Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし

根羽村営塾げん塾長。学びの村推進センターまなばねば。フリースクールを立ち上げたい。UoPeople M.Ed.教育学修士 🇺🇸→お茶中→ICUHS→慶應(理工)→IBM(ISE)→Sky Sea International Academy🇬🇭建設→翔和学園 ギフテッドクラス発足→Manai→YES→今

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

とてもいいと思うんだけど、別に「ギフテッド」でなくても意欲があれば良くない？選考基準などは必要だとは思うが。

[日本経済新聞 電子版（日経電子版） @nikkei]

ギフテッドの小中学生、大学で受講可能に　一部授業免除・IQ基準なし
https://t.co/76RNYv5QWL

特例制度は次期学習指導要領に盛り込まれ、2030年度から順次実施される見通し。学校や教育委員会が総合的に判断し、本人が希望する場合に対象とします。

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

@Manabi_Cross 私みたいな支援員のことでしょうか？

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

通信制は自己管理ができない子の行く場所、という偏見を見かけたけれど本質はそこじゃない。
私が就職活動をした氷河期（約20年前）でさえ、大手では「東大卒、マジで仕事できない」というのは有名な話だった。決められたレールの上でお勉強ができても、実社会で使える強みがなければ意味がない。
この話は「不登校」から始まっているけれど、全日制だろうが通信制だろうが、学校が自分を尖らせてくれる訳ではない。大事なのは、それぞれの環境で「自分がどう尖るか」だけ。
しかも今はAI時代。ホワイトカラーが生き残ると思いきや、真っ先にデスクワークが代替され、逆にSpaceXの現場を支える職人のように、自らの手と技術で価値を生む「ブルーカラー」が世界中で必要とされる時代になった。
アメリカのように「自分の得意を尖らせないと就職できない」スキル主義の時代はすぐそこ。いま日本は少子化で「大卒就職率98%」という歪んだぬるま湯だから、レールに乗るだけで安心できているだけ。
そもそも、みんなが尖ってしまったら尖ったことにはならないから、どこに行こうが半数は尖れていないのが現実。
だからこそ「ただ楽に高卒になれる」と思って通信制に行くなら結局はダメ。でもそれは「ただレールに乗っていれば安心」と中身空っぽのまま通う全日制でも全く一緒。
合わない環境で消耗するのをやめ、通信制という環境をハックして、リソースを「自分を尖らせること」に全振りする覚悟があるなら、これからの時代は圧倒的に強い。

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

本当にこれ。不登校からの通信制高校は、マイナスどころか「時代に最適化した賢い生存戦略」だと思う。
今の通信制って、昔のイメージと180度違ってすごく合理的。自分のペースで勉強できるし、プログラミングやデザインなど、普通の高校じゃ学べない尖ったスキルを学べる学校も増えてる。
そして今の日本は、少子化で大学も全入時代。企業にいたっては、若者を採用できないと倒産（人手不足倒産）してしまうレベルで人が足りていない。
つまり、「どこを卒業したか」の形式よりも、「何ができるか」「どんな個性があるか」を企業が必死に探している時代。
学校に行けなくなった時は「人生終わった」みたいに絶望するかもしれない。でも、一歩外に出たら、手招きして待っている大学や企業が山ほどある。
通信制は決して逃げじゃない。自分に合った環境を選んで、これからの時代を自分らしく生き抜くための、立派な攻めの選択肢。

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

無理矢理行かされた子どもではないけれど、かつて「最後の砦」と呼ばれた不登校支援NPOにいた。

私自身が家まで迎えに行ったこともあるし、生徒たちが「迎えに行っていいですか？」と言って仲間を迎えに行ったこともある。

もちろん来られなかった子もいた。

ただ、迎えに行っていた生徒たちも、昔は迎えに来てもらっていた側だった。

もう10年以上前の話なので時代は違うかもしれない。

それでも、あの子たちが学校ではなくてもNPOという居場所につながれなかったら、今どうなっていただろうと思うことはある。

私が大事だと思うのは、「学校に行くかどうか」ではなく、「孤立しないこと」だ。

外に出て、同世代と関わり、仲間がいる。

不登校の子にとって本当に必要なのは、そこなのかもしれない。

[sakurako @sakurako_iroha]

