva significa adoptar un enfoque más conciso del aprendizaje.
@Inner_Drive https://t.co/equVEs7YgZ

[SE NOU BARRIS @crpnoubarris]

Avui, en el marc del seminari 0-6, hem visitat l’EBM Germanetes. Ens ha acompanyat un equip compromès, que construeix des de la reflexió compartida.Gracies per aquest regal! @consorciedubcn @SEiXarxes

[Sandra Mah @sandmahi]

Avui, després de la sessió inspiradora a la @xarxaCb, el meu fill ha arribat a casa amb aquest tresor. “Només ens mou el que ens commou”@carme_hoyas

[Sandra Mah @sandmahi]

Creus que les arts estan presents en l’Educacio? 3a sessió de la XdC: “L’educació artística: del currículum a la ciutadania”, ponència a càrrec de la Carme Hoyas.@xarxaCb

[Francesc Martín @csecnarf76]

L’avaluació reguladora et transforma com a docent però també com a persona. Tenyeix de justícia tot el que passa a l’aula. Això és el que he intentat transmetre a partir d’avui al claustre del Calderón de la Barca de Barcelona. Gràcies @crpnoubarris per aquest regal formatiu ✊🏻

[AvaluarPerAprendre @RosaSensatAxA]

🟢Per què els petits passos ajuden a aprendre?