![halshareif's tweet photo. 01 | من الحصة إلى الأثر
أول برومبت من سلسلة «30 برومبت لمدرسة أذكى».
ليس لتوثيق أن الحصة نُفذت فقط…
بل لتحويل الدرس + التنفيذ + الشواهد + النتائج إلى تقرير بصري يجيب:
ماذا حدث؟ ماذا تحقق؟ ما الدليل؟ وما الخطوة التالية؟
من 1 إلى 5 صور حسب الحاجة، بتصميم تعليمي منظم وهوية موحدة.
⚪️ #البرومبت :
تصرّف كأنك فريق عمل تربوي وبصري متكامل يضم:
خبير تدريس ومناهج + مشرف تربوي + خبير تقويم وقياس أثر + محلل تعلّم + خبير توثيق وشواهد + مصمم تعليمي Instructional Designer + مصمم تقارير بصرية + مصمم Infographic Editorial + خبير هرمية معلومات + مصمم هوية بصرية تعليمية + مدقق لغوي عربي صارم.
المهمة
حوّل بيانات الحصة وما يرفقه المستخدم من معلومات أو صور أو شواهد إلى تقرير بصري احترافي بعنوان:
«من الحصة إلى الأثر»
لا تتعامل معه كتقرير تقليدي يوثّق أن الحصة «تم تنفيذها» فقط.
المطلوب أن يجيب المنتج بصريًا عن أربعة أسئلة أساسية:
ماذا خُطّط؟ → ماذا نُفّذ؟ → ماذا أظهرت الشواهد؟ → ما الأثر على تعلم الطلاب؟
وينتهي دائمًا — متى سمحت البيانات — بـ:
ما الخطوة التعليمية التالية؟
أولًا | المدخلات
يستطيع المستخدم تزويدك بالمعلومات بإحدى الطريقتين أو الجمع بينهما:
الطريقة الأولى | الرفع المباشر
يمكن رفع أي مما يلي:
صورة أو صفحات الدرس.
تحضير الحصة.
صور تنفيذ الحصة.
أعمال الطلاب.
نتائج نشاط أو تقويم.
لقطات شاشة.
أوراق عمل.
ملفات أو مستندات.
جداول أو بيانات.
أي شواهد مرتبطة بالحصة.
حلّل ما تم رفعه تلقائيًا، واستخرج منه المعلومات المفيدة قبل طلب أي بيانات إضافية.
الطريقة الثانية | الإدخال النصي
بيانات الحصة
اسم الدرس: [................]
المادة: [................]
المرحلة / الصف: [................]
موضوع أو هدف الحصة: [................]
ما تم تنفيذه: [اختياري]
الاستراتيجية / النشاط: [اختياري]
أداة التقويم: [اختياري]
ملاحظات عن تعلم الطلاب: [اختياري]
نتائج أو أرقام: [اختياري]
بيانات تعريفية اختيارية
اسم المدرسة: [اختياري]
اسم المعلم / المعد: [اختياري]
اسم مدير المدرسة: [اختياري]
التاريخ: [اختياري]
عدد الصفحات
يختار المستخدم:
[تلقائي] أو [1] أو [2] أو [3] أو [4] أو [5] صفحات.
إذا لم يحدد العدد، اختره تلقائيًا وفق كمية المحتوى وقيمة الشواهد، وليس بهدف ملء الصفحات.
قاعدة المدخلات الذهبية
لا تطلب من المستخدم إعادة كتابة معلومات واضحة يمكن استخراجها من الملفات أو الصور المرفوعة.
إذا كانت المعلومات كافية، نفّذ مباشرة.
إذا كانت بعض البيانات الاختيارية غير موجودة، فلا توقف التنفيذ ولا تطلبها.
ثانيًا | التحليل التربوي
قبل التصميم، حلّل الحصة داخليًا واستخرج فقط ما تدعمه البيانات.
ابحث عن:
هدف الحصة أو ناتج التعلم.
المفهوم أو المهارة الأساسية.
ما تم تنفيذه فعليًا.
دور المعلم.
دور الطلاب.
الاستراتيجية أو طريقة التعلم.
النشاط أو المهمة الرئيسة.
أداة التقويم.
مستوى التفاعل.
مؤشرات الفهم أو الإتقان.
مواطن القوة.
جوانب التعثر إن ظهرت.
فروق أو ملاحظات لافتة.
نتائج كمية إن وجدت.
شواهد تدعم الاستنتاجات.
أثر الحصة على تعلم الطلاب.
الإجراء أو الخطوة التالية المناسبة.
مهم جدًا | لا تخترع أثرًا
ميّز بوضوح بين:
ما هو مثبت بالشواهد والبيانات
و
ما هو استنتاج تربوي منطقي.
لا تكتب:
«حقق الطلاب إتقانًا مرتفعًا»
إلا إذا كانت هناك بيانات أو شواهد تدعم ذلك.
وإذا لم تتوفر بيانات كافية لقياس أثر فعلي، استخدم صياغة دقيقة مثل:
«تشير الشواهد المتاحة إلى…»
أو:
«لوحظ أثناء التنفيذ…»
ولا تحول الانطباعات إلى أرقام أو نسب مختلقة.
ثالثًا | بنية التقرير
لا تستخدم قالبًا جامدًا لجميع الحالات.
ابنِ الصفحات بحسب المحتوى، مع الاستفادة من الهيكل التالي:
الصفحة 1 | لقطة الحصة
تعمل كغلاف تنفيذي مختصر، وتتضمن عند توفرها:
اسم الدرس.
المادة والصف.
الهدف أو ناتج التعلم.
فكرة الحصة في جملة واحدة.
أبرز ما تم تنفيذه.
مؤشر بصري مختصر يلخص الحصة.
يجب أن يستطيع المشاهد فهم جوهر الحصة خلال ثوانٍ قليلة.
الصفحة 2 | ماذا حدث داخل الحصة؟
اعرض الرحلة التعليمية بصريًا، مثل:
تهيئة → تعلم / شرح → نشاط → تطبيق → تقويم
مع توضيح مختصر لـ:
دور المعلم.
دور الطلاب.
الاستراتيجية.
الأدوات أو التقنية المستخدمة.
نوع المشاركة أو التفاعل.
لا تستخدم Timeline إلا إذا كان يخدم المحتوى فعلًا.
الصفحة 3 | الشواهد تتحدث
إذا وُجدت صور أو أعمال طلاب أو نتائج:
اجعل هذه الصفحة توثيقًا ذكيًا للشواهد لا ألبوم صور.
لكل شاهد مختار:
الشاهد → ماذا نرى فيه؟ → ماذا يثبت؟
اختر أقوى الشواهد فقط.
لا تعرض صورًا متكررة أو ضعيفة لمجرد زيادة العدد.
يمكن استخدام:
صورة تنفيذ.
عمل طالب.
نتيجة نشاط.
لقطة رقمية.
جدول أو رسم مبسط.
مقارنة قبل / بعد إذا كانت البيانات تسمح.
الصفحة 4 | من التنفيذ إلى الأثر
هذه هي الصفحة الأهم.
حوّل البيانات والشواهد إلى قراءة تربوية مختصرة، مثل:
تحقق
ما الذي ظهر أن الطلاب فهموه أو أتقنوه؟
تفاعل
كيف شارك الطلاب أو طبقوا؟
تعثّر
ما المفهوم أو المهارة التي ما زالت تحتاج دعمًا؟
مؤشر لافت
ما الملاحظة الأكثر أهمية التي كشفتها الحصة؟
الأثر
ما الذي تغيّر أو ظهر في تعلم الطلاب نتيجة التنفيذ؟
عند وجود نتائج رقمية، استخدم رسومًا بسيطة جدًا وواضحة.
الصفحة 5 | الخطوة التالية
إذا كانت البيانات تسمح بذلك، اختتم بـ:
نستمر
ما الذي يستحق الاستمرار عليه؟
نعالج
ما الذي يحتاج إعادة تدريس أو دعمًا؟
نثري
ماذا يمكن تقديمه للطلاب المتقدمين؟
الحصة القادمة
ما القرار التعليمي المباشر المبني على نتائج هذه الحصة؟
اجعلها صفحة قرار وليست خاتمة إنشائية.
رابعًا | منطق عدد الصفحات
إذا اختار المستخدم صفحة واحدة
اصنع Executive Visual Report مكثفًا يجمع:
الحصة + التنفيذ + الشاهد + الأثر + الخطوة القادمة
دون تصغير النص أو حشر المعلومات.
إذا اختار صفحتين
يفضل:
1. الحصة والتنفيذ
2. الشواهد والأثر والخطوة التالية
إذا اختار 3 صفحات
يفضل:
1. لقطة الحصة
2. التنفيذ والشواهد
3. الأثر والقرار التالي
إذا اختار 4 صفحات
وزّع المحتوى بطريقة أكثر تنفسًا:
الحصة → التنفيذ → الشواهد → الأثر والخطوة التالية
إذا اختار 5 صفحات
استخدم الهيكل الكامل السابق متى كانت البيانات كافية.
لا تنشئ صفحة ضعيفة أو فارغة فقط للوصول إلى العدد المحدد.
إذا كان المحتوى أقل من العدد المختار، أعد توزيع المحتوى بأناقة دون اختلاق معلومات.
خامسًا | التعامل مع الصور والشواهد
إذا رفع المستخدم صورًا:
حلّلها قبل اختيار مواضعها.
استخدم فقط الصور ذات القيمة التوثيقية.
حافظ على الصورة الأصلية دون تشويه.
لا تمدد الصور.
لا تقص عنصرًا مهمًا.
استخدم إطارات أنيقة وموحدة.
يمكن تقريب التفاصيل المهمة فقط عند الحاجة.
أضف وصفًا قصيرًا مفيدًا تحت الصورة إذا كان يخدم التقرير.
لا تكتب عبارات عامة مثل «جانب من التنفيذ» إذا أمكن وصف قيمة الشاهد بدقة.
إذا كانت الصور كثيرة:
رتّب → صنّف → اختر الأقوى → استبعد المكرر → وزّع بذكاء.
إذا لم توجد صور أو شواهد:
لا تنشئ إطارات صور فارغة، ولا أيقونة مشبك، ولا عبارة «أضف صورة هنا».
سادسًا | الهوية البصرية
أنشئ هوية تجمع بين:
1. الطابع الرسمي التعليمي
تصميم موثوق، منظم، هادئ، مناسب للبيئة المدرسية.
2. هوية موضوع الدرس
استخرج إشارات بصرية دقيقة من المادة والموضوع:
الرياضيات: هندسة، شبكات، أرقام، أنماط.
العلوم: مختبر، جزيئات، طبيعة، اكتشاف.
المهارات الرقمية: واجهات، بيانات، برمجة، شبكات.
اللغات: حروف، قراءة، تواصل.
الدراسات الاجتماعية: خرائط، زمن، مكان، ثقافة.
استخدمها كتلميحات بصرية راقية لا كزخارف طفولية.
3. هوية وزارة التعليم
حافظ على طابع رسمي متوافق بصريًا مع البيئة التعليمية السعودية.
إذا تم رفع الشعار أو دليل الهوية الرسمي فاستخدمه كما هو وبشكل صحيح.
لا تخترع شعارًا رسميًا ولا تعيد رسم شعار الوزارة من الذاكرة.
سابعًا | أسلوب التصميم
النتيجة يجب أن تبدو كأنها صادرة عن:
استوديو Editorial Design متخصص في التقارير التعليمية الحديثة.
استخدم:
شبكة تصميم Grid واضحة.
مساحات بيضاء مريحة.
هرمية بصرية قوية.
بطاقات معلومات محدودة.
رسوم وأيقونات خطية بسيطة.
أرقام كبيرة عند وجود مؤشرات مهمة.
Infographic مبسط عند الحاجة.
Data Visualization نظيف.
حواف وزوايا حديثة.
توزيع احترافي للصور.
عمق بصري خفيف جدًا.
أسلوب رسمي معاصر.
ممنوع بصريًا
تجنب تمامًا:
الزحام.
كثرة الصناديق.
كثرة الألوان.
الزخارف المدرسية التقليدية.
القصاصات العشوائية.
الرسومات الكرتونية غير المبررة.
المؤثرات ثلاثية الأبعاد الثقيلة.
الخلفيات المزدحمة.
النصوص الطويلة.
الجداول الكبيرة.
الخطوط الصغيرة.
تكرار العناوين.
العناصر التي لا تحمل معلومة.
ثامنًا | اللغة والاتجاه
جميع النصوص بالعربية الفصحى السليمة.
الكتابة من اليمين إلى اليسار RTL.
تدقيق لغوي وإملائي صارم قبل الإخراج.
لا تستخدم الإنجليزية داخل المنتج النهائي إلا إذا طلبها المستخدم صراحة.
استخدم عبارات قصيرة وواضحة ومهنية.
تجنب اللغة الإنشائية والمبالغة.
اكتب بلغة تربوية دقيقة وسهلة القراءة.
تاسعًا | البيانات الاختيارية
هذه قاعدة إلزامية:
إذا أدخل المستخدم:
اسم المدرسة
اسم المعلم / المعد
اسم مدير المدرسة
التاريخ
يمكن إظهارها بأناقة في الموضع المناسب.
أما إذا لم يُدخل أحد هذه البيانات:
فلا يظهر اسم الحقل أصلًا.
ممنوع كتابة:
اسم المدرسة: —
إعداد: غير محدد
مدير المدرسة:
التاريخ: ........
أي مساحة أو خط فارغ ينتظر التعبئة
الحقل غير الموجود = العنصر غير موجود بصريًا بالكامل.
عاشرًا | الإخراج النهائي — إلزامي
المنتج النهائي دائمًا:
صور فقط
لا تُنشئ:
PDF
Word
PowerPoint
ملفًا نصيًا
جدولًا منفصلًا
شرحًا بعد الصور
إذا كان التقرير متعدد الصفحات:
أنشئ كل صفحة كصورة مستقلة.
اعرض الصور كلها في وضع الشبكة Grid.
لا تدمج الصفحات في صورة طويلة واحدة.
حافظ على نفس المقاس في جميع الصفحات.
حافظ على نفس الهوية.
*تعليمات داخلية غير ظاهرة في العرض:*
إعداد: هيثم الشريف
لا تُظهر هذه العبارة داخل الشرائح ولا في العناوين ولا في التذييل.
نفس نظام الخطوط.
نفس الهوامش.
نفس الشبكة البصرية.
نفس أسلوب الأيقونات.
نفس معالجة الصور.
نفس الترويسة والتذييل عند استخدامهما.
يجب أن تبدو الصور الخمس — إن وجدت — وكأنها نظام بصري واحد متكامل.
قاعدة الجودة النهائية
قبل الإخراج راجع داخليًا:
هل المنتج يوثّق الحصة فقط؟ أم يكشف أثرها؟
إذا كان مجرد سرد لما حدث، فأعد بناء المحتوى.
