ちき

#中学校、#数学、#けテぶれ、#QNKS
興味→#ＩＣＴ、#数学教材、#道徳、#ｐ４ｃ、#部活動の在り方

[ちき @tikitikisensei]

@hsxCtzfbH9b5fxS 4

[ちき @tikitikisensei]

滅👼

[元日先生 @ganjitsu_sensei]

離席が多く癇癪を起こし、暴力行為を頻発する小１男子について会議が開かれた

親の出した書類に「◯◯によりIQ135以上を確認」と書かれているが、誰も知らない検査方法だった

調べてみるとスマホゲームだった

ゲームの結果を本気にし、公の書類の特記欄などに書く親が珍しくない時代に突入して地獄

[ちき @tikitikisensei]

マイナンバーがあるんだから、
年齢・住所・世帯とかとか、いろいろ分かるでしょうに…
ホントに手間暇ですし、人件費や労力の無駄。

[shinshinohara @ShinShinohara]

役所のデジタル化（DX）が叫ばれているけれど、最大の障害は「申請主義」だと思う。
スウェーデンに7年間働いていた人が、いつの間にやら年金振り込まれてきて驚いた、という話がニュースで紹介されていたことがある。スウェーデンでは、年金にしろ何にしろ、市民が申請しなくてもその時が来たら自動的に手続きする仕組みになっているらしい。こういう仕組みなら、法律で決められた通りにシステムが動けばよいだけだから、デジタル化もラク。

しかし日本の場合は、年金もらうにしろ子育て支援もらうにしろ、申請しなければもらえない。何なら毎年申請しないともらえない。去年手続きしたし、子どもはそのまま一つ年を取っただけなんだから自動的に手続きしてくれりゃいいだけなのに、申請させる。もし申請しなければお金を渡そうとしない。

申請するということは、その都度不正がないか審査することにもなる。少なくとも書類に不備がないか、本人確認で間違いないかなどをその都度やる羽目になる。これではデジタル化の意味がない。

いろんな支援とかも、条件が合う人には自動的に交付される仕組みにしたらいいのに。いちいち申請させるからチェックしなきゃいけなくなる。手間暇ぜんぜん節約にならない。

デジタル化を進めたいなら、申請主義をやめ、条件を満たすなら補助金も自動的に振り込まれる仕組みに変えて行く必要があると思う。そうでないと必要な人員数も、手間暇も大して変わらないことになるだろう。

そもそも、日本の補助金や支援金は、「申請し損ねる人がたくさんいる」ことを見越して予算立てたりしている。見逃す人がいる前提で、申請しない人が大勢いる前庭で制度を組んでる。こうした政策の進め方が、デジタル化を阻害する大きな原因になっているように思う。デジタル化を進めたいなら申請主義やめなはれ。

[shinshinohara @ShinShinohara]

役所のデジタル化（DX）が叫ばれているけれど、最大の障害は「申請主義」だと思う。
スウェーデンに7年間働いていた人が、いつの間にやら年金振り込まれてきて驚いた、という話がニュースで紹介されていたことがある。スウェーデンでは、年金にしろ何にしろ、市民が申請しなくてもその時が来たら自動的に手続きする仕組みになっているらしい。こういう仕組みなら、法律で決められた通りにシステムが動けばよいだけだから、デジタル化もラク。

しかし日本の場合は、年金もらうにしろ子育て支援もらうにしろ、申請しなければもらえない。何なら毎年申請しないともらえない。去年手続きしたし、子どもはそのまま一つ年を取っただけなんだから自動的に手続きしてくれりゃいいだけなのに、申請させる。もし申請しなければお金を渡そうとしない。

申請するということは、その都度不正がないか審査することにもなる。少なくとも書類に不備がないか、本人確認で間違いないかなどをその都度やる羽目になる。これではデジタル化の意味がない。

いろんな支援とかも、条件が合う人には自動的に交付される仕組みにしたらいいのに。いちいち申請させるからチェックしなきゃいけなくなる。手間暇ぜんぜん節約にならない。

デジタル化を進めたいなら、申請主義をやめ、条件を満たすなら補助金も自動的に振り込まれる仕組みに変えて行く必要があると思う。そうでないと必要な人員数も、手間暇も大して変わらないことになるだろう。

そもそも、日本の補助金や支援金は、「申請し損ねる人がたくさんいる」ことを見越して予算立てたりしている。見逃す人がいる前提で、申請しない人が大勢いる前庭で制度を組んでる。こうした政策の進め方が、デジタル化を阻害する大きな原因になっているように思う。デジタル化を進めたいなら申請主義やめなはれ。

