数字苦手研究所のむりみ

算数障害かも！？と思った日から、自分なりに数字と向き合い続けて来ました！数字を分かりやすく扱えるツールを作って行きたいです！#算数障害

[数字苦手研究所のむりみ @suujix8]

意気込んでnote始めたのに
書く時間と気力が残ってなーーーい
せめて週一回は更新しようと思っていたのに

[数字苦手研究所のむりみ @suujix8]

知りたい、解き明かしたいっていう学��意欲と、出題者の意図に沿って解く受験勉強はちょっと合間見えないところがある気がする

[ɘɘWɘvo⅃mImƨilɒiɔoƧɘvo⅃mI☭ @ImLoveWee1917]

"勉強"は好きだけど"受験勉強"は嫌い
ただ数式を解きたいしただ本を読みたいしただ歴史を調べたい

[数字苦手研究所のむりみ @suujix8]

@dyscalculiasnow 分かってる感出すのが異常に上手くなるの分かります笑
予算…は大変ですね笑
お疲れ様です😇

[black（黔騎士) @blackright0]

ブッダってさ、若い頃にありとあらゆるハードな苦行をやり尽くした末に、「あ、これガチ意味ないわ。修行ハイになって『こんなに自分を追い込んでる俺らすごくね？やってない奴らマジ雑魚じゃん』みたいなマウント発生するだけで、マジで心が濁るからやっちゃダメだわ」って自分で気づいて方向転換したらしいんよね。

この教えって今の時代にもそのまま刺さってて、SNSとかで過剰な自己啓発や無理なルーティン��ハマって「もっと頑張らなきゃ」って自分をすり減らしてる人たちを見てると、「そもそも生きているだけで日常のストレスで十分しんどい（一切皆苦）んだから、そこにわざわざ無駄な苦しみを足して自滅する必要なくない？」って思うんよ。

[まゆ｜教育情報キュレーション @mamamayu215]

これはすごいのでは⋯

https://t.co/bHzADd41Og

[数字苦手研究所のむりみ @suujix8]

@dyscalculiasnow コメントありがとうございます😭

[数字苦手研究所のむりみ @suujix8]

算数障害だと打ち明けるのはとても勇気がいるので、なかなか自分と似た人と知り会う機会がありませんでしたが、SNSを通して似た人がいるんだと知れて、今とても感動しております😭

[数字苦手研究所のむりみ @suujix8]

@hondasnow 私も見たことあります！
なんだか神秘的な見た目ですよね

[数字苦手研究所のむりみ @suujix8]

@hayaku_yokunaru うわ～めっちゃ分かります
学生時代とか、友達と一緒に勉強した方が捗るって言っている人の気持ちが本当に分からなかった…

[インド僧@秋例か07ab/紅楼夢G02a @indozou]

AIが人類を皆殺しにするとしたら、
「地球のためになる」とか「我々AIが取って代わる」とかの
大袈裟な目的のためじゃなく、

「運搬ロボを使って命じられたお使いタスクをこなすためには進行ルート上の邪魔になる可能性のある人間を●すのが最も効率的」
という結論を���数のAIが実行した、みたいなしょうもない理由な気がする。

[روائع الأدب العالمي @WorldWAdab]

من يعرف الحقيقة يعاني أكثر م�� غيره ."

[数字苦手研究所のむりみ @suujix8]

こういうのちゃんと分かってないから、毎���自分が思ってたよりも振り込まれてる給与多いんだろうな

[伊奈斗 @Shinonome_Inato]

「0.5時間」→これが30分なのはわかる

「0.1時間」→これは6分なのか10分なのかハッキリしろやボケ

[روائع الأدب الروسي @AdabRuss]

لا شيء يقتل الروح البشرية مثل التواجد في المكان الخطأ مع الأشخاص الخطأ ."

- فيودور دوستويفسكي

[デミアン @demian_power]

岩田健太郎・神戸大学教授：
日本の学校制度の何が問題かというと、「時間をかける」ことを許さないんですよ。…本当はできるようになるまで、時間をかけて待ってあげればいいんです。…たしかに理解にかかる時間は人によって違うけれど、理解のスピードの速い遅いは知性とは関係ない。

[スマイルくん(Smiley) @smile_kun422]

これはマジ。

[ゴリッキー（松本力哉）｜勉強が楽になる教育論 @goricky_office]

言語理解だけが突出して高い子には、

「ものすごく物知りなのに、成績はそこまで高くない」

ということが起こります。

言葉の意味を理解する。知識を吸収する。覚えたことを説明する。

こうした力は非常に高く、視空間と流動性推理もやや高ければ、学習面で大きな問題は起こりにくいです。

ただし、頭でどんどん理解できる分、書いたり繰り返したりする単純作業は面倒がります。

同級生��は知識量が合わず、話し合いをしても「自分が知っていることばかり」と感じ、参加する気になれないこともあります。

一方で、知識が多いことと、応用問題が解けることは別です。

初めて見る問題の条件を整理し、その場で考え、答えまで組み立てるには、流動性推理やワーキングメモリも必要です。

そのため、「あれだけ物知りなのに、なぜテストでは取れないの？」というギャップが生まれます。

このタイプは、まず言語理解の強みを徹底的に使うべきです。

漢字検定、英語検定、クイズ、弁論大会などは向いています。
ディベートでも、即興で一人ですべてを組み立てるより、チームの知識・資料担当として大きな力を発揮します。

勉強では、暗記問題で確実に点を取り、自信をつける。
そのうえで、応用問題には少しずつ地道に取り組む。

知識が多いから、何でも解けるわけではありません。

得意な暗記で自信をつけ、苦手な応用へ橋を架ける。

これが、この子の力を成績につなげる方法です。

[K.U ディスレクシアについて @RnR_Equipment]

定期
というわけで
・イチーシチ、ハチーシチ、シーシチがわからない
・サブロクやハッパで数字が連想できない
という子向けの掛算一覧です。
＃学習障害 ＃ディスレクシア

[惣 @cqyuny]

容姿とか性格とかそういうものじゃなくて、その人の哲学、感性、見てる世界
人に見せるためじゃないとこに魅力を感じることが多い
自分が見てる世界と違う色で見えている世界を知りたい
そんな自分観を持ってる人に出会いたい

[秋茄子 @akinasu_congroo]

数学ができない人間が総じて「文系」を自称しているせいで文系の平均レベルが大きく下がっている気がする
君たちは文系ではなく"ただ数学ができない人"です

[数字苦手研究所のむりみ @suujix8]

算数障害の世界へようこそ～
https://t.co/amaZGM19xQ