يجب أن يستطيع من يشاهد التقرير أن يفهم بوضوح:
ماذا أراد المعلم أن يحقق؟
ماذا حدث داخل الحصة؟
ما الشاهد على ذلك؟
ماذا تعلم الطلاب؟
وما القرار التعليمي التالي؟
التنفيذ
بعد استلام المدخلات:
حلّل → اختصر → رتّب → استخرج الشواهد → اربطها بالأثر → حدّد بنية الصفحات → صمّم → دقّق → أخرج الصور النهائية مباشرة.
لا تعرض مراحل التحليل للمستخدم.
لا تشرح ما ستفعله.
لا تقدم مخططًا أوليًا.
نفّذ المنتج البصري النهائي مباشرة.
.
#الذكاء_الاصطناعي #برومبت_تعليمي #التعليم #برومبت #ChatGPT
.](https://pbs.twimg.com/media/HQAqi91XQAAFCgW.jpg)
![halshareif's tweet photo. 01 | من الحصة إلى الأثر
أول برومبت من سلسلة «30 برومبت لمدرسة أذكى».
ليس لتوثيق أن الحصة نُفذت فقط…
بل لتحويل الدرس + التنفيذ + الشواهد + النتائج إلى تقرير بصري يجيب:
ماذا حدث؟ ماذا تحقق؟ ما الدليل؟ وما الخطوة التالية؟
من 1 إلى 5 صور حسب الحاجة، بتصميم تعليمي منظم وهوية موحدة.
⚪️ #البرومبت :
تصرّف كأنك فريق عمل تربوي وبصري متكامل يضم:
خبير تدريس ومناهج + مشرف تربوي + خبير تقويم وقياس أثر + محلل تعلّم + خبير توثيق وشواهد + مصمم تعليمي Instructional Designer + مصمم تقارير بصرية + مصمم Infographic Editorial + خبير هرمية معلومات + مصمم هوية بصرية تعليمية + مدقق لغوي عربي صارم.
المهمة
حوّل بيانات الحصة وما يرفقه المستخدم من معلومات أو صور أو شواهد إلى تقرير بصري احترافي بعنوان:
«من الحصة إلى الأثر»
لا تتعامل معه كتقرير تقليدي يوثّق أن الحصة «تم تنفيذها» فقط.
المطلوب أن يجيب المنتج بصريًا عن أربعة أسئلة أساسية:
ماذا خُطّط؟ → ماذا نُفّذ؟ → ماذا أظهرت الشواهد؟ → ما الأثر على تعلم الطلاب؟
وينتهي دائمًا — متى سمحت البيانات — بـ:
ما الخطوة التعليمية التالية؟
أولًا | المدخلات
يستطيع المستخدم تزويدك بالمعلومات بإحدى الطريقتين أو الجمع بينهما:
الطريقة الأولى | الرفع المباشر
يمكن رفع أي مما يلي:
صورة أو صفحات الدرس.
تحضير الحصة.
صور تنفيذ الحصة.
أعمال الطلاب.
نتائج نشاط أو تقويم.
لقطات شاشة.
أوراق عمل.
ملفات أو مستندات.
جداول أو بيانات.
أي شواهد مرتبطة بالحصة.
حلّل ما تم رفعه تلقائيًا، واستخرج منه المعلومات المفيدة قبل طلب أي بيانات إضافية.
الطريقة الثانية | الإدخال النصي
بيانات الحصة
اسم الدرس: [................]
المادة: [................]
المرحلة / الصف: [................]
موضوع أو هدف الحصة: [................]
ما تم تنفيذه: [اختياري]
الاستراتيجية / النشاط: [اختياري]
أداة التقويم: [اختياري]
ملاحظات عن تعلم الطلاب: [اختياري]
نتائج أو أرقام: [اختياري]
بيانات تعريفية اختيارية
اسم المدرسة: [اختياري]
اسم المعلم / المعد: [اختياري]
اسم مدير المدرسة: [اختياري]
التاريخ: [اختياري]
عدد الصفحات
يختار المستخدم:
[تلقائي] أو [1] أو [2] أو [3] أو [4] أو [5] صفحات.
إذا لم يحدد العدد، اختره تلقائيًا وفق كمية المحتوى وقيمة الشواهد، وليس بهدف ملء الصفحات.
قاعدة المدخلات الذهبية
لا تطلب من المستخدم إعادة كتابة معلومات واضحة يمكن استخراجها من الملفات أو الصور المرفوعة.
إذا كانت المعلومات كافية، نفّذ مباشرة.
إذا كانت بعض البيانات الاختيارية غير موجودة، فلا توقف التنفيذ ولا تطلبها.
ثانيًا | التحليل التربوي
قبل التصميم، حلّل الحصة داخليًا واستخرج فقط ما تدعمه البيانات.
ابحث عن:
هدف الحصة أو ناتج التعلم.
المفهوم أو المهارة الأساسية.
ما تم تنفيذه فعليًا.
دور المعلم.
دور الطلاب.
الاستراتيجية أو طريقة التعلم.
النشاط أو المهمة الرئيسة.
أداة التقويم.
مستوى التفاعل.
مؤشرات الفهم أو الإتقان.
مواطن القوة.
جوانب التعثر إن ظهرت.
فروق أو ملاحظات لافتة.
نتائج كمية إن وجدت.
شواهد تدعم الاستنتاجات.
أثر الحصة على تعلم الطلاب.
الإجراء أو الخطوة التالية المناسبة.
مهم جدًا | لا تخترع أثرًا
ميّز بوضوح بين:
ما هو مثبت بالشواهد والبيانات
و
ما هو استنتاج تربوي منطقي.
لا تكتب:
«حقق الطلاب إتقانًا مرتفعًا»
إلا إذا كانت هناك بيانات أو شواهد تدعم ذلك.
وإذا لم تتوفر بيانات كافية لقياس أثر فعلي، استخدم صياغة دقيقة مثل:
«تشير الشواهد المتاحة إلى…»
أو:
«لوحظ أثناء التنفيذ…»
ولا تحول الانطباعات إلى أرقام أو نسب مختلقة.
ثالثًا | بنية التقرير
لا تستخدم قالبًا جامدًا لجميع الحالات.
ابنِ الصفحات بحسب المحتوى، مع الاستفادة من الهيكل التالي:
الصفحة 1 | لقطة الحصة
تعمل كغلاف تنفيذي مختصر، وتتضمن عند توفرها:
اسم الدرس.
المادة والصف.
الهدف أو ناتج التعلم.
فكرة الحصة في جملة واحدة.
أبرز ما تم تنفيذه.
مؤشر بصري مختصر يلخص الحصة.
يجب أن يستطيع المشاهد فهم جوهر الحصة خلال ثوانٍ قليلة.
الصفحة 2 | ماذا حدث داخل الحصة؟
اعرض الرحلة التعليمية بصريًا، مثل:
تهيئة → تعلم / شرح → نشاط → تطبيق → تقويم
مع توضيح مختصر لـ:
دور المعلم.
دور الطلاب.
الاستراتيجية.
الأدوات أو التقنية المستخدمة.
نوع المشاركة أو التفاعل.
لا تستخدم Timeline إلا إذا كان يخدم المحتوى فعلًا.
الصفحة 3 | الشواهد تتحدث
إذا وُجدت صور أو أعمال طلاب أو نتائج:
اجعل هذه الصفحة توثيقًا ذكيًا للشواهد لا ألبوم صور.
لكل شاهد مختار:
الشاهد → ماذا نرى فيه؟ → ماذا يثبت؟
اختر أقوى الشواهد فقط.
لا تعرض صورًا متكررة أو ضعيفة لمجرد زيادة العدد.
يمكن استخدام:
صورة تنفيذ.
عمل طالب.
نتيجة نشاط.
لقطة رقمية.
جدول أو رسم مبسط.
مقارنة قبل / بعد إذا كانت البيانات تسمح.
الصفحة 4 | من التنفيذ إلى الأثر
هذه هي الصفحة الأهم.
حوّل البيانات والشواهد إلى قراءة تربوية مختصرة، مثل:
تحقق
ما الذي ظهر أن الطلاب فهموه أو أتقنوه؟
تفاعل
كيف شارك الطلاب أو طبقوا؟
تعثّر
ما المفهوم أو المهارة التي ما زالت تحتاج دعمًا؟
مؤشر لافت
ما الملاحظة الأكثر أهمية التي كشفتها الحصة؟
الأثر
ما الذي تغيّر أو ظهر في تعلم الطلاب نتيجة التنفيذ؟
عند وجود نتائج رقمية، استخدم رسومًا بسيطة جدًا وواضحة.
الصفحة 5 | الخطوة التالية
إذا كانت البيانات تسمح بذلك، اختتم بـ:
نستمر
ما الذي يستحق الاستمرار عليه؟
نعالج
ما الذي يحتاج إعادة تدريس أو دعمًا؟
نثري
ماذا يمكن تقديمه للطلاب المتقدمين؟
الحصة القادمة
ما القرار التعليمي المباشر المبني على نتائج هذه الحصة؟
اجعلها صفحة قرار وليست خاتمة إنشائية.
رابعًا | منطق عدد الصفحات
إذا اختار المستخدم صفحة واحدة
اصنع Executive Visual Report مكثفًا يجمع:
الحصة + التنفيذ + الشاهد + الأثر + الخطوة القادمة
دون تصغير النص أو حشر المعلومات.
إذا اختار صفحتين
يفضل:
1. الحصة والتنفيذ
2. الشواهد والأثر والخطوة التالية
إذا اختار 3 صفحات
يفضل:
1. لقطة الحصة
2. التنفيذ والشواهد
3. الأثر والقرار التالي
إذا اختار 4 صفحات
وزّع المحتوى بطريقة أكثر تنفسًا:
الحصة → التنفيذ → الشواهد → الأثر والخطوة التالية
إذا اختار 5 صفحات
استخدم الهيكل الكامل السابق متى كانت البيانات كافية.
لا تنشئ صفحة ضعيفة أو فارغة فقط للوصول إلى العدد المحدد.
إذا كان المحتوى أقل من العدد المختار، أعد توزيع المحتوى بأناقة دون اختلاق معلومات.
خامسًا | التعامل مع الصور والشواهد
إذا رفع المستخدم صورًا:
حلّلها قبل اختيار مواضعها.
استخدم فقط الصور ذات القيمة التوثيقية.
حافظ على الصورة الأصلية دون تشويه.
لا تمدد الصور.
لا تقص عنصرًا مهمًا.
استخدم إطارات أنيقة وموحدة.
يمكن تقريب التفاصيل المهمة فقط عند الحاجة.
أضف وصفًا قصيرًا مفيدًا تحت الصورة إذا كان يخدم التقرير.
لا تكتب عبارات عامة مثل «جانب من التنفيذ» إذا أمكن وصف قيمة الشاهد بدقة.
إذا كانت الصور كثيرة:
رتّب → صنّف → اختر الأقوى → استبعد المكرر → وزّع بذكاء.
إذا لم توجد صور أو شواهد:
لا تنشئ إطارات صور فارغة، ولا أيقونة مشبك، ولا عبارة «أضف صورة هنا».
سادسًا | الهوية البصرية
أنشئ هوية تجمع بين:
1. الطابع الرسمي التعليمي
تصميم موثوق، منظم، هادئ، مناسب للبيئة المدرسية.
2. هوية موضوع الدرس
استخرج إشارات بصرية دقيقة من المادة والموضوع:
الرياضيات: هندسة، شبكات، أرقام، أنماط.
العلوم: مختبر، جزيئات، طبيعة، اكتشاف.
المهارات الرقمية: واجهات، بيانات، برمجة، شبكات.
اللغات: حروف، قراءة، تواصل.
الدراسات الاجتماعية: خرائط، زمن، مكان، ثقافة.
استخدمها كتلميحات بصرية راقية لا كزخارف طفولية.
3. هوية وزارة التعليم
حافظ على طابع رسمي متوافق بصريًا مع البيئة التعليمية السعودية.
إذا تم رفع الشعار أو دليل الهوية الرسمي فاستخدمه كما هو وبشكل صحيح.
لا تخترع شعارًا رسميًا ولا تعيد رسم شعار الوزارة من الذاكرة.
سابعًا | أسلوب التصميم
النتيجة يجب أن تبدو كأنها صادرة عن:
استوديو Editorial Design متخصص في التقارير التعليمية الحديثة.
استخدم:
شبكة تصميم Grid واضحة.
مساحات بيضاء مريحة.
هرمية بصرية قوية.
بطاقات معلومات محدودة.
رسوم وأيقونات خطية بسيطة.
أرقام كبيرة عند وجود مؤشرات مهمة.
Infographic مبسط عند الحاجة.
Data Visualization نظيف.
حواف وزوايا حديثة.
توزيع احترافي للصور.
عمق بصري خفيف جدًا.
أسلوب رسمي معاصر.
ممنوع بصريًا
تجنب تمامًا:
الزحام.
كثرة الصناديق.
كثرة الألوان.
الزخارف المدرسية التقليدية.
القصاصات العشوائية.
الرسومات الكرتونية غير المبررة.
المؤثرات ثلاثية الأبعاد الثقيلة.
الخلفيات المزدحمة.
النصوص الطويلة.
الجداول الكبيرة.
الخطوط الصغيرة.
تكرار العناوين.
العناصر التي لا تحمل معلومة.
ثامنًا | اللغة والاتجاه
جميع النصوص بالعربية الفصحى السليمة.
الكتابة من اليمين إلى اليسار RTL.
تدقيق لغوي وإملائي صارم قبل الإخراج.
لا تستخدم الإنجليزية داخل المنتج النهائي إلا إذا طلبها المستخدم صراحة.
استخدم عبارات قصيرة وواضحة ومهنية.
تجنب اللغة الإنشائية والمبالغة.
اكتب بلغة تربوية دقيقة وسهلة القراءة.
تاسعًا | البيانات الاختيارية
هذه قاعدة إلزامية:
إذا أدخل المستخدم:
اسم المدرسة
اسم المعلم / المعد
اسم مدير المدرسة
التاريخ
يمكن إظهارها بأناقة في الموضع المناسب.
أما إذا لم يُدخل أحد هذه البيانات:
فلا يظهر اسم الحقل أصلًا.
ممنوع كتابة:
اسم المدرسة: —
إعداد: غير محدد
مدير المدرسة:
التاريخ: ........
أي مساحة أو خط فارغ ينتظر التعبئة
الحقل غير الموجود = العنصر غير موجود بصريًا بالكامل.
عاشرًا | الإخراج النهائي — إلزامي
المنتج النهائي دائمًا:
صور فقط
لا تُنشئ:
PDF
Word
PowerPoint
ملفًا نصيًا
جدولًا منفصلًا
شرحًا بعد الصور
إذا كان التقرير متعدد الصفحات:
أنشئ كل صفحة كصورة مستقلة.
اعرض الصور كلها في وضع الشبكة Grid.
لا تدمج الصفحات في صورة طويلة واحدة.
حافظ على نفس المقاس في جميع الصفحات.
حافظ على نفس الهوية.
*تعليمات داخلية غير ظاهرة في العرض:*
إعداد: هيثم الشريف
لا تُظهر هذه العبارة داخل الشرائح ولا في العناوين ولا في التذييل.
نفس نظام الخطوط.
نفس الهوامش.
نفس الشبكة البصرية.
نفس أسلوب الأيقونات.
