Yuriria Trejo

Psicóloga, Especialista en Habilidades Socioemocionales, Consultora y capacitadora en temas de Desarrollo Humano.

[António Guterres @antonioguterres]

AI is racing ahead, outpacing our collective ability to fully understand its risk and govern it.

We must protect people from exploitation, manipulation & abuse — now more than ever.

Together, let’s build a future of AI by humanity, with humanity, for all humanity.

[EL PAÍS @el_pais]

Una decena de investigadores, directivos y expertos que abandonaron OpenAI, Google o Anthropic han alertado en los últimos años de fallos de seguridad, usos militares y sistemas cada vez más difíciles de controlar por las compañías. Estos son sus temores https://t.co/7s7B49EHy4

[Yuriria Trejo @yutrejo]

Recomiendo ampliamente este texto!!!

[Letras Libres @Letras_Libres]

Cada vez más personas buscan en un chatbot algo que antes buscaban en un terapeuta: escucha, comprensión, consuelo. Pero la IA solo puede simular empatía. ¿Qué ocurre cuando esa simulación se confunde con terapia? Por Ginger Jabbour
#ArchivoLL
https://t.co/pPg6F60e6F

[Yuriria Trejo @yutrejo]

@Letras_Libres Qué bello texto! Me encantó

[World Bank Education & Skills @WBG_Education]

Education is one of the world’s most reliable investments. Every extra year of schooling boosts future earnings by about 10%.

Learn how #EducationWorks: https://t.co/mO4fI2QycG

[Yuriria Trejo @yutrejo]

Atendamos lo urgente! Radiografía de la salud mental en el mundo: 1.200 millones de personas viven con trastornos psiquiátricos | Salud y bienestar | EL PAÍS https://t.co/fOmfHQcO9Q

[Yuriria Trejo @yutrejo]

“Cuida bien tu jardín para poder ayudar a los seres que amas a cuidar el suyo”. El arte de vivir, Thich Nhat Hanh

[México, ¿cómo vamos? @MexicoComoVamos]

🟣 De acuerdo con la Encuesta Nacional sobre Uso del Tiempo (ENUT) 2024, las mujeres mexicanas de 12 años y más destinan el 64.8% de su tiempo total de trabajo a actividades no remuneradas — el doble que los hombres.

[Action for Happiness @actionhappiness]

May you thrive. May you flourish. May you shine 🌤️

Image: https://t.co/Hfle4W7wGG

[Mujeres Unidas por la Educación @muxed_mx]

POSICIONAMIENTO DE LA RED DE MUJERES UNIDAS POR LA EDUCACIÓN
Adelantar el cierre del ciclo escolar también es una decisión contra las mujeres

La decisión de la Secretaría de Educación Pública y de las autoridades educativas estatales de adelantar un mes el cierre del ciclo escolar en México no es una medida administrativa menor. Es una decisión política que tendrá consecuencias profundas para millones de niñas, niños, adolescentes y especialmente para las mujeres.

Cuando el Estado se retira, cuando la escuela deja de estar, cuando las instituciones reducen su responsabilidad, el costo invisible recae sobre las mujeres.

¿Quién cuidará a millones de niñas y niños durante ese mes adicional sin clases? ¿Quién reorganizará horarios, trabajos, traslados y economías familiares? ¿Quién absorberá las tareas de cuidado que el Estado decidió trasladar silenciosamente a los hogares? ¿Quién tendrá que pedir permisos, faltar al trabajo o renunciar a ingresos?

La respuesta, una vez más, es las mujeres.

Madres, abuelas, hermanas, tías, maestras y cuidadoras asumirán la carga que esta decisión generará sin que nadie las haya escuchado, consultado o tomado en cuenta.

Resulta profundamente contradictorio que esta medida ocurra en un momento histórico en el que México tiene por primera vez una presidenta mujer, cuya consigna política ha sido “Es tiempo de mujeres”.

Hoy México cuenta con una presidenta mujer y 13 mujeres gobernando entidades federativas. Sin embargo, esta decisión exhibe una enorme desconexión entre el discurso político de igualdad y las decisiones concretas que afectan la vida diaria de millones de mujeres.