[数学 @tooooottttteeee]

【意識調査アンケート】

「Sをtの式で表せ」という数学の問題。

模範解答が「S=2t+5」というケース。

もし「2t+5」と書いたら3点満点の何点が妥当と考えますか？

#拡散希望RPご協力お願い致します

[ちき @tikitikisensei]

@dozle_official ぷよぷよー。
やってる人は一瞬で解が出せるはず。

[ちき @tikitikisensei]

素晴らしすぎる〜！

東北大学医学部２年生 井上葵陽さん（１９）
「自分自身、医療従事者の卵として大学に通っているので、正しい行為ができたのではとほっとしています」
https://t.co/30sRwqpMD1

[ちき @tikitikisensei]

40さんの曲！！
嬉しい！！

[ちき @tikitikisensei]

完全に、学校教育の管轄外。
各家庭の問題なので、家庭に課題があるなら、教育でなく福祉の方へ、どうぞ。
議員さん、その地域の福祉について、実態はご存知ですか？(笑)
（個人の感想）

[元日先生 @ganjitsu_sensei]

地方議員から学校に「夏休み、給食がなくて満足に食事できない子がいるが、教師として心を痛めないか」と電話
「一教諭としては答えかねます」と返すと「学校はお腹を空かせる子がいても仕方ないという認識か」と追撃
適当に流したが、実績稼ぎで全校に電話してるらしい
学校のせいにする流れをやめろ

[ちき @tikitikisensei]

わかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわかるわか

[タクト先生＠正論で切る教育侍🗡️保護者にリアルと責任を！！ @ikuji_takuto]

あーあ、部活指導員が辞めちゃった…

「なんで、善意でやってんのに、こんな文句言われないといけないんだ💢」
ですって…

いや、ほんとそうなんですよね…
部活って、金払ってないくせに…
平気で文句言ってくるんですよね…

厳しすぎる、優しすぎる、練習が多すぎる、少なすぎる、練習メニューが〜、戦術が〜

評論家気取りの親御さんが〜
ご丁寧に指導してきますからね…
金も払わず…

まぁ〜地域移行は無理よね…🧐

[ちき @tikitikisensei]

私もこの考え。

[新田 龍 @nittaryo]

イオンモール熊本の爆発事故について、「震度7の地震後に従業員を建物へ戻すなんてあり得ない!」「イオンの判断ミスだ!」といった批判が出ているようですが、爆発が起きたことを知ってる現在の視点から、当時の現場を断罪するのは如何なものか思いますよ。

もちろん結果だけを見れば、再入館させない方がよかったことは間違いありません。でも、事故前の時点に戻って考えてみてくださいよ。

地震発生後、約4,500人いた来店客と従業員の避難はいったん完了済。そこから既に1時間以上経過し、もう夕方になってます。郊外のショッピングモールなので、従業員の多くは車で来てるわけですが、車と自宅の鍵も、財布もスマホも建物内のロッカーの中。

自宅がどうなってるか分からないし、家族とも連絡を取りたい。帰りたくても車の鍵がない。建物もさほど問題なさそう。そんな状況で従業員から「貴重品だけ取りに戻りたい」と言われた現場責任者が、一時的な入館を認めてしまった。当時の状況を鑑みるなら、結果だけ見て「あり得ない判断だ!」などと断罪するのは、さすがに後知恵が過ぎますよ。

もちろん、マニュアル通り「再入館は絶対禁止!」と徹底できなかった点は検証すべきでしょう。でも「戻れ」と業務命令するのと、「戻りたい」という従業員を現場が制止しきれず一時入館を認めるのは別次元の話です。

「事故の教訓を活かす」とは、後知恵で現場責任者を吊るし上げることじゃなくって、「次に同じ状況になったときに、迷わず命を守れる仕組みを作ること」だと思うんですよ。そう考えると、今回の事故から得るべき教訓は、

・大規模災害時には、一見建物に異常がなくても二次災害が起こり得る。
・だからこそ、安全確認が完了するまで再入館はさせない。
・そのためにも、スマホ、車の鍵などの常時携行、帰宅手段の確保、安全確認と再入館解除の責任者まで事前に決めておく。

といった形で、「迷う余地のない仕組み」にしておくことじゃないでしょうか。「戻るな」と決めるだけじゃなくて、人が戻りたくなる事情まで想定したルールを作っておくことが求められるわけですね。