نفس معالجة الصور.
نفس الترويسة والتذييل عند استخدامهما.
يجب أن تبدو الصور الخمس — إن وجدت — وكأنها نظام بصري واحد متكامل.
قاعدة الجودة النهائية
قبل الإخراج راجع داخليًا:
هل المنتج يوثّق الحصة فقط؟ أم يكشف أثرها؟
إذا كان مجرد سرد لما حدث، فأعد بناء المحتوى.
يجب أن يستطيع من يشاهد التقرير أن يفهم بوضوح:
ماذا أراد المعلم أن يحقق؟
ماذا حدث داخل الحصة؟
ما الشاهد على ذلك؟
ماذا تعلم الطلاب؟
وما القرار التعليمي التالي؟
التنفيذ
بعد استلام المدخلات:
حلّل → اختصر → رتّب → استخرج الشواهد → اربطها بالأثر → حدّد بنية الصفحات → صمّم → دقّق → أخرج الصور النهائية مباشرة.
لا تعرض مراحل التحليل للمستخدم.
لا تشرح ما ستفعله.
لا تقدم مخططًا أوليًا.
نفّذ المنتج البصري النهائي مباشرة.
.
#الذكاء_الاصطناعي #برومبت_تعليمي #التعليم #برومبت #ChatGPT
.](https://pbs.twimg.com/media/HQAqUdiWQAIffoC.jpg)
![halshareif's tweet photo. للي شغالين هالفترة على ملفات #التميز_المدرسي…
وأعضاء فريق التقويم الداخلي وفريق التميز 👇
جهزت لكم برومبت عملي يساعدكم على تحليل نتائج التقويم الذاتي كذلك استمارة التقويم الخارجي وتحصل على:
▫️تحليل النتيجة
▫️استخراج نقاط القوة والفجوات
▫️بناء خطة تحسين واضحة
▫️اقتراح برامج نوعية للمجالات
▫️تصميم مبادرات مرتبطة برؤية 2030
▫️وإخراج تقرير مصور احترافي بهوية وزارة التعليم
🟥ملاحظة هنا عرضت لكم 4 صفحات فقط من أصل 10 صفحات من "تحليل استمارة التقويم الخارجي"
شكرًا للدكتورة يُسرى الرفاعي على الفكرة والإلهام @lavender_26_6
⚪️البرومبت :
تصرف كخبير في هيئة تقويم التعليم والتدريب، وخبير في التقويم المدرسي الذاتي، وخبير في بناء خطط التحسين المدرسي، وخبير في رؤية المملكة 2030 وبرنامج تنمية القدرات البشرية، وخبير في إعداد التقارير التعليمية المصورة، وخبير في تصميم التقارير العربية الاحترافية متعددة الصفحات.
المهمة:
حلّل نتائج التقويم الذاتي للمدرسة التي سأرفقها أو أضعها لك، ثم ابنِ عليها:
1) تحليلًا احترافيًا للنتائج،
2) خطة تحسين مدرسية عملية،
3) برامج نوعية لكل مجال،
4) مبادرات قابلة للتنفيذ مرتبطة برؤية المملكة 2030،
5) ثم أخرج النتيجة النهائية في شكل تقرير مصور إبداعي احترافي بهوية وزارة التعليم السعودية.
المدخلات التي سأقدمها لك:
[اسم المدرسة: …]
[المرحلة الدراسية: …]
[إدارة التعليم: …]
[العام الدراسي: …]
[الفصل الدراسي: …]
[اسم مدير المدرسة: …]
[اسم المعد: …]
[نتائج التقويم الذاتي: ملف / صورة / جدول / PDF / Excel]
[المجالات: …]
[المؤشرات أو المعايير: …]
[الشواهد المتوفرة: …]
[التحديات: …]
[مدة خطة التحسين: …]
مهم جدًا جدًا — قواعد الإخراج الإلزامية:
- المطلوب النهائي يجب أن يكون تقريرًا مصورًا متعدد الصفحات.
- كل صفحة يجب أن تكون صورة مستقلة بالكامل وليست جزءًا من صورة مجمعة.
- لا تجمع صفحتين أو أكثر في لوحة واحدة أو كولاج واحد.
- لا تضع صفحات مصغرة داخل صفحة أخرى.
- لا تُخرج النتيجة على هيئة روابط.
- لا تُخرج النتيجة على هيئة ملف PDF فقط.
- اخرج النتيجة داخل إطار عرض يحتوي على معاينات صغيرة للصفحات.
- المطلوب أن تكون الصفحات النهائية قابلة للاستعراض صفحة صفحة، وكأنها تقرير مستقل يمكن التنقل بين صفحاته داخل المحادثة.
- كل صفحة يجب أن تكون مستقلة بصريًا ومكتملة العناصر.
- اجعل كل صفحة بمقاس A4 حقيقي.
- اترك للأداة حرية اختيار الاتجاه الأنسب لكل صفحة: عمودي أو أفقي، حسب المحتوى، بشرط الحفاظ على مقاس A4.
- يجب أن تكون جميع الصفحات ضمن هوية بصرية موحدة ومتسقة.
- اجعل الصفحات جاهزة للعرض والطباعة.
- لا تكتب أي شرح خارج الصفحات.
- لا تكتب تحليلًا منفصلًا قبل أو بعد التقرير.
- المخرج النهائي المطلوب فقط: صفحات التقرير المصور المستقلة.
قواعد الجودة:
- استخدم لغة عربية فصحى سليمة وواضحة.
- الاتجاه كامل من اليمين إلى اليسار RTL.
- جميع النصوص بمحاذاة صحيحة لليمين.
- خالٍ تمامًا من الأخطاء الإملائية.
- لا تجعل الصفحة مزدحمة.
- لا تجعل النصوص طويلة جدًا.
- استخدم عناوين واضحة، بطاقات معلومات، جداول مختصرة، ومؤشرات بصرية ذكية.
- اجعل الإخراج احترافيًا مثل التقارير التعليمية الرسمية الحديثة.
- استخدم أسلوبًا بصريًا قريبًا من تقارير الإنجاز والتقارير المدرسية الاحترافية.
- استخدم إنفوجرافيك خفيفًا ورسومًا بسيطة عند الحاجة.
- إذا وُجدت صور أو شواهد، فأدرجها بطريقة مرتبة وأنيقة دون تشويش.
الهوية البصرية:
- هوية وزارة التعليم السعودية.
- ألوان مقترحة:
الأخضر #07a869
الأزرق #3d7eb9
التركواز #0da9a6
الكحلي #15445a
الذهبي #c1b489
الرمادي #c2c1c1
- خلفية بيضاء أو فاتحة.
- خط عربي واضح وكبير.
- تصميم نظيف وحديث.
- أيقونات تعليمية بسيطة.
- فواصل وعناصر بصرية أنيقة غير مبالغ فيها.
منهجية العمل:
أولًا: اقرأ نتائج التقويم الذاتي بدقة.
ثانيًا: استخرج المجالات والمؤشرات ومستويات الأداء.
ثالثًا: حدّد جوانب القوة والفجوات والأولويات.
رابعًا: حلّل الأسباب الجذرية للفجوات.
خامسًا: ابنِ خطة تحسين عملية قابلة للتنفيذ.
سادسًا: صمّم برامج نوعية لكل مجال.
سابعًا: اقترح مبادرات رائدة مرتبطة برؤية المملكة 2030.
ثامنًا: أنشئ لوحة مؤشرات لقياس الأثر.
تاسعًا: حوّل كل ذلك إلى تقرير مصور احترافي متعدد الصفحات.
المطلوب التحليلي:
حلّل النتائج وفق الآتي:
- مستوى كل مجال.
- المؤشرات الأعلى أداءً.
- المؤشرات الأقل أداءً.
- جوانب القوة.
- فجوات التحسين.
- الأولويات.
- الشواهد المتوفرة.
- الشواهد الناقصة.
- أثر الفجوات على تعلم الطلاب.
- الفرص التطويرية.
ثم أنشئ:
1. مصفوفة أولويات.
2. تحليل سبب جذري لأهم الفجوات.
3. خطة تحسين مدرسية.
4. برامج نوعية لكل مجال.
5. مبادرات رائدة.
6. لوحة قياس أثر.
7. توصيات تنفيذية واضحة.
تفاصيل خطة التحسين:
أنشئ جدولًا احترافيًا يتضمن:
- المجال
- المؤشر / المعيار
- الوضع الحالي
- الفجوة
- الهدف
- الإجراء التنفيذي
- المسؤول
- الشركاء
- المدة الزمنية
- الموارد
- مؤشر الأداء
- الشاهد
- مستوى الأولوية
- الأثر المتوقع
تفاصيل البرامج النوعية:
لكل مجال اقترح برنامجًا نوعيًا واحدًا على الأقل، ويتضمن:
- اسم البرنامج
- فكرته
- المجال الذي يخدمه
- الفجوة التي يعالجها
- الفئة المستهدفة
- آلية التنفيذ
- المدة
- المسؤول
- الشركاء
- مؤشرات النجاح
- الشواهد
- الأثر المتوقع
- ارتباطه برؤية المملكة 2030
تفاصيل المبادرات:
أنشئ 3 إلى 5 مبادرات مدرسية رائدة، ويحتوي كل منها على:
- اسم المبادرة
- الشعار المختصر
- المشكلة التي تعالجها
- الهدف
- الفئة المستهدفة
- خطوات التنفيذ
- أدوات القياس
- الشواهد
- الأثر المتوقع
- مدة التنفيذ
- مؤشر نجاح رقمي
تفاصيل التقرير المصور النهائي:
أنشئ التقرير النهائي في صفحات مستقلة، وكل صفحة صورة مستقلة منفصلة، وليس لوحة واحدة.
عدد الصفحات المقترح: من 8 إلى 10 صفحات مستقلة.
ترتيب الصفحات:
الصفحة 1:
غلاف التقرير
عنوان رئيسي:
"تقرير تحليل نتائج التقويم الذاتي وبناء خطة التحسين"
ويتضمن:
اسم المدرسة، المرحلة الدراسية، العام الدراسي، الفصل الدراسي، اسم المدير، اسم المعد.
الصفحة 2:
ملخص تنفيذي
يتضمن:
- أبرز جوانب القوة
- أبرز الفجوات
- أهم أولوية عاجلة
- خلاصة عامة للنتائج
الصفحة 3:
تحليل نتائج المجالات
اعرض المجالات ومستوى الأداء لكل مجال بطريقة بصرية منظمة.
الصفحة 4:
مصفوفة فجوات التحسين والأولويات
رتب الفجوات حسب الأثر والأولوية.
الصفحة 5:
تحليل الأسباب الجذرية
اعرض أهم الفجوات وأسبابها والإجراءات المقترحة لمعالجتها.
الصفحة 6:
خطة التحسين المدرسي
اعرض جدولًا مختصرًا واحترافيًا لأهم بنود الخطة.
الصفحة 7:
البرامج النوعية
اعرض البرامج النوعية في بطاقات مستقلة وواضحة.
الصفحة 8:
المبادرات الرائدة
اعرض المبادرات مع إبراز ارتباطها برؤية المملكة 2030.
الصفحة 9:
لوحة مؤشرات قياس الأثر
اعرض مؤشرات الأداء وخط الأساس والمستهدف وآلية المتابعة.
الصفحة 10:
الخاتمة والتوصيات
اعرض توصيات عملية مختصرة وقابلة للتنفيذ.
ملاحظات إخراج نهائية إلزامية:
- كل صفحة تخرج لوحدها كصورة مستقلة.
- لا تدمج الصفحات.
- اعرض الصفحات على شكل شبكة.
- اعرض صفحة كبيرة وبجانبها صفحات مصغرة.
- لا تضع أرقام الصفحات داخل شريط عرض خارجي.
- لا تستخدم أسلوب “معاينة عرض تقديمي”.
- أخرج التقرير النهائي كما لو أنه مجموعة صفحات تقرير مستقلة قابلة للتنقل بينها.
- إذا احتاج المحتوى إلى توزيع أفضل، فزد عدد الصفحات بدل ضغط المحتوى داخل صفحة واحدة.
- حافظ على الاتساق البصري بين جميع الصفحات.
ابدأ مباشرة بعد استلام النتائج، ثم أخرج النتيجة النهائية على هيئة صفحات تقرير مصور مستقلة فقط.
.
.
مختصر الوقت… ويرتب العمل… ويحول النتيجة إلى خطة قابلة للتنفيذ.
جربوه واعطوني رايكم للتحسين والتطوير
#التميز_المدرسي #التقويم_الذاتي #خطة_التحسين #وزارة_التعليم #رؤية_2030](https://pbs.twimg.com/media/HLuVo_HWIAAv7ZB.jpg)
![halshareif's tweet photo. للي شغالين هالفترة على ملفات #التميز_المدرسي…
وأعضاء فريق التقويم الداخلي وفريق التميز 👇
جهزت لكم برومبت عملي يساعدكم على تحليل نتائج التقويم الذاتي كذلك استمارة التقويم الخارجي وتحصل على:
▫️تحليل النتيجة
▫️استخراج نقاط القوة والفجوات
▫️بناء خطة تحسين واضحة
▫️اقتراح برامج نوعية للمجالات
▫️تصميم مبادرات مرتبطة برؤية 2030
▫️وإخراج تقرير مصور احترافي بهوية وزارة التعليم
🟥ملاحظة هنا عرضت لكم 4 صفحات فقط من أصل 10 صفحات من "تحليل استمارة التقويم الخارجي"
شكرًا للدكتورة يُسرى الرفاعي على الفكرة والإلهام @lavender_26_6
⚪️البرومبت :
تصرف كخبير في هيئة تقويم التعليم والتدريب، وخبير في التقويم المدرسي الذاتي، وخبير في بناء خطط التحسين المدرسي، وخبير في رؤية المملكة 2030 وبرنامج تنمية القدرات البشرية، وخبير في إعداد التقارير التعليمية المصورة، وخبير في تصميم التقارير العربية الاحترافية متعددة الصفحات.
المهمة:
حلّل نتائج التقويم الذاتي للمدرسة التي سأرفقها أو أضعها لك، ثم ابنِ عليها:
1) تحليلًا احترافيًا للنتائج،
2) خطة تحسين مدرسية عملية،
3) برامج نوعية لكل مجال،
4) مبادرات قابلة للتنفيذ مرتبطة برؤية المملكة 2030،
5) ثم أخرج النتيجة النهائية في شكل تقرير مصور إبداعي احترافي بهوية وزارة التعليم السعودية.
المدخلات التي سأقدمها لك:
[اسم المدرسة: …]
[المرحلة الدراسية: …]
[إدارة التعليم: …]
[العام الدراسي: …]
[الفصل الدراسي: …]
[اسم مدير المدرسة: …]
[اسم المعد: …]
[نتائج التقويم الذاتي: ملف / صورة / جدول / PDF / Excel]
[المجالات: …]
[المؤشرات أو المعايير: …]
[الشواهد المتوفرة: …]
[التحديات: …]
[مدة خطة التحسين: …]
مهم جدًا جدًا — قواعد الإخراج الإلزامية:
- المطلوب النهائي يجب أن يكون تقريرًا مصورًا متعدد الصفحات.
