Nacho Sánchez

Estudiante del Máster del Profesorado (UNED). Educación Física

[Nacho Sánchez @Uned_Nacho]

@ssantovena Esta evaluación siempre estará centrada en el proceso formativo del alumno en nuestra asignatura. Las competencias la va a ir adquiriendo de diferentes formas a lo largo del curso, por lo que podemos ir ajustando si son evaluadas presencialmente o de forma online #DDC19_UNED_1

[Nacho Sánchez @Uned_Nacho]

@ssantovena En EF debemos tener claro que es una asignatura en la que debemos fomentar la práctica motriz. Podríamos hacer exámenes prácticos mediante observación durante las sesiones y los exámenes teóricos mediante una plataforma online desde casa #DDC19_UNED_1

[Nacho Sánchez @Uned_Nacho]

@natashaalonso13 #DDC19_UNED_1 es cierto, la evaluación debe ser de todo el proceso. Es por ello que creo que debemos crear un sistema que sea capaz de evaluar la evolución de las competencias a lo largo del curso escolar, y no referirse solo a un examen concreto

[Nacho Sánchez @Uned_Nacho]

#DDC19_UNED_1 Diariamente obtenemos datos de nuestros alumnos, ya sea de forma visual, resultados de exámenes, relaciones entre compañeros o consecución de alguna actividad.Podemos encontrar casos de alumnos que se centran en estudiar para el examen y no trabajan diariamente(1/2)

[Nacho Sánchez @Uned_Nacho]

@CarmencordonU @AlozcasUNED @Cristin54637198 #DDC19_UNED_1 Que te parece si aparte de evaluar la CF, la utilizamos para que los alumnos sean capaces de evaluar la CF. Así trabajamos la competencia aprender a aprender. El alumno será capaz de ev cualitativamente el desarrollo y valoración usando una herramienta diferente

[Nacho Sánchez @Uned_Nacho]

@CarmencordonU @AlozcasUNED @Cristin54637198 Muy buena Carmen! Me parece una forma bastante mejor que centrarnos en un resultado. De esta forma podemos evaluar las mejoras de cada una de las partes que forman parte del conjunto.
¿Sabes si hay tablas de rúbricas de CF (flexibilidad, fuerza, velocidad, etc)? #DDC19_UNED_1

[carmencordon_uned @CarmencordonU]

@Uned_Nacho @AlozcasUNED @Cristin54637198 A través de la rúbrica, donde se evalúa el proceso. Adjunto ejemplo para la evaluación cualitativa de las habilidades motrices básicas. @Uned_Nacho #DDC19_UNED_1

[Cristina @dibatina]

@Uned_Nacho #DDC19_UNED_1 El proceso evaluativo debería de aplicarse a lo largo de todo el aprendizaje, incluso una vez finalizado. De esta manera nos permitiría comprender si se ha ejecutado de manera correcta, incluso si hay algún punto que deba de mejorarse.

[Francisco Felipe @Francis41908642]

@Uned_Nacho De cada uno de esos momentos se puede sacar mucha información. Inicial para ver el punto de partida. Durante por valorar todo el proceso. Final por ver realmente si existen cambios.#DDC19_UNED_1

[Nacho Sánchez @Uned_Nacho]

@Francis41908642 #DDC19_UNED_1 Hola, en todos los momentos obtenemos dicha información. Siempre se le ha dado importancia a la inicial y a la final, pero actualmente el proceso va ganando importancia. No me has respondido, ¿Cuando la harías tú? ¿Como evaluarías el proceso? @Francis41908642

[Nacho Sánchez @Uned_Nacho]

@dibatina #DDC19_UNED_1 Estoy de acuerdo, te refieres al proceso de enseñanza-aprendizaje. Debemos ser objetivos en la evaluación de todos los agentes, esto nos hará mejorar en el futuro para que los errores no se vuelvan a repetir. ¿Como implicarías los alumnos en esa ev? @dibatina

[Nacho Sánchez @Uned_Nacho]

@CarmencordonU @AlozcasUNED @Cristin54637198 #DDC19_UNED_1 para la ev cuantitativa solemos utilizar este tipo de tablas, centrándonos en el resultado obtenido al final del trimestre. Las tablas de EF se dividen en edad y sexo para obtener una nota numérica. ¿Como evaluarías la CF de forma cualitativa? @CarmencordonU

[Nacho Sánchez @Uned_Nacho]

@IsmaelMignini @SoniaNsanz @crosasv1 @MatzankeVidal Como no va a ser teórico si nos han suspendido las prácticas Ismael! Bromas aparte, la formación debe sustentarse desde un planteamiento teórico para después pasar a la práctica. Opino lo mismo, una formación teórica puede implicar que el futuro docente sea teórico #DDC19_UNED_1

[Ismael Mignini @IsmaelMignini]

@SoniaNsanz Aunque coincido con @crosasv1 y @Uned_Nacho y @MatzankeVidal sobre el nivel de implicación docente y la capacidad de mejora continua que presenten dependerá de cada uno, cierto es que bajo mi punto de vista, la formación de este máster sigue siendo muy teórica #DDC19_UNED_1

[Nacho Sánchez @Uned_Nacho]

@seviuned #DDC19_UNED_1 Hola! Creo que en esta situación la ev cambia completamente. Al ser una pregunta global sin centrarte en ninguna asignatura ni nivel. En EF podríamos evaluar con cuestionarios online y pequeños trabajos utilizando coevaluación(cumpliendo criterios) ¿Que te parece?

[carmencordon_uned @CarmencordonU]

@Cristin54637198 @EfUned @Uned_Nacho Me parece una buena idea, que sea siempre consciente de su proceso de aprendizaje y vea hasta dónde pueden llegar sus límites, superándose a si mismo sin compararse con los demás. #DDC19_UNED_1

[Nacho Sánchez @Uned_Nacho]

Que grande Cristina!! Mis dieses, eres top!! 👏👏 (muy resumido para mis compis de #DDC19_UNED_1 )

[Nacho Sánchez @Uned_Nacho]

@Cristin54637198 #DDC19_UNED_1 para EF creo que podríamos utilizar una mezcla entre formativa y criterial. De esta forma nos centramos en el proceso que ha seguido el alumno y en superar los criterios de evaluación que hemos fijado previamente en la programación ¿Cuál es tu opinión?