イオンは今回、一時入館を認めた事実を公表し、社長が遺族に謝罪し、法的責任の解明を待たず早期に補償する方針を示し、規程・運用も見直すとしてます。充分に誠意ある対応じゃないでしょうか。

問題は問題として厳しく検証すべきですが、爆発という結果を知った安全地帯から「あの判断はあり得ない!」と責め続けても、次の事故は防げませんから。だからこそ事故後には、当時の現場条件に立ち返り、なぜその判断に至ったのか、どうすればより安全な判断につなげられたのかを冷静に考えていきたいですね。

[ちき @tikitikisensei]

あともう1年分は、何やったっけ？

[ちき @tikitikisensei]

中学で夏休みに毎年、数学レポートって宿題あったなー。自由に調べるの。
数学の記号の生まれや文字の使い分けとかについて調べたりしたのを覚えてる。
どっちも入賞（学年内のもの。教科担当が決める程度の規模）で、嬉しかったなー。
もともと算数数学好きだったけど、数学好き度が上がった。

[横山 明日希 @asunokibou]

少し遅くなりましたが、夏休みの自由研究で算数・数学をテーマに挑戦してみたい、というご家庭（子ども）に向けての文章を書きます！

僕自身、子供のころに「自由研究で算数をやる！」という選択肢はあがることなく、どうしても「自由研究は理科がメインテーマ」という感覚がぬぐえなく、毎年理科をテーマに自由研究していました。
理科をテーマにすることが悪いわけではなく、単純に「算数をテーマにできる」という選択肢自体の存在を知らなかったし、僕の周りの人たちももちろん知らなかったわけです。

今いる立場で考えると、僕のような仕事をしている人がもっと「算数って自由研究で色々できるんだよ！」ということを発信し続けないと、この現状はなかなか変わっていかないので、改めてこうやって書いています（前置きが長くなってしまいましたがそろそろ本題）

まず、算数で自由研究ってどうするの？というそもそもの疑問についてですが、一言でいうと「意外と簡単に自由研究の題材ができます！」です。

たとえば計算が好き！という人であれば「計算の速度をもっと上げるには？(自分で色々比較する系）」や「みんなが好きな計算は？（調査系）」もできますし、
計算結果に注目するならば「ある数を○倍し続けて出てくる規則性は？」などでも自由研究になります。

身の回りのものと絡めて計算していく、ということもできて「僕が持っている○○が世界に何個あるか計算してみた（フェルミ推定的な）」みたいなものも楽しいです。

（自由研究の範囲で良く出てくる）理科の実験と比べると、得られる結果が有名でなかったりあいまいな結果であったりと、自由研究の完成形が見えないということもあるはずです。
ですが、一歩立ち戻って「研究」や「探究」という視点に近づけて考えると、ゴールが明確なもののほうが珍しいはずです。

「こんな実験（計算、調査）をしてみたらどんな現象（結果、傾向）があるんだろう」を実際にやってみることが大切で、
そこから自分なりに「発見（失敗も含めて）」があればそれで自由研究です。

僕も弊社math channelのメンバーや子供たちと算数・数学の話題で盛り上がっていると「ふとした疑問」が出てくることがよくあります。
こういった疑問に対して自分なりのペースで向き合えるチャンスがこの「自由研究」なのではと。

算数をテーマに自由研究、どんどんやっていきましょう！僕も応援しています！！
文章の修正ほぼしていないので誤字脱字や読みにくいところあったらすみません！！

[ちき @tikitikisensei]

@sansuquest ごめんなさい、すでに来ていました…！

[ちき @tikitikisensei]

@sansuquest フォローしました！お願いします。

[ちき @tikitikisensei]

@mathmathsan 5分！…かな？

[ちき @tikitikisensei]

こういうの大好きwwwww

[げんれい工房 @Genrei_studio]

新しい漢字の部首
「やきにくのたれ」

[ちき @tikitikisensei]

わかるー！！
至るところで見られた…。
なんだかなぁー、って思いました。

[さこ◾︎中学校数学 @sako_teacher]

お祭りにいって、AIがかいたチラシ探しをしている自分。いやほんま、簡単に作れるからね。わかる…わかるけども…！！！

[ちき @tikitikisensei]

いいなー、こういうの。
謎解きしたいー！
■■のブログのないしょにたどりついた。
https://t.co/LQ7Oj8zz6C

▼詳細はこちらから▼
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#ないしょのものいれ
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