- كل صفحة يجب أن تكون صورة مستقلة بالكامل وليست جزءًا من صورة مجمعة.
- لا تجمع صفحتين أو أكثر في لوحة واحدة أو كولاج واحد.
- لا تضع صفحات مصغرة داخل صفحة أخرى.
- لا تُخرج النتيجة على هيئة روابط.
- لا تُخرج النتيجة على هيئة ملف PDF فقط.
- اخرج النتيجة داخل إطار عرض يحتوي على معاينات صغيرة للصفحات.
- المطلوب أن تكون الصفحات النهائية قابلة للاستعراض صفحة صفحة، وكأنها تقرير مستقل يمكن التنقل بين صفحاته داخل المحادثة.
- كل صفحة يجب أن تكون مستقلة بصريًا ومكتملة العناصر.
- اجعل كل صفحة بمقاس A4 حقيقي.
- اترك للأداة حرية اختيار الاتجاه الأنسب لكل صفحة: عمودي أو أفقي، حسب المحتوى، بشرط الحفاظ على مقاس A4.
- يجب أن تكون جميع الصفحات ضمن هوية بصرية موحدة ومتسقة.
- اجعل الصفحات جاهزة للعرض والطباعة.
- لا تكتب أي شرح خارج الصفحات.
- لا تكتب تحليلًا منفصلًا قبل أو بعد التقرير.
- المخرج النهائي المطلوب فقط: صفحات التقرير المصور المستقلة.
قواعد الجودة:
- استخدم لغة عربية فصحى سليمة وواضحة.
- الاتجاه كامل من اليمين إلى اليسار RTL.
- جميع النصوص بمحاذاة صحيحة لليمين.
- خالٍ تمامًا من الأخطاء الإملائية.
- لا تجعل الصفحة مزدحمة.
- لا تجعل النصوص طويلة جدًا.
- استخدم عناوين واضحة، بطاقات معلومات، جداول مختصرة، ومؤشرات بصرية ذكية.
- اجعل الإخراج احترافيًا مثل التقارير التعليمية الرسمية الحديثة.
- استخدم أسلوبًا بصريًا قريبًا من تقارير الإنجاز والتقارير المدرسية الاحترافية.
- استخدم إنفوجرافيك خفيفًا ورسومًا بسيطة عند الحاجة.
- إذا وُجدت صور أو شواهد، فأدرجها بطريقة مرتبة وأنيقة دون تشويش.
الهوية البصرية:
- هوية وزارة التعليم السعودية.
- ألوان مقترحة:
الأخضر #07a869
الأزرق #3d7eb9
التركواز #0da9a6
الكحلي #15445a
الذهبي #c1b489
الرمادي #c2c1c1
- خلفية بيضاء أو فاتحة.
- خط عربي واضح وكبير.
- تصميم نظيف وحديث.
- أيقونات تعليمية بسيطة.
- فواصل وعناصر بصرية أنيقة غير مبالغ فيها.
منهجية العمل:
أولًا: اقرأ نتائج التقويم الذاتي بدقة.
ثانيًا: استخرج المجالات والمؤشرات ومستويات الأداء.
ثالثًا: حدّد جوانب القوة والفجوات والأولويات.
رابعًا: حلّل الأسباب الجذرية للفجوات.
خامسًا: ابنِ خطة تحسين عملية قابلة للتنفيذ.
سادسًا: صمّم برامج نوعية لكل مجال.
سابعًا: اقترح مبادرات رائدة مرتبطة برؤية المملكة 2030.
ثامنًا: أنشئ لوحة مؤشرات لقياس الأثر.
تاسعًا: حوّل كل ذلك إلى تقرير مصور احترافي متعدد الصفحات.
المطلوب التحليلي:
حلّل النتائج وفق الآتي:
- مستوى كل مجال.
- المؤشرات الأعلى أداءً.
- المؤشرات الأقل أداءً.
- جوانب القوة.
- فجوات التحسين.
- الأولويات.
- الشواهد المتوفرة.
- الشواهد الناقصة.
- أثر الفجوات على تعلم الطلاب.
- الفرص التطويرية.
ثم أنشئ:
1. مصفوفة أولويات.
2. تحليل سبب جذري لأهم الفجوات.
3. خطة تحسين مدرسية.
4. برامج نوعية لكل مجال.
5. مبادرات رائدة.
6. لوحة قياس أثر.
7. توصيات تنفيذية واضحة.
تفاصيل خطة التحسين:
أنشئ جدولًا احترافيًا يتضمن:
- المجال
- المؤشر / المعيار
- الوضع الحالي
- الفجوة
- الهدف
- الإجراء التنفيذي
- المسؤول
- الشركاء
- المدة الزمنية
- الموارد
- مؤشر الأداء
- الشاهد
- مستوى الأولوية
- الأثر المتوقع
تفاصيل البرامج النوعية:
لكل مجال اقترح برنامجًا نوعيًا واحدًا على الأقل، ويتضمن:
- اسم البرنامج
- فكرته
- المجال الذي يخدمه
- الفجوة التي يعالجها
- الفئة المستهدفة
- آلية التنفيذ
- المدة
- المسؤول
- الشركاء
- مؤشرات النجاح
- الشواهد
- الأثر المتوقع
- ارتباطه برؤية المملكة 2030
تفاصيل المبادرات:
أنشئ 3 إلى 5 مبادرات مدرسية رائدة، ويحتوي كل منها على:
- اسم المبادرة
- الشعار المختصر
- المشكلة التي تعالجها
- الهدف
- الفئة المستهدفة
- خطوات التنفيذ
- أدوات القياس
- الشواهد
- الأثر المتوقع
- مدة التنفيذ
- مؤشر نجاح رقمي
تفاصيل التقرير المصور النهائي:
أنشئ التقرير النهائي في صفحات مستقلة، وكل صفحة صورة مستقلة منفصلة، وليس لوحة واحدة.
عدد الصفحات المقترح: من 8 إلى 10 صفحات مستقلة.
ترتيب الصفحات:
الصفحة 1:
غلاف التقرير
عنوان رئيسي:
"تقرير تحليل نتائج التقويم الذاتي وبناء خطة التحسين"
ويتضمن:
اسم المدرسة، المرحلة الدراسية، العام الدراسي، الفصل الدراسي، اسم المدير، اسم المعد.
الصفحة 2:
ملخص تنفيذي
يتضمن:
- أبرز جوانب القوة
- أبرز الفجوات
- أهم أولوية عاجلة
- خلاصة عامة للنتائج
الصفحة 3:
تحليل نتائج المجالات
اعرض المجالات ومستوى الأداء لكل مجال بطريقة بصرية منظمة.
الصفحة 4:
مصفوفة فجوات التحسين والأولويات
رتب الفجوات حسب الأثر والأولوية.
الصفحة 5:
تحليل الأسباب الجذرية
اعرض أهم الفجوات وأسبابها والإجراءات المقترحة لمعالجتها.
الصفحة 6:
خطة التحسين المدرسي
اعرض جدولًا مختصرًا واحترافيًا لأهم بنود الخطة.
الصفحة 7:
البرامج النوعية
اعرض البرامج النوعية في بطاقات مستقلة وواضحة.
الصفحة 8:
المبادرات الرائدة
اعرض المبادرات مع إبراز ارتباطها برؤية المملكة 2030.
الصفحة 9:
لوحة مؤشرات قياس الأثر
اعرض مؤشرات الأداء وخط الأساس والمستهدف وآلية المتابعة.
الصفحة 10:
الخاتمة والتوصيات
اعرض توصيات عملية مختصرة وقابلة للتنفيذ.
ملاحظات إخراج نهائية إلزامية:
- كل صفحة تخرج لوحدها كصورة مستقلة.
- لا تدمج الصفحات.
- اعرض الصفحات على شكل شبكة.
- اعرض صفحة كبيرة وبجانبها صفحات مصغرة.
- لا تضع أرقام الصفحات داخل شريط عرض خارجي.
- لا تستخدم أسلوب “معاينة عرض تقديمي”.
- أخرج التقرير النهائي كما لو أنه مجموعة صفحات تقرير مستقلة قابلة للتنقل بينها.
- إذا احتاج المحتوى إلى توزيع أفضل، فزد عدد الصفحات بدل ضغط المحتوى داخل صفحة واحدة.
- حافظ على الاتساق البصري بين جميع الصفحات.
ابدأ مباشرة بعد استلام النتائج، ثم أخرج النتيجة النهائية على هيئة صفحات تقرير مصور مستقلة فقط.
.
.
مختصر الوقت… ويرتب العمل… ويحول النتيجة إلى خطة قابلة للتنفيذ.
جربوه واعطوني رايكم للتحسين والتطوير
#التميز_المدرسي #التقويم_الذاتي #خطة_التحسين #وزارة_التعليم #رؤية_2030](https://pbs.twimg.com/media/HLuVo_BWoAAOEKu.jpg)
![halshareif's tweet photo. للي شغالين هالفترة على ملفات #التميز_المدرسي…
وأعضاء فريق التقويم الداخلي وفريق التميز 👇
جهزت لكم برومبت عملي يساعدكم على تحليل نتائج التقويم الذاتي كذلك استمارة التقويم الخارجي وتحصل على:
▫️تحليل النتيجة
▫️استخراج نقاط القوة والفجوات
▫️بناء خطة تحسين واضحة
▫️اقتراح برامج نوعية للمجالات
▫️تصميم مبادرات مرتبطة برؤية 2030
▫️وإخراج تقرير مصور احترافي بهوية وزارة التعليم
🟥ملاحظة هنا عرضت لكم 4 صفحات فقط من أصل 10 صفحات من "تحليل استمارة التقويم الخارجي"
شكرًا للدكتورة يُسرى الرفاعي على الفكرة والإلهام @lavender_26_6
⚪️البرومبت :
تصرف كخبير في هيئة تقويم التعليم والتدريب، وخبير في التقويم المدرسي الذاتي، وخبير في بناء خطط التحسين المدرسي، وخبير في رؤية المملكة 2030 وبرنامج تنمية القدرات البشرية، وخبير في إعداد التقارير التعليمية المصورة، وخبير في تصميم التقارير العربية الاحترافية متعددة الصفحات.
المهمة:
حلّل نتائج التقويم الذاتي للمدرسة التي سأرفقها أو أضعها لك، ثم ابنِ عليها:
1) تحليلًا احترافيًا للنتائج،
2) خطة تحسين مدرسية عملية،
3) برامج نوعية لكل مجال،
4) مبادرات قابلة للتنفيذ مرتبطة برؤية المملكة 2030،
5) ثم أخرج النتيجة النهائية في شكل تقرير مصور إبداعي احترافي بهوية وزارة التعليم السعودية.
المدخلات التي سأقدمها لك:
[اسم المدرسة: …]
[المرحلة الدراسية: …]
[إدارة التعليم: …]
[العام الدراسي: …]
[الفصل الدراسي: …]
[اسم مدير المدرسة: …]
[اسم المعد: …]
[نتائج التقويم الذاتي: ملف / صورة / جدول / PDF / Excel]
[المجالات: …]
[المؤشرات أو المعايير: …]
[الشواهد المتوفرة: …]
[التحديات: …]
[مدة خطة التحسين: …]
مهم جدًا جدًا — قواعد الإخراج الإلزامية:
- المطلوب النهائي يجب أن يكون تقريرًا مصورًا متعدد الصفحات.
- كل صفحة يجب أن تكون صورة مستقلة بالكامل وليست جزءًا من صورة مجمعة.
- لا تجمع صفحتين أو أكثر في لوحة واحدة أو كولاج واحد.
- لا تضع صفحات مصغرة داخل صفحة أخرى.
- لا تُخرج النتيجة على هيئة روابط.
- لا تُخرج النتيجة على هيئة ملف PDF فقط.
- اخرج النتيجة داخل إطار عرض يحتوي على معاينات صغيرة للصفحات.
- المطلوب أن تكون الصفحات النهائية قابلة للاستعراض صفحة صفحة، وكأنها تقرير مستقل يمكن التنقل بين صفحاته داخل المحادثة.
- كل صفحة يجب أن تكون مستقلة بصريًا ومكتملة العناصر.
- اجعل كل صفحة بمقاس A4 حقيقي.
- اترك للأداة حرية اختيار الاتجاه الأنسب لكل صفحة: عمودي أو أفقي، حسب المحتوى، بشرط الحفاظ على مقاس A4.
- يجب أن تكون جميع الصفحات ضمن هوية بصرية موحدة ومتسقة.
- اجعل الصفحات جاهزة للعرض والطباعة.
- لا تكتب أي شرح خارج الصفحات.
- لا تكتب تحليلًا منفصلًا قبل أو بعد التقرير.
- المخرج النهائي المطلوب فقط: صفحات التقرير المصور المستقلة.
قواعد الجودة:
- استخدم لغة عربية فصحى سليمة وواضحة.
- الاتجاه كامل من اليمين إلى اليسار RTL.
- جميع النصوص بمحاذاة صحيحة لليمين.
- خالٍ تمامًا من الأخطاء الإملائية.
- لا تجعل الصفحة مزدحمة.
- لا تجعل النصوص طويلة جدًا.
- استخدم عناوين واضحة، بطاقات معلومات، جداول مختصرة، ومؤشرات بصرية ذكية.
- اجعل الإخراج احترافيًا مثل التقارير التعليمية الرسمية الحديثة.
- استخدم أسلوبًا بصريًا قريبًا من تقارير الإنجاز والتقارير المدرسية الاحترافية.
- استخدم إنفوجرافيك خفيفًا ورسومًا بسيطة عند الحاجة.
- إذا وُجدت صور أو شواهد، فأدرجها بطريقة مرتبة وأنيقة دون تشويش.
الهوية البصرية:
- هوية وزارة التعليم السعودية.
- ألوان مقترحة:
الأخضر #07a869
الأزرق #3d7eb9
التركواز #0da9a6
الكحلي #15445a
الذهبي #c1b489
الرمادي #c2c1c1
- خلفية بيضاء أو فاتحة.
- خط عربي واضح وكبير.
- تصميم نظيف وحديث.
- أيقونات تعليمية بسيطة.
- فواصل وعناصر بصرية أنيقة غير مبالغ فيها.
منهجية العمل:
أولًا: اقرأ نتائج التقويم الذاتي بدقة.
ثانيًا: استخرج المجالات والمؤشرات ومستويات الأداء.
ثالثًا: حدّد جوانب القوة والفجوات والأولويات.
رابعًا: حلّل الأسباب الجذرية للفجوات.
خامسًا: ابنِ خطة تحسين عملية قابلة للتنفيذ.
سادسًا: صمّم برامج نوعية لكل مجال.
سابعًا: اقترح مبادرات رائدة مرتبطة برؤية المملكة 2030.
ثامنًا: أنشئ لوحة مؤشرات لقياس الأثر.
تاسعًا: حوّل كل ذلك إلى تقرير مصور احترافي متعدد الصفحات.
المطلوب التحليلي:
حلّل النتائج وفق الآتي:
- مستوى كل مجال.
- المؤشرات الأعلى أداءً.
- المؤشرات الأقل أداءً.