不登校、無理矢理行かせて成功しました！という親側の意見じゃなくて、無理矢理行かされたけど、結果良かった。という子ども側の意見が聞きたい。今のところ、みかけたことがない。

ちなみに、うちは行かせなかったんだけど、全く後悔はしていない。無理矢理行かせていたら、今生きているか怪しい。

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

「教育は競争ではない。」

これは本当にそう思う。

でも最近は、

「教育は旅だ」

ですらなく、

「教育は冒険だ」

と思うようになった。

自分で考え、
自分で選び、
失敗しながら前に進む。
それが教育だと思う。
ただし受験は違う。

受験はレースだ。

志望校があり、
合格最低点があり、
試験日がある。

だから受験指導では、

「頑張っている気がする」
ではなく、
「目標との差はどれだけあるか」

を見る。

教育は冒険。

受験はレース。

この2つを混同すると、子どもも大人も苦しくなる。

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

本当にこれ。不登校からの通信制高校は、マイナスどころか「時代に最適化した賢い生存戦略」だと思う。
今の通信制って、昔のイメージと180度違ってすごく合理的。自分のペースで勉強できるし、プログラミングやデザインなど、普通の高校じゃ学べない尖ったスキルを学べる学校も増えてる。
そして今の日本は、少子化で大学も全入時代。企業にいたっては、若者を採用できないと倒産（人手不足倒産）してしまうレベルで人が足りていない。
つまり、「どこを卒業したか」の形式よりも、「何ができるか」「どんな個性があるか」を企業が必死に探している時代。
学校に行けなくなった時は「人生終わった」みたいに絶望するかもしれない。でも、一歩外に出たら、手招きして待っている大学や企業が山ほどある。
通信制は決して逃げじゃない。自分に合った環境を選んで、これからの時代を自分らしく生き抜くための、立派な攻めの選択肢。

[ぼたもち @y2093920542486]

何校か通信制高校の見学行って確信した。
もう不登校だから絶望、とかの時代じゃ全くないわ。
通信の方が時間たっぷりあるし大学行きやすいんじゃ？とまで思った。行事もたくさんで青春も謳歌できる。本当になんも心配しなくて良い。大丈夫！！！
引用に明るく元気な不登校生活のコツを書いとくのでよければ見てくださいね！

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

みんな違うんですから。比べなくて大丈夫ですよ！

[トアシュフ @toashufu]

子ども2人とも不登校になった我が家。一方、子どもが泣き叫ぼうが何しょうが、休ませない確固たる方針のご家庭2組。共に5年が経過し、うちとは、とんでもない差がうまれている。学力はもちろん、学校に行くのが当たり前化し、子どもたちはしっかり適応している。意地でも行かせるべきだったのか⋯。

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

半分嘘で半分は本当だよ。
生徒にも親にも、向き合わずに逃げている人がいるのは事実。でも半分だと思う。
昭和の根性論でどうにかならないといけない生徒や親と、もうお医者さんに診てもらわないとヤバい人がいるんだよ。病んでいるんだよ。
でもね、お医者さんができることは、薬の処方だったりする。学校を休むかどうするか決めれるのは最終的に生徒本人、そして親くらいな訳。だから、まずは休んで精神的に楽になることも大事なんだよ。学校の先生は「休んでいいですよ」とは言えないからね。
休んだ上で、将来のことをちゃんと話し合わないと。休まずに話し合うことができない状態の人も沢山いる。
休まないと向き合えない人も沢山いる。

[きりしま先生＠現役教師🔥思春期のトリセツ📗家庭教育の赤ペン先生 @kirishima_teach]