Presidenta Claudia Sheinbaum
Marina del Pilar Ávila Olmeda, Gobernadora de Baja California
Layda Sansores San Román, Gobernadora de Campeche
Maru Campos Galván, Gobernadora de Chihuahua
Indira Vizcaíno Silva, Gobernadora de Colima
Delfina Gómez Álvarez, Gobernadora del Estado de México
Evelyn Salgado Pineda, Gobernadora de Guerrero
Margarita González Saravia, Gobernadora de Morelos
Clara Brugada Molina, Jefa de Gobierno de la Ciudad de México
Mara Lezama Espinosa, Gobernadora de Quintana Roo
Lorena Cuéllar Cisneros, Gobernadora de Tlaxcala
Rocío Nahle García, Gobernadora de Veracruz
Teresa Jiménez Esquivel, Gobernadora de Aguascalientes
Libia Dennise García Muñoz Ledo, Gobernadora de Guanajuato

Es momento de preguntarles:

¿Dónde estuvo la mirada de género al tomar esta decisión? ¿Quién evaluó el impacto que tendrá en las madres trabajadoras? ¿Quién pensó en las mujeres que viven al día y no tienen redes de apoyo? ¿Quién pensó en las maestras que también son madres? ¿Quién pensó en las niñas y niños cuyo único espacio seguro o de acompañamiento es la escuela?

¿Quién de ustedes va a defender el derecho de aprender de las niñas y los niños? ¿Quién pondrá límites a decisiones que afectan directamente a las familias? ¿Quién levantará la voz por las mujeres que sostienen el sistema de cuidados del país? ¿De qué sirve que haya más mujeres en el poder si las decisiones públicas siguen ignorando la realidad de las mujeres?

Desde la Red de Mujeres Unidas por la Educación expresamos nuestra preocupación por una medida que afecta a las mujeres, y a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes al reducir el tiempo efectivo de aprendizaje en uno de los momentos más delicados para la educación mexicana.

México no necesita menos escuela. México necesita más aprendizaje, más acompañamiento, más apoyo a las familias y más políticas públicas que entiendan que la educación y los cuidados están profundamente vinculados.

Gobernar con perspectiva de género no consiste únicamente en nombrar mujeres en cargos públicos. Consiste en tomar decisiones que no profundicen las desigualdades que las mujeres viven todos los días.

Porque si verdaderamente es tiempo de mujeres, entonces también debe ser tiempo de escuchar a las mujeres, de pensar en las mujeres y de gobernar para las mujeres, es preciso que se revise la medida adoptada por las y los secretarios de Educación.

[Plaza Sésamo @PlazaSesamo]

Abelardo sabe cosas. 💚

[SEP México @SEP_mx]

#TuSecretarioInforma🗞️ | El maestro @mario_delgado y el representante de @UNICEFMexico, Fernando Carrera, firmaron un convenio de colaboración para impulsar las políticas educativas y de salud en Educación Básica y Media Superior. 📜✅

Nuestro titular destacó el acompañamiento en la estrategia #ViveSaludableViveFeliz y las políticas de inclusión de la población migrante para su incorporación a los sistemas educativos. 🏫🫱🏼‍🫲🏾

🔗 Conoce más: https://t.co/1T7upK0Jtt

[Vicent Gadea | IA @vicentgadea]

Lo interesante de este informe de Finlandia no es que hable de IA.
Lo interesante es cómo habla de ella.

No como una moda.
No como una colección de herramientas.
No como otro atajo para hacer más cosas en menos tiempo.

La sitúa en un lugar bastante más importante y serio.

La IA obliga a volver a preguntas que muchos centros todavía no han querido afrontar de verdad.

Qué merece la pena aprender.
Qué capacidades humanas no conviene debilitar.
Qué papel debe seguir teniendo el docente.
Qué tipo de evaluación tiene sentido.
Y qué decisiones no deberían tomarse de forma improvisada.

Ahí es donde, para mí, el documento acierta.

Plantea que la escuela no puede reorganizarse desde la lógica de que las personas solo deban saber hacer lo que la máquina no hace. Defiende que el pensamiento independiente, la empatía y el juicio moral deben seguir siendo valiosos y mantenerse bajo control humano.

También reconoce que la IA puede aportar mucho.

Puede ayudar en personalización, apoyo al aprendizaje, feedback o evaluación más rica.
Pero no desplaza el papel pedagógico del docente. Al contrario, el texto insiste en que el profesorado sigue siendo clave para estructurar el aprendizaje, acompañar el proceso y sostener el juicio educativo.

Y hay una tercera idea que me parece especialmente relevante para directores, equipos directivos y responsables universitarios.