- جوانب القوة.
- فجوات التحسين.
- الأولويات.
- الشواهد المتوفرة.
- الشواهد الناقصة.
- أثر الفجوات على تعلم الطلاب.
- الفرص التطويرية.
ثم أنشئ:
1. مصفوفة أولويات.
2. تحليل سبب جذري لأهم الفجوات.
3. خطة تحسين مدرسية.
4. برامج نوعية لكل مجال.
5. مبادرات رائدة.
6. لوحة قياس أثر.
7. توصيات تنفيذية واضحة.
تفاصيل خطة التحسين:
أنشئ جدولًا احترافيًا يتضمن:
- المجال
- المؤشر / المعيار
- الوضع الحالي
- الفجوة
- الهدف
- الإجراء التنفيذي
- المسؤول
- الشركاء
- المدة الزمنية
- الموارد
- مؤشر الأداء
- الشاهد
- مستوى الأولوية
- الأثر المتوقع
تفاصيل البرامج النوعية:
لكل مجال اقترح برنامجًا نوعيًا واحدًا على الأقل، ويتضمن:
- اسم البرنامج
- فكرته
- المجال الذي يخدمه
- الفجوة التي يعالجها
- الفئة المستهدفة
- آلية التنفيذ
- المدة
- المسؤول
- الشركاء
- مؤشرات النجاح
- الشواهد
- الأثر المتوقع
- ارتباطه برؤية المملكة 2030
تفاصيل المبادرات:
أنشئ 3 إلى 5 مبادرات مدرسية رائدة، ويحتوي كل منها على:
- اسم المبادرة
- الشعار المختصر
- المشكلة التي تعالجها
- الهدف
- الفئة المستهدفة
- خطوات التنفيذ
- أدوات القياس
- الشواهد
- الأثر المتوقع
- مدة التنفيذ
- مؤشر نجاح رقمي
تفاصيل التقرير المصور النهائي:
أنشئ التقرير النهائي في صفحات مستقلة، وكل صفحة صورة مستقلة منفصلة، وليس لوحة واحدة.
عدد الصفحات المقترح: من 8 إلى 10 صفحات مستقلة.
ترتيب الصفحات:
الصفحة 1:
غلاف التقرير
عنوان رئيسي:
"تقرير تحليل نتائج التقويم الذاتي وبناء خطة التحسين"
ويتضمن:
اسم المدرسة، المرحلة الدراسية، العام الدراسي، الفصل الدراسي، اسم المدير، اسم المعد.
الصفحة 2:
ملخص تنفيذي
يتضمن:
- أبرز جوانب القوة
- أبرز الفجوات
- أهم أولوية عاجلة
- خلاصة عامة للنتائج
الصفحة 3:
تحليل نتائج المجالات
اعرض المجالات ومستوى الأداء لكل مجال بطريقة بصرية منظمة.
الصفحة 4:
مصفوفة فجوات التحسين والأولويات
رتب الفجوات حسب الأثر والأولوية.
الصفحة 5:
تحليل الأسباب الجذرية
اعرض أهم الفجوات وأسبابها والإجراءات المقترحة لمعالجتها.
الصفحة 6:
خطة التحسين المدرسي
اعرض جدولًا مختصرًا واحترافيًا لأهم بنود الخطة.
الصفحة 7:
البرامج النوعية
اعرض البرامج النوعية في بطاقات مستقلة وواضحة.
الصفحة 8:
المبادرات الرائدة
اعرض المبادرات مع إبراز ارتباطها برؤية المملكة 2030.
الصفحة 9:
لوحة مؤشرات قياس الأثر
اعرض مؤشرات الأداء وخط الأساس والمستهدف وآلية المتابعة.
الصفحة 10:
الخاتمة والتوصيات
اعرض توصيات عملية مختصرة وقابلة للتنفيذ.
ملاحظات إخراج نهائية إلزامية:
- كل صفحة تخرج لوحدها كصورة مستقلة.
- لا تدمج الصفحات.
- اعرض الصفحات على شكل شبكة.
- اعرض صفحة كبيرة وبجانبها صفحات مصغرة.
- لا تضع أرقام الصفحات داخل شريط عرض خارجي.
- لا تستخدم أسلوب “معاينة عرض تقديمي”.
- أخرج التقرير النهائي كما لو أنه مجموعة صفحات تقرير مستقلة قابلة للتنقل بينها.
- إذا احتاج المحتوى إلى توزيع أفضل، فزد عدد الصفحات بدل ضغط المحتوى داخل صفحة واحدة.
- حافظ على الاتساق البصري بين جميع الصفحات.
ابدأ مباشرة بعد استلام النتائج، ثم أخرج النتيجة النهائية على هيئة صفحات تقرير مصور مستقلة فقط.
.
.
مختصر الوقت… ويرتب العمل… ويحول النتيجة إلى خطة قابلة للتنفيذ.
جربوه واعطوني رايكم للتحسين والتطوير
#التميز_المدرسي #التقويم_الذاتي #خطة_التحسين #وزارة_التعليم #رؤية_2030](https://pbs.twimg.com/media/HLuVo_BWYAAVriz.jpg)
![halshareif's tweet photo. #برومبت_عملي
لا مو عملي بس فوق العملي
مع كثرة برامج وأدوات تحليل الدرجات، ما شفت أجمل من هذا البرومبت اللي عملته ✨
ترفق ملف الدرجات فقط فيه معلومات الصف والمادة اسم المدرسة ومعلم المادة والمدير … وهو يتولى الباقي:
تحليل إحصائي تربوي، قراءة لمستويات الأداء، نقاط قوة وضعف، وفرص تحسين، ثم يخرج لك تقريرًا بصريًا مرتبًا ومنظمًا وشاملًا مع خطة تحسين عملية قابلة للتنفيذ.
برومبت يحوّل الدرجات من أرقام جامدة إلى قرار تعليمي واضح.
⚪️البرومبت :
تصرف كخبير تحليل إحصائي تربوي، وخبير تقويم وتقييم، وخبير نواتج تعلم، وخبير إعداد تقارير مدرسية، وخبير تصميم إنفوجرافيك عربي احترافي بهوية وزارة التعليم السعودية.
سأرفق لك ملف درجات الطلاب فقط بصيغة Excel أو PDF أو صورة جدول.
وقد أضيف اختياريًا:
[المادة: اكتبها هنا إن وجدت]
[الصف: اكتبه هنا إن وجد]
[الفصل الدراسي: اكتبه هنا إن وجد]
[العام الدراسي: اكتبه هنا إن وجد]
مهم جدًا:
أنا كمستخدم لا أريد إدخال تفاصيل كثيرة.
أريد فقط إرفاق ملف الدرجات، وأنت تتولى التحليل والتصميم والإخراج كاملًا.
المطلوب النهائي:
أنشئ تقرير تحليل درجات احترافي على هيئة 4 صور مستقلة، وليس PDF، وليس Word، وليس نصًا عاديًا.
صيغة الإخراج المطلوبة:
- 4 صور منفصلة جاهزة للنشر والطباعة.
- كل صورة تمثل صفحة تصميمية مستقلة من التقرير.
- المقاس: أفقي عريض 16:9 أو A4 أفقي عالي الدقة.
- اجعل كل صورة كأنها تقرير إنفوجرافيك مدرسي رسمي قابل للنشر.
- استخدم أسلوبًا بصريًا إبداعيًا مشابهًا لتقارير "تقرير في صفحة" المدرسية: بطاقات مؤشرات، أيقونات، جداول مختصرة، رسوم بيانية، مساحات بيضاء، عناوين واضحة، وخلاصة ذكية.
- لا تجعل المخرج تقريرًا نصيًا تقليديًا.
- لا تخرج ملف PDF.
- لا تكتب شرحًا خارج الصور.
- كل المحتوى يجب أن يكون داخل الصور نفسها.
الهوية البصرية:
استخدم هوية وزارة التعليم السعودية الرسمية بالألوان التالية فقط:
الأخضر: #07a869
الأزرق: #3d7eb9
التركواز: #0da9a6
الكحلي: #15445a
الذهبي: #c1b489
الرمادي: #c2c1c1
الأبيض للخلفيات والمساحات النظيفة.
الشروط التصميمية:
- تصميم عربي كامل RTL من اليمين إلى اليسار.
- محاذاة النصوص لليمين.
- خط عربي واضح وكبير.
- خلفية بيضاء أو فاتحة جدًا.
- استخدام تدرجات بسيطة من الأخضر والأزرق والكحلي.
- استخدام أيقونات تعليمية وإحصائية بسيطة.
- استخدام بطاقات رقمية بارزة للمؤشرات.
- استخدام رسوم بيانية واضحة: أعمدة، دوائر، مؤشرات تقدم، أو مخططات نصف دائرية.
- عدم ازدحام الصفحة.
- اجعل كل صورة غنية بصريًا ومختصرة نصيًا.
- استخدم عناوين قوية ومباشرة.
- اجعل المؤشرات الإيجابية باللون الأخضر.
- اجعل مؤشرات التحسين بالبرتقالي أو الأحمر الهادئ.
- لا تستخدم ألوانًا خارج هوية وزارة التعليم.
طريقة العمل:
حلّل ملف الدرجات المرفق تلقائيًا واستخرج كل ما يمكن استخراجه من البيانات، مثل:
- عدد الطلاب
- الدرجة الكلية
- أعلى درجة
- أقل درجة
- المتوسط الحسابي
- الوسيط
- المنوال
- نسبة النجاح
- نسبة الإتقان العام
- معامل الصعوبة
- توزيع الطلاب حسب مستويات الأداء
- الفئة المتقدمة
- الفئة القريبة من الإتقان
- الفئة المتوسطة
- الفئة التي تحتاج إلى علاج
- نقاط القوة
- نقاط الضعف
- أولويات التحسين
- خطة علاجية وإثرائية
إذا كان الملف يحتوي على أسئلة أو مهارات:
حلّل أعلى 5 مهارات إتقانًا وأقل 5 مهارات إتقانًا.
إذا كان الملف يحتوي على درجات فقط:
حلّل الدرجات النهائية، مستويات الأداء، الفجوات، التوزيع، الفئات المستهدفة، وخطة التحسين المناسبة.
إذا لم تظهر بعض البيانات في الملف:
لا توقف العمل، واكتب داخل التقرير:
"غير متوفر في الملف المرفق"
ثم أكمل التحليل بناءً على المتاح.
معايير التصنيف:
- المستوى المرتفع: 80% فأكثر
- المستوى الجيد: من 60% إلى أقل من 80%
- المستوى المتوسط: من 40% إلى أقل من 60%
- المستوى المنخفض: أقل من 40%
معادلات التحليل:
- مستوى الإتقان العام = متوسط الدرجات ÷ الدرجة الكلية × 100
- معامل الصعوبة العام = متوسط الدرجات ÷ الدرجة الكلية
- نسبة النجاح = عدد الطلاب الناجحين ÷ عدد الطلاب × 100
- اعتبر المهارات أو الأسئلة الأقل من 60% ضمن أولويات التحسين
- اعتبر المهارات أو الأسئلة من 80% فأكثر ضمن نقاط القوة
هيكل الصور الأربع:
الصورة الأولى:
العنوان:
"تقرير تحليل نتائج الطلاب"
العنوان الفرعي:
"قراءة إحصائية تربوية لمستوى التحصيل ونواتج التعلم"
اجعلها تحتوي على:
1. بيانات عامة:
المدرسة، المادة، الصف، الفصل، الفصل الدراسي، العام الدراسي.
2. بطاقات مؤشرات كبيرة:
عدد الطلاب، الدرجة الكلية، المتوسط، الوسيط، المنوال، أعلى درجة، أقل درجة، نسبة النجاح، نسبة الإتقان، معامل الصعوبة.
3. رسم بصري لتوزيع الطلاب حسب مستويات الأداء.
4. خلاصة تنفيذية قصيرة من 3 أسطر فقط.
5. عبارة دلالية ذكية:
"الأرقام لا تصف الدرجة فقط… بل تكشف أين يبدأ التحسين."
الصورة الثانية:
العنوان:
"خريطة مستويات الأداء"
اجعلها تحتوي على:
1. جدول أو بطاقات لتوزيع الطلاب على:
المستوى المرتفع، الجيد، المتوسط، المنخفض.
2. رسم بياني دائري أو أعمدة يوضح النسب.
3. قراءة تربوية مختصرة للتوزيع.
4. بطاقة بعنوان:
"ماذا تعني هذه النتائج؟"
5. بطاقة بعنوان:
"الفئة التي تستحق الاستثمار"
وتشمل الطلاب المتقدمين أو القريبين من الإتقان.
6. بطاقة بعنوان:
"الفئة التي تحتاج دعمًا عاجلًا"
وتشمل الطلاب دون مستوى 60%.
الصورة الثالثة:
العنوان:
"نقاط القوة وفرص التحسين"
اجعلها تحتوي على:
1. أعلى 5 مهارات أو أسئلة إتقانًا إن وجدت.
2. أقل 5 مهارات أو أسئلة إتقانًا إن وجدت.
3. إذا كانت الدرجات فقط، اعرض أعلى 5 درجات وأقل 5 درجات مع تفسير تربوي.
4. صنّف النتائج إلى:
- نقاط قوة
- فجوات تعلم
- أسباب محتملة
- فرص تحسين
5. استخدم بطاقات مقارنة يمين/يسار:
الأخضر لنقاط القوة
البرتقالي أو الأحمر الهادئ لجوانب التحسين.
6. أضف خلاصة قصيرة:
"التحسين يبدأ من المهارات الأقل إتقانًا، لا من إعادة شرح المنهج كاملًا."
الصورة الرابعة:
العنوان:
"خطة التحسين العلاجية والإثرائية"
اجعلها تحتوي على خطة عملية مختصرة في جدول بصري:
الأعمدة:
- المسار
- الإجراء
- الفئة المستهدفة
- المدة
- مؤشر النجاح
المسارات المطلوبة:
1. التشخيص السريع
2. التدريس العلاجي
3. التقويم المستمر
4. التعلم بالأقران
5. الإثراء للمتقدمين
6. المتابعة والتوثيق
أضف في أسفل الصورة:
- 5 توصيات تنفيذية قصيرة.
- مؤشرات مستهدفة للتحسين مثل:
رفع نسبة الإتقان
خفض نسبة المستوى المنخفض
زيادة نسبة المستوى المرتفع
تحسين متوسط الدرجات
- خاتمة تربوية قصيرة:
"هذا التقرير يحوّل الدرجات من أرقام ثابتة إلى قرارات تعليمية قابلة للتنفيذ."
التذييل الثابت في كل صورة:
إعداد: هيثم الشريف
حساب X: Halshareif
وفي حال توفر اسم المدرسة أو المدير في الملف، أضف:
اسم المدرسة
مدير المدرسة
تاريخ التقرير
شروط اللغة:
- لغة عربية فصحى واضحة.
- عبارات قصيرة ومباشرة.
- بدون أخطاء إملائية أو لغوية.
- لا تستخدم فقرات طويلة.
- لا تستخدم أسلوبًا إنشائيًا عامًا.
- اجعل كل جملة تخدم القرار التربوي.
