Edu_SeviUNED

Alumno máster profesorado UNED - Sevilla.

[Edu_SeviUNED @seviuned]

#DDC19_UNED_1 He leído vuestros comentarios y me gustaría añadir dos puntos:
1. ¿Podemos asegurar la integridad de la evaluación? Recordad que hay un gran volumen de alumnos.
2. ¿Podemos asegurar la igualdad durante la docencia no presencial? Existen diferencias en los recursos.

[Edu_SeviUNED @seviuned]

#DDC19_UNED_1 Hola, compañeros. Me gustaría debatir lo siguiente. Dada la situación en la que nos encontramos. ¿Qué sistema de evaluación no presencial os parece mejor?

[Edu_SeviUNED @seviuned]

@Kalikraft11 #DDC19_UNED Me parece un sistema interesante, y que sería de mucha utilidad. Sin embargo, veo bastantes obstáculos. Como son, el tema de la privacidad y bullying, la posible falta de medios, y el gran volumen de alumnos por profesor.

[Edu_SeviUNED @seviuned]

@raulo91188526 @Puente_AnaCris #DDC19_UNED No creo que un aprobado general sea la solución. Pero, tampoco negar la situación y seguir con una docencia presencial adaptada. Creo que habría que evaluar el trabajo que ya se ha realizado, cortar, y decidir cuándo se continuará con lo pendiente más adelante.

[Edu_SeviUNED @seviuned]

@Uned_Diego @el_pais #DDC19_UNED El mensaje no debe ser que los contenidos del curso son de pequeña importancia, sino que se acepta la situación, y que se debe reestructurar el orden de los contenidos y su espacio en el tiempo.

[Edu_SeviUNED @seviuned]

@Uned_Diego @el_pais #DDC19_UNED No estoy de acuerdo. Me parece que, tiene sentido aceptar un curso "corto" y tomar nota de los contenidos que habrá que recuperar progresivamente en cursos posteriores. Sin embargo, "aprobar el curso X de la ESO" me parecería una medida absurda.

[Edu_SeviUNED @seviuned]

@d_uned @anabel_uned #DDC19_UNED De hecho, casi que tenemos que asumir honestidad en los alumnos. La evaluación completamente online, a mi parecer, es inviable con muchos alumnos. Pues necesitas un sistema más personal, cosa imposible con 100 alumnos...

[Edu_SeviUNED @seviuned]

@d_uned @anabel_uned #DDC19_UNED Estoy de acuerdo, un trabajo bien elaborado sería la solución. Sin embargo, siempre vas a tener el problema de que los alumnos copien, tengan pocos medios etc. Y el volumen de alumnos no te permite elaborar trabajos personalizados.

[Edu_SeviUNED @seviuned]

@uned_david La del ministerio de usar la televisión pública como herramienta y aportar material a disposición de todos para continuar con la educación.

[Edu_SeviUNED @seviuned]

@uned_david Eso es negar la situación. No podemos pedir que los alumnos se ajusten a unos horarios cuando conviven con personas en casa, pueden tener mil circunstancias personales, no tener internet... Veo necesario adaptar la docencia a la realidad. Por ejemplo, me parece buena iniciativa

[Edu_SeviUNED @seviuned]

@uned_david #DDC19_UNED_1 Pero, es indudable que estas cayendo en desigualdades. Otra opción sería adaptar la situación a cada uno. Una evaluación distinta en base a aquellos que sí disponen de medios, y aquellos que no. Sin embargo, sigue siendo difícil ser equitativo. ¿Qué pensáis?

[Edu_SeviUNED @seviuned]

@uned_david #DDC19_UNED_1 internet... Eso hace que, si se avanza materia durante estas semanas, las diferencias se hagan aún más notables, y se habrá una brecha más insalvable entre los alumnos. Por un lado, uno puede considerar que es mejor emplear ese tiempo que perderlo (sigo)

[Edu_SeviUNED @seviuned]

#agregaDDC Me sumo a la actividad {^_^}/