Esto no se debería resolver dejando que cada centro, cada municipio o cada actor improvise por su cuenta.

El informe dice con bastante claridad que las respuestas sobre IA requieren enfoques compartidos, desarrollo sistemático y decisiones coordinadas.

Y esa parte me parece importante.

Porque una parte del debate sigue demasiado centrada en herramientas, cuando el problema real está en otro sitio: criterio institucional, dirección pedagógica y claridad sobre para qué queremos integrar esto.

En el primer comentario dejo tanto el acceso al informe como el acceso a mi newsletter, donde sigo desarrollando este tipo de cuestiones.

Y me interesa mucho una pregunta:
¿Crees que ahora mismo la IA está entrando en los centros con dirección clara… o más bien por acumulación de iniciativas sueltas?

#edtech #IA #liderazgo #innovación

[António Guterres @antonioguterres]

There is no military objective that justifies the wholesale destruction of a society's infrastructure or the deliberate infliction of suffering on civilian populations.

[Yuriria Trejo @yutrejo]

Recomiendo mucho este artículo de @carloivanmoren sobre redes sociales y rendición de cuentas para nuestros niños y adolescentes.

[Carlos Iván Moreno @carlosivanmoren]

Las grandes corporaciones digitales entran a un terreno desconocido: el de la rendición de cuentas.

¿Sabían que sus productos eran adictivos? ¿Diseñaron mecanismos para maximizar el tiempo de uso? ¿Ignoraron -o incluso ocultaron- evidencia de daño?

Las respuestas comienzan a fluir en cortes de EEUU 🇺🇸: Meta y YouTube han sido declaradas culpables de generar daño en niños y jóvenes. Deberán pagar millones. Es un cambio de época.

Por décadas, las plataformas
operaron con inmunidad: fueron laboratorios de comportamiento humano a escala masiva. La infancia fue el experimento. La atención, el insumo. La adicción, el negocio.

Jonathan Haidt -durante años tachado de alarmista-, tuvo razón: las redes no son neutrales.

Acá mi columna completa en @Milenio 👇🏽👇🏽👇🏽

https://t.co/1a0pfUItcD

[Yuriria Trejo @yutrejo]

@carlosivanmoren Excelente artículo y ojalá en verdad velemos y regulemos las redes por el bien de nuestros niños y adolescentes.

[Jonathan Haidt @JonHaidt]

Victory in the social media trial in LA!

As of today, we are in a new world: a new era in the fight to protect children from online harms. A jury sided with Kaley and therefore with millions of children: Big Tech is harming kids on an industrial scale.

For years, parents were told these harms were exaggerated, anecdotal, or simply the unavoidable cost of growing up online. Today, a jury affirmed what parents have long known: Meta and YouTube were designed to exploit young people, with devastating consequences.

For the first time, the law aligns with common sense: social media companies no longer have a special exemption to harm children with impunity. Their shield is gone. They will be treated like any industry that knowingly harms children and lies about it. History will judge them as harshly as the tobacco industry.

This bellwether case tested a new legal theory: the harm is not just what algorithms show children, but rather that these products were designed to foster addiction. The companies knew they were harming children by the millions—and did it anyway. They were negligent and dishonest.

This outcome belongs first and foremost to the families, especially the many parents who, in the face of unimaginable loss, chose to speak out, demand accountability, and endure a painful legal process so that other children might be spared.

This is just the beginning. Thousands of cases will follow, bringing Meta, Snap, TikTok, and YouTube to court. Much work remains in courts, legislatures, schools, and communities.

But for now, let us all just savor the long-awaited arrival of justice.

https://t.co/lAKE02XWMs

[World Bank Education & Skills @WBG_Education]

Too much screen time can affect how young children learn, sleep & focus.
But banning tech isn’t the answer.
Smart strategies can help children thrive in a digital world.

Learn more in this report: https://t.co/0HiJC5qxyK

[Francisco Cabrera-Hernández @fcabrerahz]

New Publication Alert!🚨 In this paper, we explore whether extending the school day in Mexico reduced crime. We document that it does. Robbery dropped 11% in more exposed areas, mainly due to incapacitation.

https://t.co/cHibP2zFgA

[Jonathan Haidt @JonHaidt]

If your head is spinning from all the studies about problems facing young people, here's a list of 30 of them in one place.

Thanks to @tedgioia for giving us permission to reprint from his excellent substack, The Honest Broker

https://t.co/VUdXp1b14p