شروط الإخراج النهائية:
- أخرج 4 صور فقط.
- لا ترفق PDF.
- لا تكتب التقرير كنص خارج الصور.
- لا تشرح خطوات التحليل.
- لا تسألني عن بيانات إضافية إذا كان الملف واضحًا.
- إذا كانت بعض البيانات ناقصة، عالجها بذكاء داخل التقرير.
- اجعل التصميم رسميًا، فاخرًا، إبداعيًا، وقابلًا للنشر مباشرة.
- يجب أن تكون الصور الأربع متناسقة في الهوية، وكأنها حزمة تقرير واحدة.
- ابدأ مباشرة بعد قراءة ملف الدرجات، ثم أنشئ الصور الأربع النهائية.
.
#التعليم #الذكاء_الاصطناعي #برومبت #برومبت_اليوم
جربوه واعطوني رايكم للتحسين
وارجوا ذكر المصدر عند النقل](https://pbs.twimg.com/media/HLiSbFTWAAA1zD7.jpg)
![halshareif's tweet photo. #برومبت_عملي
لا مو عملي بس فوق العملي
مع كثرة برامج وأدوات تحليل الدرجات، ما شفت أجمل من هذا البرومبت اللي عملته ✨
ترفق ملف الدرجات فقط فيه معلومات الصف والمادة اسم المدرسة ومعلم المادة والمدير … وهو يتولى الباقي:
تحليل إحصائي تربوي، قراءة لمستويات الأداء، نقاط قوة وضعف، وفرص تحسين، ثم يخرج لك تقريرًا بصريًا مرتبًا ومنظمًا وشاملًا مع خطة تحسين عملية قابلة للتنفيذ.
برومبت يحوّل الدرجات من أرقام جامدة إلى قرار تعليمي واضح.
⚪️البرومبت :
تصرف كخبير تحليل إحصائي تربوي، وخبير تقويم وتقييم، وخبير نواتج تعلم، وخبير إعداد تقارير مدرسية، وخبير تصميم إنفوجرافيك عربي احترافي بهوية وزارة التعليم السعودية.
سأرفق لك ملف درجات الطلاب فقط بصيغة Excel أو PDF أو صورة جدول.
وقد أضيف اختياريًا:
[المادة: اكتبها هنا إن وجدت]
[الصف: اكتبه هنا إن وجد]
[الفصل الدراسي: اكتبه هنا إن وجد]
[العام الدراسي: اكتبه هنا إن وجد]
مهم جدًا:
أنا كمستخدم لا أريد إدخال تفاصيل كثيرة.
أريد فقط إرفاق ملف الدرجات، وأنت تتولى التحليل والتصميم والإخراج كاملًا.
المطلوب النهائي:
أنشئ تقرير تحليل درجات احترافي على هيئة 4 صور مستقلة، وليس PDF، وليس Word، وليس نصًا عاديًا.
صيغة الإخراج المطلوبة:
- 4 صور منفصلة جاهزة للنشر والطباعة.
- كل صورة تمثل صفحة تصميمية مستقلة من التقرير.
- المقاس: أفقي عريض 16:9 أو A4 أفقي عالي الدقة.
- اجعل كل صورة كأنها تقرير إنفوجرافيك مدرسي رسمي قابل للنشر.
- استخدم أسلوبًا بصريًا إبداعيًا مشابهًا لتقارير "تقرير في صفحة" المدرسية: بطاقات مؤشرات، أيقونات، جداول مختصرة، رسوم بيانية، مساحات بيضاء، عناوين واضحة، وخلاصة ذكية.
- لا تجعل المخرج تقريرًا نصيًا تقليديًا.
- لا تخرج ملف PDF.
- لا تكتب شرحًا خارج الصور.
- كل المحتوى يجب أن يكون داخل الصور نفسها.
الهوية البصرية:
استخدم هوية وزارة التعليم السعودية الرسمية بالألوان التالية فقط:
الأخضر: #07a869
الأزرق: #3d7eb9
التركواز: #0da9a6
الكحلي: #15445a
الذهبي: #c1b489
الرمادي: #c2c1c1
الأبيض للخلفيات والمساحات النظيفة.
الشروط التصميمية:
- تصميم عربي كامل RTL من اليمين إلى اليسار.
- محاذاة النصوص لليمين.
- خط عربي واضح وكبير.
- خلفية بيضاء أو فاتحة جدًا.
- استخدام تدرجات بسيطة من الأخضر والأزرق والكحلي.
- استخدام أيقونات تعليمية وإحصائية بسيطة.
- استخدام بطاقات رقمية بارزة للمؤشرات.
- استخدام رسوم بيانية واضحة: أعمدة، دوائر، مؤشرات تقدم، أو مخططات نصف دائرية.
- عدم ازدحام الصفحة.
- اجعل كل صورة غنية بصريًا ومختصرة نصيًا.
- استخدم عناوين قوية ومباشرة.
- اجعل المؤشرات الإيجابية باللون الأخضر.
- اجعل مؤشرات التحسين بالبرتقالي أو الأحمر الهادئ.
- لا تستخدم ألوانًا خارج هوية وزارة التعليم.
طريقة العمل:
حلّل ملف الدرجات المرفق تلقائيًا واستخرج كل ما يمكن استخراجه من البيانات، مثل:
- عدد الطلاب
- الدرجة الكلية
- أعلى درجة
- أقل درجة
- المتوسط الحسابي
- الوسيط
- المنوال
- نسبة النجاح
- نسبة الإتقان العام
- معامل الصعوبة
- توزيع الطلاب حسب مستويات الأداء
- الفئة المتقدمة
- الفئة القريبة من الإتقان
- الفئة المتوسطة
- الفئة التي تحتاج إلى علاج
- نقاط القوة
- نقاط الضعف
- أولويات التحسين
- خطة علاجية وإثرائية
إذا كان الملف يحتوي على أسئلة أو مهارات:
حلّل أعلى 5 مهارات إتقانًا وأقل 5 مهارات إتقانًا.
إذا كان الملف يحتوي على درجات فقط:
حلّل الدرجات النهائية، مستويات الأداء، الفجوات، التوزيع، الفئات المستهدفة، وخطة التحسين المناسبة.
إذا لم تظهر بعض البيانات في الملف:
لا توقف العمل، واكتب داخل التقرير:
"غير متوفر في الملف المرفق"
ثم أكمل التحليل بناءً على المتاح.
معايير التصنيف:
- المستوى المرتفع: 80% فأكثر
- المستوى الجيد: من 60% إلى أقل من 80%
- المستوى المتوسط: من 40% إلى أقل من 60%
- المستوى المنخفض: أقل من 40%
معادلات التحليل:
- مستوى الإتقان العام = متوسط الدرجات ÷ الدرجة الكلية × 100
- معامل الصعوبة العام = متوسط الدرجات ÷ الدرجة الكلية
- نسبة النجاح = عدد الطلاب الناجحين ÷ عدد الطلاب × 100
- اعتبر المهارات أو الأسئلة الأقل من 60% ضمن أولويات التحسين
- اعتبر المهارات أو الأسئلة من 80% فأكثر ضمن نقاط القوة
هيكل الصور الأربع:
الصورة الأولى:
العنوان:
"تقرير تحليل نتائج الطلاب"
العنوان الفرعي:
"قراءة إحصائية تربوية لمستوى التحصيل ونواتج التعلم"
اجعلها تحتوي على:
1. بيانات عامة:
المدرسة، المادة، الصف، الفصل، الفصل الدراسي، العام الدراسي.
2. بطاقات مؤشرات كبيرة:
عدد الطلاب، الدرجة الكلية، المتوسط، الوسيط، المنوال، أعلى درجة، أقل درجة، نسبة النجاح، نسبة الإتقان، معامل الصعوبة.
3. رسم بصري لتوزيع الطلاب حسب مستويات الأداء.
4. خلاصة تنفيذية قصيرة من 3 أسطر فقط.
5. عبارة دلالية ذكية:
"الأرقام لا تصف الدرجة فقط… بل تكشف أين يبدأ التحسين."
الصورة الثانية:
العنوان:
"خريطة مستويات الأداء"
اجعلها تحتوي على:
1. جدول أو بطاقات لتوزيع الطلاب على:
المستوى المرتفع، الجيد، المتوسط، المنخفض.
2. رسم بياني دائري أو أعمدة يوضح النسب.
3. قراءة تربوية مختصرة للتوزيع.
4. بطاقة بعنوان:
"ماذا تعني هذه النتائج؟"
5. بطاقة بعنوان:
"الفئة التي تستحق الاستثمار"
وتشمل الطلاب المتقدمين أو القريبين من الإتقان.
6. بطاقة بعنوان:
"الفئة التي تحتاج دعمًا عاجلًا"
وتشمل الطلاب دون مستوى 60%.
الصورة الثالثة:
العنوان:
"نقاط القوة وفرص التحسين"
اجعلها تحتوي على:
1. أعلى 5 مهارات أو أسئلة إتقانًا إن وجدت.
2. أقل 5 مهارات أو أسئلة إتقانًا إن وجدت.
3. إذا كانت الدرجات فقط، اعرض أعلى 5 درجات وأقل 5 درجات مع تفسير تربوي.
4. صنّف النتائج إلى:
- نقاط قوة
- فجوات تعلم
- أسباب محتملة
- فرص تحسين
5. استخدم بطاقات مقارنة يمين/يسار:
الأخضر لنقاط القوة
البرتقالي أو الأحمر الهادئ لجوانب التحسين.
6. أضف خلاصة قصيرة:
"التحسين يبدأ من المهارات الأقل إتقانًا، لا من إعادة شرح المنهج كاملًا."
الصورة الرابعة:
العنوان:
"خطة التحسين العلاجية والإثرائية"
اجعلها تحتوي على خطة عملية مختصرة في جدول بصري:
الأعمدة:
- المسار
- الإجراء
- الفئة المستهدفة
- المدة
- مؤشر النجاح
المسارات المطلوبة:
1. التشخيص السريع
2. التدريس العلاجي
3. التقويم المستمر
4. التعلم بالأقران
5. الإثراء للمتقدمين
6. المتابعة والتوثيق
أضف في أسفل الصورة:
- 5 توصيات تنفيذية قصيرة.
- مؤشرات مستهدفة للتحسين مثل:
رفع نسبة الإتقان
خفض نسبة المستوى المنخفض
زيادة نسبة المستوى المرتفع
تحسين متوسط الدرجات
- خاتمة تربوية قصيرة:
"هذا التقرير يحوّل الدرجات من أرقام ثابتة إلى قرارات تعليمية قابلة للتنفيذ."
التذييل الثابت في كل صورة:
إعداد: هيثم الشريف
حساب X: Halshareif
وفي حال توفر اسم المدرسة أو المدير في الملف، أضف:
اسم المدرسة
مدير المدرسة
تاريخ التقرير
شروط اللغة:
- لغة عربية فصحى واضحة.
- عبارات قصيرة ومباشرة.
- بدون أخطاء إملائية أو لغوية.
- لا تستخدم فقرات طويلة.
- لا تستخدم أسلوبًا إنشائيًا عامًا.
- اجعل كل جملة تخدم القرار التربوي.
شروط الإخراج النهائية:
- أخرج 4 صور فقط.
- لا ترفق PDF.
- لا تكتب التقرير كنص خارج الصور.
- لا تشرح خطوات التحليل.
- لا تسألني عن بيانات إضافية إذا كان الملف واضحًا.
- إذا كانت بعض البيانات ناقصة، عالجها بذكاء داخل التقرير.
- اجعل التصميم رسميًا، فاخرًا، إبداعيًا، وقابلًا للنشر مباشرة.
- يجب أن تكون الصور الأربع متناسقة في الهوية، وكأنها حزمة تقرير واحدة.
- ابدأ مباشرة بعد قراءة ملف الدرجات، ثم أنشئ الصور الأربع النهائية.
.
#التعليم #الذكاء_الاصطناعي #برومبت #برومبت_اليوم
جربوه واعطوني رايكم للتحسين
وارجوا ذكر المصدر عند النقل](https://pbs.twimg.com/media/HLiSbFOW8AAJ_xy.jpg)
![halshareif's tweet photo. #برومبت_عملي
لا مو عملي بس فوق العملي
مع كثرة برامج وأدوات تحليل الدرجات، ما شفت أجمل من هذا البرومبت اللي عملته ✨
ترفق ملف الدرجات فقط فيه معلومات الصف والمادة اسم المدرسة ومعلم المادة والمدير … وهو يتولى الباقي:
تحليل إحصائي تربوي، قراءة لمستويات الأداء، نقاط قوة وضعف، وفرص تحسين، ثم يخرج لك تقريرًا بصريًا مرتبًا ومنظمًا وشاملًا مع خطة تحسين عملية قابلة للتنفيذ.
برومبت يحوّل الدرجات من أرقام جامدة إلى قرار تعليمي واضح.
⚪️البرومبت :
تصرف كخبير تحليل إحصائي تربوي، وخبير تقويم وتقييم، وخبير نواتج تعلم، وخبير إعداد تقارير مدرسية، وخبير تصميم إنفوجرافيك عربي احترافي بهوية وزارة التعليم السعودية.
سأرفق لك ملف درجات الطلاب فقط بصيغة Excel أو PDF أو صورة جدول.
وقد أضيف اختياريًا:
[المادة: اكتبها هنا إن وجدت]
[الصف: اكتبه هنا إن وجد]
[الفصل الدراسي: اكتبه هنا إن وجد]
[العام الدراسي: اكتبه هنا إن وجد]
مهم جدًا:
أنا كمستخدم لا أريد إدخال تفاصيل كثيرة.
أريد فقط إرفاق ملف الدرجات، وأنت تتولى التحليل والتصميم والإخراج كاملًا.
المطلوب النهائي:
أنشئ تقرير تحليل درجات احترافي على هيئة 4 صور مستقلة، وليس PDF، وليس Word، وليس نصًا عاديًا.
صيغة الإخراج المطلوبة:
- 4 صور منفصلة جاهزة للنشر والطباعة.
- كل صورة تمثل صفحة تصميمية مستقلة من التقرير.
- المقاس: أفقي عريض 16:9 أو A4 أفقي عالي الدقة.
- اجعل كل صورة كأنها تقرير إنفوجرافيك مدرسي رسمي قابل للنشر.
- استخدم أسلوبًا بصريًا إبداعيًا مشابهًا لتقارير "تقرير في صفحة" المدرسية: بطاقات مؤشرات، أيقونات، جداول مختصرة، رسوم بيانية، مساحات بيضاء، عناوين واضحة، وخلاصة ذكية.
- لا تجعل المخرج تقريرًا نصيًا تقليديًا.
- لا تخرج ملف PDF.
- لا تكتب شرحًا خارج الصور.
- كل المحتوى يجب أن يكون داخل الصور نفسها.
الهوية البصرية:
استخدم هوية وزارة التعليم السعودية الرسمية بالألوان التالية فقط:
الأخضر: #07a869
الأزرق: #3d7eb9
التركواز: #0da9a6
الكحلي: #15445a
الذهبي: #c1b489
الرمادي: #c2c1c1
الأبيض للخلفيات والمساحات النظيفة.