「無理して学校に行かなくていい」の嘘

最近、SNSや本でよく見るこの優しい言葉。
不登校の子どもの心を守る綺麗な正論に。

でも、この言葉、親が「向き合うのがしんどいから」自分を納得させるために使っていません❓

学校を1日休むと、戻るハードルは10倍に跳ね上がります。

本当に心が壊れそうな時は別ですが、
「嫌な行事があるから」
「先生に怒られたから」
で簡単に逃げ道を作ると、子どもには「逃げ癖」がつきます⚠️

社会に出たら、理不尽なことだらけです。
学校は勉強を習う場所じゃない。
苦手な人間、課題とすり合わせる「社会の訓練場」です！！

逃げさせるのではなく、どうすれば乗り越えられるか、環境を整える背中の押し方をしてください🔥

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

学校も結局そうなんだと思う。近過ぎても行かないんだよ。気持ちの切り替えが必要な子が沢山いるんだよ。
塾も近過ぎる子はすぐ甘えるもん。

[日本経済新聞 電子版（日経電子版） @nikkei]

通勤時間、最適な長さはどれくらい？　米研究では「44分」が分岐点
https://t.co/ugvQfwzIl4

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

世の中上手くできているな、と思う。日本の大卒就職率98%だったよね。
米大卒を奪う絶好の機会だぞ。さあ日本、どう魅力をアピールする？

[日本経済新聞 電子版（日経電子版） @nikkei]

米名門大の秀才を襲う就職難　8000社玉砕、コンピューター専攻で悲劇
https://t.co/LCgqQKj7yG

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

現在、小さな塾を運営しているが、本当にやりたいのはフリースクールだ。
なぜなら、学力を伸ばすこと以上に、非認知能力を育てることの方が難しいと感じるからである。
勉強は、やるべきことが明確になれば意外と進む。しかし実際には、「分かったつもり」になっていることが多い。本当に理解できているかどうかは、最終的には結果として表れる。
そして教育でさらに難しいのは、子どもを取り巻く大人たちの役割だ。
思春期の子どもには、厳しく背中を押す存在も、安心して受け止める存在も必要になる。しかし不思議なことに、一人の大人がその両方を担おうとしてもうまくいかないことが多い。
だからこそ、親とは別の第三の大人の存在が重要になる。
親を応援しながら、子どもも応援する。時には親と子の間をつなぐ。
教育とは、勉強を教えることではなく、その子が自分の人生を自分で歩いていけるように支えることなのだと思う。そして、そのための居場所をつくることが、今の私が本当にやりたいことである。

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

不登校や行き渋りも大きな問題ですけど、勉強時間も問題ですよね。(時間をかけてやっているだけ、というのも問題なんですがね)
AI時代でそもそも勉強って何の役に立つのかって、今教育会が直面していないといけない問題だと思うのですが、私は周りの一定数の人たちが努力をしていることを同じ様に努力できる力、みたいなことが大事なのではないかと思います。要するにGRIT。非認知能力。だから普通の勉強が嫌でも、探究学習だったらできるって子はいいと思うんですよね。

[ニューズウィーク日本版 @Newsweek_JAPAN]

小学生の自宅での勉強時間「格差」は都市部で高くなる

＜大阪府では勉強する子としない子の「格差」が大きく、自宅で全く勉強しない子が3割近くもいる＞　　
https://t.co/aWjCs1ZpZ5

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

これめちゃくちゃ大事だな〜。勉強って上手なやり方があるんですよね。自分で気づいて欲しいけど、、、これ塾に貼っておこう。

[Nobuhiro Ariyoshi MD @AriyoshiMd]

効果的な勉強法ランキング（論文を元に意訳）

1位：見ないで思い出す
2位：時間を空けて復習する
3位：似た問題を混ぜて解く
4位：解き方を人に説明できるようにする
5位：「なぜ？」と理由をつけて覚える

効果が弱いのは、再読・ハイライト・見ながら写す勉強。

勉強した感ではなく、思い出せるかが大事。記憶は、思い出した回数で強くなる。

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

褒めて褒めて褒めまくれ、と言いますが、私は何度も失敗しました。褒めることがプレッシャーになるんですよ。
だから成果を褒めるのではダメなんです。努力を褒めないと。だって本人が頑張ってもいないことを何で褒める必要があるんでしょうか。勘違いしますよね。
論文では行動を褒めろと言ってますね。

