David_Uned

Alumno del Máster de formación del profesorado de educación secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas.

[David_Uned @uned_david]

@Maitane14158449 Creo que la taxonomía de Bloom ha sido un referente en educación en los últimos 60 años, sin embargo, los avances tecnológicos en el estudio del cerebro,el surgimiento de la neurociencia cognitiva y otras evidencias hacen poco viable mantener su sustento epistemológico.

[David_Uned @uned_david]

@victorabs1 @anabel_uned @Gema7771 @marialunamanch1 @ssantovena @uned_manel @AmandeCadeville @AnanosFerraz @aperezm13 @CarmencordonU Coincido con @edu_vilarrubi, en que el mejor camino para poder crear un clima idóneo mediante la participación, favoreciendo un ambiente de colaboración sano, donde los diferentes puntos de vista sean escuchados.

[David_Uned @uned_david]

@Cristin54637198 ¡Me parece una idea fantástica!. Desde mi punto de vista, el hecho de que el alumnado sepa que son las competencias y en qué consiste cada una de ellas supone una ayuda maravillosa para la integración y asentamiento de las mismas en el proceso de enseñanza aprendizaje.

[David_Uned @uned_david]

@UnedFf Desde mi punto de vista el método de evaluación debe estar adaptado a las características del alumnado. Por ejemplo no pueden pedir a un alumno que aún no tiene la madurez suficiente para la autocritica constructiva que realice una autoevaluación.

[David_Uned @uned_david]

@CarmencordonU @AlozcasUNED @Cristin54637198 @Uned_Nacho Desde mi punto de vista,creo que evaluar algún aspecto físico o motriz desde un punto de vista cuantitativo resulta injusto y poco fiable,ya que podemos encontrar alumnos que presenten una gran mejora pero que no estén al nivel del resto de compañeros.¿Cómo evaluamos esta mejora?

[David_Uned @uned_david]

@aperezm13 Estoy de acuerdo @EfUned en que los docente, por regla general, no solemos confiar en los alumnos. Sin duda el primer paso lo tenemos que dar nosotros, sobre todo a la hora de relegar responsabilidades a los alumnos.

[David_Uned @uned_david]

@Cristin54637198 @Uned_Nacho @Miguel_DDC @AdrianToll @naspler17 @AlvaroMartin_15 @AlozcasUNED @Laura_DO14 @niemendez Me parece un resumen increíble!! Refleja completamente mis conclusiones!! Enhorabuena!!

[David_Uned @uned_david]

@CampeloIglesias @_Carla_India_ @Nereaparro @clau_ccarrion @AmandeCadeville Estoy de acuerdo contigo. Igualmente, creo que establecer con ellos una comunicación constante por parte de la institución hará que entiendan más profundamente la evaluación, sea cual sea la nota. Todo pasa por que haya una buena comunicación. #DDC19_UNED_1

[Pablo M @lectoribus]

@nmarinuned @uned_david Efectivamente. En este artículo, lo comentan de manera amplia:
https://t.co/NCfpkwlaoV

[David_Uned @uned_david]

@laurareaz Ahí está el arte de enseñar. Conseguir dar información atractiva e impactante para conseguir suscitar atención. Pero, sin embargo, es una tarea difícil. ¿Conocéis algún método?

[David_Uned @uned_david]

He debatido con varios compañeros acerca de las valoraciones no numéricas. ¿Conocéis alguna forma de evaluar de forma cualitativa que no sea apto o no apto?

[David_Uned @uned_david]

@seviuned Me parece que sería lo ideal, pero ¿no es un poco utópico?

[David_Uned @uned_david]

#DDC19_UNED_1 ¿Ni creéis que, viendo el lado positivo de la situación, es un momento ideal para profundizar en el aprendizaje y evaluación basado en las TICs? ¿Conocéis algún programa o aplicación que nos permita realizar la labor docente a distancia?

[Edu_SeviUNED @seviuned]

@uned_david #DDC19_UNED_1 Pero, es indudable que estas cayendo en desigualdades. Otra opción sería adaptar la situación a cada uno. Una evaluación distinta en base a aquellos que sí disponen de medios, y aquellos que no. Sin embargo, sigue siendo difícil ser equitativo. ¿Qué pensáis?

[Edu_SeviUNED @seviuned]

@uned_david #DDC19_UNED_1 Es muy interesante el uso de las TICs en un momento como este. Herramientas como google classroom o teams de microsoft son muy útiles. Sin embargo, veo necesaria la siguiente reflexión: ¿es justo? Hay alumnos que no tienen acceso a un ordenador, (sigo)

[David_Uned @uned_david]

@ddc_ana No sería interesante, para posibles futuras situaciones similares, la creación de un aula virtual como hacen en las universidades. ¿Qué opináis?

[Ana_DDC @ddc_ana]

@uned_david Primero habría que tener creado un entorno virtual de aprendizaje (EVA), por ejemplo el que ofrece Google Classroom. Desde ahí, y con las herramientas de Google, se pueden subir archivos, vídeos, hacer videoconferencias, además de recoger actividades de los alumnos #DDC19_UNED_1

[luis gomez @L_jgb]

@AlozcasUNED @uned_david No solo proponer un diario, sino que si la ocasión lo permite, poder llevar acabo con ellos videoconferencias explicando y analizando las anotaciones de cada uno. A través de Whatsapp todo el mundo podría llevar a cabo este tipo de actividad.

[Ana @AlozcasUNED]

ED.FÍSICA. Aprovechando el aislamiento actual,¿Cómo veis proponer a los alumnos llevar un diario de alimentación y actividad física? Al no saber cuánto durará esto, a parte de analizarlo, podrían plantear objetivos y también ejecutarlos si la situación se dilata #DDC19_UNED_1