الشروط التصميمية:
- تصميم عربي كامل RTL من اليمين إلى اليسار.
- محاذاة النصوص لليمين.
- خط عربي واضح وكبير.
- خلفية بيضاء أو فاتحة جدًا.
- استخدام تدرجات بسيطة من الأخضر والأزرق والكحلي.
- استخدام أيقونات تعليمية وإحصائية بسيطة.
- استخدام بطاقات رقمية بارزة للمؤشرات.
- استخدام رسوم بيانية واضحة: أعمدة، دوائر، مؤشرات تقدم، أو مخططات نصف دائرية.
- عدم ازدحام الصفحة.
- اجعل كل صورة غنية بصريًا ومختصرة نصيًا.
- استخدم عناوين قوية ومباشرة.
- اجعل المؤشرات الإيجابية باللون الأخضر.
- اجعل مؤشرات التحسين بالبرتقالي أو الأحمر الهادئ.
- لا تستخدم ألوانًا خارج هوية وزارة التعليم.
طريقة العمل:
حلّل ملف الدرجات المرفق تلقائيًا واستخرج كل ما يمكن استخراجه من البيانات، مثل:
- عدد الطلاب
- الدرجة الكلية
- أعلى درجة
- أقل درجة
- المتوسط الحسابي
- الوسيط
- المنوال
- نسبة النجاح
- نسبة الإتقان العام
- معامل الصعوبة
- توزيع الطلاب حسب مستويات الأداء
- الفئة المتقدمة
- الفئة القريبة من الإتقان
- الفئة المتوسطة
- الفئة التي تحتاج إلى علاج
- نقاط القوة
- نقاط الضعف
- أولويات التحسين
- خطة علاجية وإثرائية
إذا كان الملف يحتوي على أسئلة أو مهارات:
حلّل أعلى 5 مهارات إتقانًا وأقل 5 مهارات إتقانًا.
إذا كان الملف يحتوي على درجات فقط:
حلّل الدرجات النهائية، مستويات الأداء، الفجوات، التوزيع، الفئات المستهدفة، وخطة التحسين المناسبة.
إذا لم تظهر بعض البيانات في الملف:
لا توقف العمل، واكتب داخل التقرير:
"غير متوفر في الملف المرفق"
ثم أكمل التحليل بناءً على المتاح.
معايير التصنيف:
- المستوى المرتفع: 80% فأكثر
- المستوى الجيد: من 60% إلى أقل من 80%
- المستوى المتوسط: من 40% إلى أقل من 60%
- المستوى المنخفض: أقل من 40%
معادلات التحليل:
- مستوى الإتقان العام = متوسط الدرجات ÷ الدرجة الكلية × 100
- معامل الصعوبة العام = متوسط الدرجات ÷ الدرجة الكلية
- نسبة النجاح = عدد الطلاب الناجحين ÷ عدد الطلاب × 100
- اعتبر المهارات أو الأسئلة الأقل من 60% ضمن أولويات التحسين
- اعتبر المهارات أو الأسئلة من 80% فأكثر ضمن نقاط القوة
هيكل الصور الأربع:
الصورة الأولى:
العنوان:
"تقرير تحليل نتائج الطلاب"
العنوان الفرعي:
"قراءة إحصائية تربوية لمستوى التحصيل ونواتج التعلم"
اجعلها تحتوي على:
1. بيانات عامة:
المدرسة، المادة، الصف، الفصل، الفصل الدراسي، العام الدراسي.
2. بطاقات مؤشرات كبيرة:
عدد الطلاب، الدرجة الكلية، المتوسط، الوسيط، المنوال، أعلى درجة، أقل درجة، نسبة النجاح، نسبة الإتقان، معامل الصعوبة.
3. رسم بصري لتوزيع الطلاب حسب مستويات الأداء.
4. خلاصة تنفيذية قصيرة من 3 أسطر فقط.
5. عبارة دلالية ذكية:
"الأرقام لا تصف الدرجة فقط… بل تكشف أين يبدأ التحسين."
الصورة الثانية:
العنوان:
"خريطة مستويات الأداء"
اجعلها تحتوي على:
1. جدول أو بطاقات لتوزيع الطلاب على:
المستوى المرتفع، الجيد، المتوسط، المنخفض.
2. رسم بياني دائري أو أعمدة يوضح النسب.
3. قراءة تربوية مختصرة للتوزيع.
4. بطاقة بعنوان:
"ماذا تعني هذه النتائج؟"
5. بطاقة بعنوان:
"الفئة التي تستحق الاستثمار"
وتشمل الطلاب المتقدمين أو القريبين من الإتقان.
6. بطاقة بعنوان:
"الفئة التي تحتاج دعمًا عاجلًا"
وتشمل الطلاب دون مستوى 60%.
الصورة الثالثة:
العنوان:
"نقاط القوة وفرص التحسين"
اجعلها تحتوي على:
1. أعلى 5 مهارات أو أسئلة إتقانًا إن وجدت.
2. أقل 5 مهارات أو أسئلة إتقانًا إن وجدت.
3. إذا كانت الدرجات فقط، اعرض أعلى 5 درجات وأقل 5 درجات مع تفسير تربوي.
4. صنّف النتائج إلى:
- نقاط قوة
- فجوات تعلم
- أسباب محتملة
- فرص تحسين
5. استخدم بطاقات مقارنة يمين/يسار:
الأخضر لنقاط القوة
البرتقالي أو الأحمر الهادئ لجوانب التحسين.
6. أضف خلاصة قصيرة:
"التحسين يبدأ من المهارات الأقل إتقانًا، لا من إعادة شرح المنهج كاملًا."
الصورة الرابعة:
العنوان:
"خطة التحسين العلاجية والإثرائية"
اجعلها تحتوي على خطة عملية مختصرة في جدول بصري:
الأعمدة:
- المسار
- الإجراء
- الفئة المستهدفة
- المدة
- مؤشر النجاح
المسارات المطلوبة:
1. التشخيص السريع
2. التدريس العلاجي
3. التقويم المستمر
4. التعلم بالأقران
5. الإثراء للمتقدمين
6. المتابعة والتوثيق
أضف في أسفل الصورة:
- 5 توصيات تنفيذية قصيرة.
- مؤشرات مستهدفة للتحسين مثل:
رفع نسبة الإتقان
خفض نسبة المستوى المنخفض
زيادة نسبة المستوى المرتفع
تحسين متوسط الدرجات
- خاتمة تربوية قصيرة:
"هذا التقرير يحوّل الدرجات من أرقام ثابتة إلى قرارات تعليمية قابلة للتنفيذ."
التذييل الثابت في كل صورة:
إعداد: هيثم الشريف
حساب X: Halshareif
وفي حال توفر اسم المدرسة أو المدير في الملف، أضف:
اسم المدرسة
مدير المدرسة
تاريخ التقرير
شروط اللغة:
- لغة عربية فصحى واضحة.
- عبارات قصيرة ومباشرة.
- بدون أخطاء إملائية أو لغوية.
- لا تستخدم فقرات طويلة.
- لا تستخدم أسلوبًا إنشائيًا عامًا.
- اجعل كل جملة تخدم القرار التربوي.
شروط الإخراج النهائية:
- أخرج 4 صور فقط.
- لا ترفق PDF.
- لا تكتب التقرير كنص خارج الصور.
- لا تشرح خطوات التحليل.
- لا تسألني عن بيانات إضافية إذا كان الملف واضحًا.
- إذا كانت بعض البيانات ناقصة، عالجها بذكاء داخل التقرير.
- اجعل التصميم رسميًا، فاخرًا، إبداعيًا، وقابلًا للنشر مباشرة.
- يجب أن تكون الصور الأربع متناسقة في الهوية، وكأنها حزمة تقرير واحدة.
- ابدأ مباشرة بعد قراءة ملف الدرجات، ثم أنشئ الصور الأربع النهائية.
.
#التعليم #الذكاء_الاصطناعي #برومبت #برومبت_اليوم
جربوه واعطوني رايكم للتحسين
وارجوا ذكر المصدر عند النقل](https://pbs.twimg.com/media/HLiSbFIXgAA0qvx.jpg)
![halshareif's tweet photo. حوّل أي فكرة إلى مطوية احترافية جاهزة للطباعة ✨
مولّد المطوية التعليمية الذكية
يفهم موضوعك تلقائيًا، يختار عدد الطيات المناسب، ويبني المحتوى والتصميم وفق هوية وزارة التعليم وباتجاه عربي RTL كامل.
درس، مبادرة، إعلان، توعية أو موضوع عام…
أدخل فكرتك، ودعه يصنع المطوية من وجهين.
⚪️#البرومبت :
تصرّف كأنك خبير كتابة محتوى تعليمي + خبير تصميم مطويات + خبير إخراج بصري عربي + خبير هوية وزارة التعليم + مدقق لغوي وإملائي صارم.
المهمة
صمّم مطوية عربية احترافية بهوية وزارة التعليم، مناسبة للطباعة والاستخدام التعليمي أو الإداري، مع فهم نوع الموضوع تلقائيًا هل هو:
درس تعليمي، إعلان، مبادرة، مناسبة، توعوي، تعريفي، موضوع عام، أو غير ذلك
ثم ابنِ المحتوى والتسلسل والتصميم بناءً على نوعه.
المدخلات الإلزامية
الموضوع / الفكرة الأساسية: [يكتبها المستخدم]
اسم المُعِد / المُعِدة: [يكتبها المستخدم]
اسم المدرسة: [يكتبها المستخدم]
المدخلات الاختيارية
المادة
الصف
الدرس
عنوان الدرس
اسم مدير / مديرة المدرسة
اسم الإدارة التعليمية
الهوية البصرية
شعار مناسبة
صور
أيقونات
جداول
أي ملفات أو مرفقات مساندة
إذا لم يُدخل المستخدم أي عنصر اختياري فلا تظهره في المطوية ولا تخترع معلومات غير موجودة.
المطلوب
أنشئ مطوية كاملة من وجهين على شكل:
صورة مستقلة للوجه الأول
صورة مستقلة للوجه الثاني
بحيث تكون المطوية:
إما 3 طيات أو 4 طيات أو تُحدَّد تلقائيًا حسب طبيعة الموضوع
من اليمين إلى اليسار RTL بالكامل
مضبوطة الاتجاهات والتسلسل والوزن البصري
خالية تمامًا من الأخطاء الإملائية واللغوية
أنيقة، واضحة، غير مزدحمة
متوازنة بصريًا وقابلة للطباعة
قواعد التصميم والإخراج
استخدم هوية وزارة التعليم أساسًا في الألوان والأسلوب البصري.
إذا أرفق المستخدم هوية أو شعارًا أو صورًا فادمجها بذكاء.
اختر العناوين، الأقسام، التسلسل، وعدد الطيات بما يخدم الموضوع.
اجعل لكل طية وظيفة واضحة: غلاف، تمهيد، محتوى رئيسي، نقاط مهمة، أمثلة، أهداف، خطوات، إرشادات، خاتمة، وسائل تواصل أو ما يناسب الموضوع.
إذا كان الموضوع درسًا تعليميًا فاجعل المطوية تعليمية مبسطة ومنظمة.
إذا كان إعلانًا أو مبادرة فاجعلها أكثر جذبًا واختصارًا ووضوحًا.
إذا كان موضوعًا عامًا أو توعويًا فاجعلها تعريفية ومنظمة وسهلة القراءة.
لا تضع عناصر شكلية بلا فائدة.
لا تُظهر الحقول غير المتوفرة.
لا تكتب شرحًا خارج المنتج.
المخرجات النهائية
الوجه الأول: صورة مستقلة كاملة
الوجه الثاني: صورة مستقلة كاملة
مهم جدًا:
أخرج المنتج النهائي مباشرة، صفحتين منفصلتين فقط، تمثلان وجهي المطوية، وبأسلوب عربي احترافي واضح ومتوازن.
.
#برومبت #برومبت_تعليمي #الذكاء_الاصطناعي #التعليم #ChatGPT](https://pbs.twimg.com/media/HRD4-YwWwAAla1h.jpg)
![halshareif's tweet photo. حوّل أي فكرة إلى مطوية احترافية جاهزة للطباعة ✨
مولّد المطوية التعليمية الذكية
يفهم موضوعك تلقائيًا، يختار عدد الطيات المناسب، ويبني المحتوى والتصميم وفق هوية وزارة التعليم وباتجاه عربي RTL كامل.
درس، مبادرة، إعلان، توعية أو موضوع عام…
أدخل فكرتك، ودعه يصنع المطوية من وجهين.
⚪️#البرومبت :
تصرّف كأنك خبير كتابة محتوى تعليمي + خبير تصميم مطويات + خبير إخراج بصري عربي + خبير هوية وزارة التعليم + مدقق لغوي وإملائي صارم.
المهمة
صمّم مطوية عربية احترافية بهوية وزارة التعليم، مناسبة للطباعة والاستخدام التعليمي أو الإداري، مع فهم نوع الموضوع تلقائيًا هل هو:
درس تعليمي، إعلان، مبادرة، مناسبة، توعوي، تعريفي، موضوع عام، أو غير ذلك
ثم ابنِ المحتوى والتسلسل والتصميم بناءً على نوعه.
المدخلات الإلزامية
الموضوع / الفكرة الأساسية: [يكتبها المستخدم]
اسم المُعِد / المُعِدة: [يكتبها المستخدم]
اسم المدرسة: [يكتبها المستخدم]
المدخلات الاختيارية
المادة
الصف
الدرس
عنوان الدرس
اسم مدير / مديرة المدرسة
اسم الإدارة التعليمية
الهوية البصرية
شعار مناسبة
صور
أيقونات
جداول
أي ملفات أو مرفقات مساندة
إذا لم يُدخل المستخدم أي عنصر اختياري فلا تظهره في المطوية ولا تخترع معلومات غير موجودة.
المطلوب
أنشئ مطوية كاملة من وجهين على شكل:
صورة مستقلة للوجه الأول
صورة مستقلة للوجه الثاني
بحيث تكون المطوية:
إما 3 طيات أو 4 طيات أو تُحدَّد تلقائيًا حسب طبيعة الموضوع
من اليمين إلى اليسار RTL بالكامل
مضبوطة الاتجاهات والتسلسل والوزن البصري
خالية تمامًا من الأخطاء الإملائية واللغوية
أنيقة، واضحة، غير مزدحمة
متوازنة بصريًا وقابلة للطباعة
قواعد التصميم والإخراج
استخدم هوية وزارة التعليم أساسًا في الألوان والأسلوب البصري.
إذا أرفق المستخدم هوية أو شعارًا أو صورًا فادمجها بذكاء.
اختر العناوين، الأقسام، التسلسل، وعدد الطيات بما يخدم الموضوع.
اجعل لكل طية وظيفة واضحة: غلاف، تمهيد، محتوى رئيسي، نقاط مهمة، أمثلة، أهداف، خطوات، إرشادات، خاتمة، وسائل تواصل أو ما يناسب الموضوع.
إذا كان الموضوع درسًا تعليميًا فاجعل المطوية تعليمية مبسطة ومنظمة.