[Nobuhiro Ariyoshi MD @AriyoshiMd]

子どもに「いい子だね」と褒めるのは、一見よさそうだが、

5〜6歳児の研究では、人格を評価する褒め方・叱り方は、その後の失敗で、自己否定・落ち込み・粘りの低下につながりやすかった。

大事なのは、子どもを評価することではなく、行動を褒めるにすること。「いい子」よりも、

「優しい行動だったね」
「工夫したね」
「最後まで粘ったね」

など。

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

教育というものを根底から考え直さないといけない。知識はもう評価には値しない時代なのかも知れない。それよりも、どの知識を使うかなど、やはり実践力の時代。

[日本経済新聞 電子版（日経電子版） @nikkei]

米大学で進む「成績インフレ」　評価Aが急増、ChatGPT影響で
https://t.co/AnSs8W9oYl

[サキガケ @nihonpatriot]

チャーリー・カーク氏「日本は本当に特別な国。日本が日本のままでいてほしいと思っています。日本は高信頼国家です。グローバリズム勢力が日本を破壊しようとしている。日本がパリやロンドンのようになってしまったら世界にとって損失です」

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

なぜ「探究学習」と言われているのかの鏡ですね。何か打ち込めるものがないと人は生きてはいけない。

[ソレイロ🎸🔰🎨元不登校の子の親 @ef6j7a3h]

【不登校の子供達へ】

不登校経験者の次女からのメッセージです。

「少し元気になってきたら、アナタの好きな事、好きな物にある意味で“依存して下さい”依存する事はダメって言われるかもしれないけど、そのぐらい好きになって下さい。
きっとアナタを救う存在になります。
誰の目も→

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

AIは今まさに人間の様になろうとしている。
しかし、今の資本主義社会では、人間が必要なくなる側になってしまうだろう。
私は今AIを使うのは「時短」のためだけに限っている。つまり自分の考えは明確に指摘する。
それすらしなくなると、人間はいらなくなる。
結局こういうことが、教育は何のためにあるのかに繋がってくる。
大人が、私の時はこういう風にこういうことを勉強した、は全く子ども達が大人になった時には役に立たないだろう。それをどれだけ見越して教育に立ち向かうことができるか。
1、3、5、10、20年後。どこまで想像できていますか？

[Thinking Machines @thinkymachines]

People talk, listen, watch, think, and collaborate at the same time, in real time. We've designed an AI that works with people the same way.

We share our approach, early results, and a quick look at our model in action.

https://t.co/AFJZ5kH7Ku

[Yoshi小正@ギフテッド2e/STEM教育者、不登校支援、里山暮らし @ykomasa]

スクリーンタイム問題。
研究論文だけでは説得力が足りないみたいですが、これは声を大にして言い続けないと変わらない。
法も早く整備された方がいいに決まっている。ただ、整備されるまで待っていては遅い。

[チタロ @PAGE4163929]

幼児の脳をMRIで調べた研究で、かなり衝撃的な結果が出た――3〜5歳の子ども60人を分析したところ、タブレットやスマホなどの“触って遊ぶ画面時間”が、

発達途中の脳の白質（神経のつながり）を目に見えて減らしていることが確認され、たった1日2時間でも脳の配線が弱まり、言葉の発達や読み書きの力の低下と関係していた。

神経科学者であり父親でもあるマイク・ナーゲル教授も「こんな結果は想定外だった」と驚きを隠さず、子どもが小学校に上がる前の段階で脳の構造そのものが変わってしまっている現実が、画像としてはっきり示された。

この内容は正直かなりゾッとするもので、なんとなく“見すぎは良くない”と思っていたレベルとは違い、“脳が削られている”感覚に近い。

小さな子どもを持つ親として、この研究を見てスクリーン時間の考え方は変わるだろうか。