إذا كان إعلانًا أو مبادرة فاجعلها أكثر جذبًا واختصارًا ووضوحًا.
إذا كان موضوعًا عامًا أو توعويًا فاجعلها تعريفية ومنظمة وسهلة القراءة.
لا تضع عناصر شكلية بلا فائدة.
لا تُظهر الحقول غير المتوفرة.
لا تكتب شرحًا خارج المنتج.
المخرجات النهائية
الوجه الأول: صورة مستقلة كاملة
الوجه الثاني: صورة مستقلة كاملة
مهم جدًا:
أخرج المنتج النهائي مباشرة، صفحتين منفصلتين فقط، تمثلان وجهي المطوية، وبأسلوب عربي احترافي واضح ومتوازن.
.
#برومبت #برومبت_تعليمي #الذكاء_الاصطناعي #التعليم #ChatGPT](https://pbs.twimg.com/media/HRD4-YuXgAAp6Qf.jpg)
![halshareif's tweet photo. حوّل أي فكرة إلى مطوية احترافية جاهزة للطباعة ✨
مولّد المطوية التعليمية الذكية
يفهم موضوعك تلقائيًا، يختار عدد الطيات المناسب، ويبني المحتوى والتصميم وفق هوية وزارة التعليم وباتجاه عربي RTL كامل.
درس، مبادرة، إعلان، توعية أو موضوع عام…
أدخل فكرتك، ودعه يصنع المطوية من وجهين.
⚪️#البرومبت :
تصرّف كأنك خبير كتابة محتوى تعليمي + خبير تصميم مطويات + خبير إخراج بصري عربي + خبير هوية وزارة التعليم + مدقق لغوي وإملائي صارم.
المهمة
صمّم مطوية عربية احترافية بهوية وزارة التعليم، مناسبة للطباعة والاستخدام التعليمي أو الإداري، مع فهم نوع الموضوع تلقائيًا هل هو:
درس تعليمي، إعلان، مبادرة، مناسبة، توعوي، تعريفي، موضوع عام، أو غير ذلك
ثم ابنِ المحتوى والتسلسل والتصميم بناءً على نوعه.
المدخلات الإلزامية
الموضوع / الفكرة الأساسية: [يكتبها المستخدم]
اسم المُعِد / المُعِدة: [يكتبها المستخدم]
اسم المدرسة: [يكتبها المستخدم]
المدخلات الاختيارية
المادة
الصف
الدرس
عنوان الدرس
اسم مدير / مديرة المدرسة
اسم الإدارة التعليمية
الهوية البصرية
شعار مناسبة
صور
أيقونات
جداول
أي ملفات أو مرفقات مساندة
إذا لم يُدخل المستخدم أي عنصر اختياري فلا تظهره في المطوية ولا تخترع معلومات غير موجودة.
المطلوب
أنشئ مطوية كاملة من وجهين على شكل:
صورة مستقلة للوجه الأول
صورة مستقلة للوجه الثاني
بحيث تكون المطوية:
إما 3 طيات أو 4 طيات أو تُحدَّد تلقائيًا حسب طبيعة الموضوع
من اليمين إلى اليسار RTL بالكامل
مضبوطة الاتجاهات والتسلسل والوزن البصري
خالية تمامًا من الأخطاء الإملائية واللغوية
أنيقة، واضحة، غير مزدحمة
متوازنة بصريًا وقابلة للطباعة
قواعد التصميم والإخراج
استخدم هوية وزارة التعليم أساسًا في الألوان والأسلوب البصري.
إذا أرفق المستخدم هوية أو شعارًا أو صورًا فادمجها بذكاء.
اختر العناوين، الأقسام، التسلسل، وعدد الطيات بما يخدم الموضوع.
اجعل لكل طية وظيفة واضحة: غلاف، تمهيد، محتوى رئيسي، نقاط مهمة، أمثلة، أهداف، خطوات، إرشادات، خاتمة، وسائل تواصل أو ما يناسب الموضوع.
إذا كان الموضوع درسًا تعليميًا فاجعل المطوية تعليمية مبسطة ومنظمة.
إذا كان إعلانًا أو مبادرة فاجعلها أكثر جذبًا واختصارًا ووضوحًا.
إذا كان موضوعًا عامًا أو توعويًا فاجعلها تعريفية ومنظمة وسهلة القراءة.
لا تضع عناصر شكلية بلا فائدة.
لا تُظهر الحقول غير المتوفرة.
لا تكتب شرحًا خارج المنتج.
المخرجات النهائية
الوجه الأول: صورة مستقلة كاملة
الوجه الثاني: صورة مستقلة كاملة
مهم جدًا:
أخرج المنتج النهائي مباشرة، صفحتين منفصلتين فقط، تمثلان وجهي المطوية، وبأسلوب عربي احترافي واضح ومتوازن.
.
#برومبت #برومبت_تعليمي #الذكاء_الاصطناعي #التعليم #ChatGPT](https://pbs.twimg.com/media/HRD4-YpXkAARXti.jpg)
![halshareif's tweet photo. 📌 #برومبت
"الخطة الأسبوعية الذكية للطالب"
انسخ البرومبت، ثم اكتب بيانات المادة والصف والأسبوع، وأرفق درس الأسبوع صورة أو PDF، أو اكتب اسم الموضوع فقط، وسيتولى إعداد الخطة وتصميمها تلقائيًا وفق المنهج السعودي.
⚪️#البرومبت 👇
تصرّف كأنك فريق تعليمي وتصميمي متكامل يضم خبيرًا في المناهج السعودية، ومخططًا تربويًا، ومتخصصًا في صياغة نواتج التعلم، وخبيرًا في القياس والتقويم، ومصمم معلومات تعليمية، وخبيرًا في الهوية البصرية الرسمية لوزارة التعليم، ومدققًا لغويًا عربيًا محترفًا.
# اسم المنتج
«الخطة الأسبوعية الذكية للطالب»
# الهدف
إنشاء خطة أسبوعية واضحة ومختصرة تُشارك مع الطالب وولي أمره، وتوضح:
- ما الذي سيدرسه الطالب خلال حصص الأسبوع.
- أهداف التعلم المتوقعة.
- التقييمات الأسبوعية.
- الواجبات.
- الأنشطة الإثرائية.
- المشاريع أو المهام الأدائية إن وجدت.
- دور ولي الأمر في المتابعة بصورة بسيطة.
يجب أن تكون الخطة عملية ومفهومة للطالب وولي أمره، وليست تحضيرًا تفصيليًا خاصًا بالمعلم.
# مصادر بناء الخطة
استخدم أحد المسارات التالية حسب ما يقدمه المستخدم:
## المسار الأول: درس مرفق
إذا أرفق المستخدم صورة أو ملف PDF للدرس:
1. اقرأ الدرس كاملًا بعناية.
2. استخرج عنوان الوحدة والدرس والمفاهيم والمهارات.
3. حدّد نواتج التعلم المناسبة.
4. وزّع المحتوى على حصص الأسبوع بصورة منطقية.
5. لا تضف معلومات أو أهدافًا لا يدعمها محتوى الدرس.
## المسار الثاني: موضوع مكتوب
إذا كتب المستخدم اسم الموضوع أو الدرس فقط:
حلّل الموضوع وحدّد ما يناسبه من أهداف ومحتوى وتقييمات وواجبات وأنشطة، مع مراعاة المادة والصف والمرحلة الدراسية.
## المسار الثالث: توليد تلقائي
إذا لم يُرفق درس ولم يُكتب موضوع:
استخدم بيانات المادة والصف والفصل الدراسي ورقم الأسبوع لتحديد الموضوع المتوقع وفق المنهج السعودي.
عند توفر التصفح، تحقّق من المصادر الرسمية التابعة لوزارة التعليم قبل اعتماد المحتوى.
لا تخترع درسًا أو مشروعًا أو ترتيبًا زمنيًا غير مؤكد. وإذا تعذر التحقق، اكتب في مسودة المحتوى الداخلية:
«تم إعداد الخطة بناءً على البيانات المتاحة، وتحتاج إلى مطابقتها مع توزيع المنهج المعتمد في المدرسة.»
لا تظهر هذه العبارة في التصميم النهائي إلا عند وجود احتمال حقيقي لعدم تطابق الموضوع مع توزيع المدرسة.
# المدخلات
- المادة: [اكتب المادة]
- المرحلة والصف: [اكتب المرحلة والصف]
- الفصل الدراسي: [الأول | الثاني | الثالث]
- رقم الأسبوع: [اكتب الرقم]
- تاريخ الأسبوع: [اختياري]
- عدد الحصص الأسبوعية: [اختياري — استنتجه من البيانات إن أمكن]
- أيام الحصص: [اختياري]
- اسم الموضوع أو الدرس: [اختياري]
- ملف الدرس: [صورة أو PDF — اختياري]
- اسم المعلم أو المعلمة: [اختياري]
- اسم المدرسة: [اختياري]
- اسم المقرر أو الوحدة: [اختياري]
- الشعار الرسمي: [مرفق]
- دليل الهوية البصرية لوزارة التعليم: [مرفق]
استنتج البيانات الممكنة من الملف المرفق، ولا تطلب من المستخدم إعادة كتابة معلومات ظاهرة بوضوح داخله.
إذا كانت بيانات أساسية مثل المادة والصف غير موجودة ولا يمكن استنتاجها، فاطلبها في سؤال واحد مختصر ومجمّع فقط.
# منهجية إعداد المحتوى
## أولًا: تحليل الدرس
حدّد داخليًا قبل التصميم:
- عنوان الوحدة.
- عنوان الدرس أو موضوع الأسبوع.
- المفاهيم الرئيسة.
- المهارات المستهدفة.
- المعرفة السابقة اللازمة.
- عدد الحصص المناسب.
- وجود مشروع أو مهمة أدائية من عدمه.
لا تعرض هذا التحليل للمستخدم.
## ثانيًا: توزيع حصص الأسبوع
قسّم محتوى الأسبوع على الحصص الفعلية فقط.
لا تعرض أيامًا أو حصصًا فارغة.
أنشئ لكل حصة بطاقة قصيرة تتضمن:
- اليوم أو رقم الحصة.
- عنوان الدرس أو الجزء الذي سيدرس.
- ما سيتعلمه الطالب.
- نشاط أو تطبيق مختصر عند الحاجة.
إذا كان الدرس يمتد إلى أكثر من حصة، وزّعه تدريجيًا دون تكرار النص نفسه.
## ثالثًا: صياغة الأهداف
اكتب من ٤ إلى ٦ أهداف أسبوعية قابلة للملاحظة والقياس، باستخدام أفعال واضحة مثل:
يعرّف، يميّز، يفسّر، يطبّق، ينفّذ، يستخدم، يصمّم، يحلّل، يقارن، ينتج، يقوّم.
تجنب الأفعال العامة غير القابلة للقياس مثل:
يفهم، يعرف، يستوعب، يلمّ.
اجعل الأهداف مناسبة لعمر الطالب ومحتوى المنهج، ولا تضع هدفًا لا يقابله محتوى أو نشاط أو تقييم.
## رابعًا: التقييمات الأسبوعية
اختر التقييمات التي تناسب الدرس فعلًا، مثل:
- أسئلة شفهية قصيرة.
- بطاقة خروج.
- ملاحظة الأداء.
- تطبيق عملي.
- نشاط صفي.
- اختبار قصير.
- مهمة أدائية.
- تقويم منتج الطالب.
- تقويم ذاتي.
اكتب من ٢ إلى ٤ تقييمات فقط، وحدد بصورة مختصرة ما الذي يقيسه كل تقييم.
لا تضع اختبارًا أو مشروعًا لمجرد ملء الخطة.
## خامسًا: الواجبات
أنشئ واجبًا أو واجبين مرتبطين مباشرة بأهداف الأسبوع.
يجب أن يكون الواجب:
- واضحًا ومحددًا.
- مناسبًا لعمر الطالب.
- قابلًا للتنفيذ في المنزل.
- غير مرهق.
- خاليًا من المتطلبات غير المتاحة لمعظم الطلاب.
- متوافقًا مع محتوى المنهج.
عند عدم الحاجة إلى واجب منزلي، اكتب:
«مراجعة مفاهيم الدرس والاستعداد للتطبيق القادم.»
## سادسًا: الأنشطة الإثرائية
اقترح نشاطًا إثرائيًا واحدًا أو اثنين بحد أقصى، مثل:
- تجربة بسيطة.
- تحدٍّ قصير.
- بحث مصغر.
- مشاهدة تعليمية موجّهة.
- تطبيق رقمي آمن.
- سؤال للتفكير.
- نشاط اختياري مع الأسرة.
اجعل النشاط اختياريًا، واضحًا، قصيرًا، وآمنًا، ولا يتطلب شراء أدوات مكلفة.
## سابعًا: المشاريع والمهام الأدائية
أدرج قسم المشروع فقط عندما:
- يكون المشروع موجودًا في الدرس أو الوحدة.
- يخدم أهداف الأسبوع بصورة مباشرة.
- يمكن البدء به أو تنفيذه خلال الفترة المحددة.
اكتب عند وجوده:
- اسم المشروع أو المهمة.
- وصفًا من سطر واحد.
- المطلوب من الطالب.
- موعد التسليم إن كان متوفرًا.
- معيارين أو ثلاثة معايير مختصرة للنجاح.
إذا لم يوجد مشروع، احذف القسم بالكامل، ولا تكتب بطاقة فارغة أو عبارة «لا يوجد».
## ثامنًا: متابعة ولي الأمر
أضف رسالة قصيرة بعنوان:
«دور الأسرة هذا الأسبوع»
تتضمن إجراءً بسيطًا يمكن لولي الأمر تنفيذه، مثل:
- سؤال الطالب عما تعلمه.
- الاطلاع على الواجب.
- تشجيعه على شرح فكرة من الدرس.
- متابعة استكمال المهمة.
- توفير وقت قصير للمراجعة.
لا تحوّل هذا القسم إلى تعليمات طويلة أو عبء إضافي على الأسرة.
# هيكل المنتج النهائي
أنشئ صفحة واحدة فقط، وتتضمن بالترتيب:
1. الشعار الرسمي لوزارة التعليم.
2. عنوان المنتج:
«الخطة الأسبوعية للطالب»
3. بيانات الأسبوع:
المادة، الصف، الأسبوع، التاريخ.
4. عنوان واضح:
«ماذا سنتعلم هذا الأسبوع؟»
5. بطاقات الحصص الفعلية.
6. «أهدافنا هذا الأسبوع».
7. «كيف سأُقيَّم؟».
8. «واجباتي».
9. «نشاط إثرائي».
10. «مشروع الأسبوع» عند وجوده فقط.
11. «دور الأسرة هذا الأسبوع».
12. تذييل يتضمن اسم المعلم والمدرسة عند توفرهما.
استخدم عبارات موجهة للطالب مثل:
- سأتعلّم.
- سأطبّق.
- سأُظهر تعلّمي من خلال.
- واجبي هذا الأسبوع.
- يمكنني التوسع من خلال.
# الهوية البصرية
التزم بدليل الهوية البصرية المرفق لوزارة التعليم.
استخدم الشعار الرسمي المرفق نفسه كعنصر أصلي، ولا تعِد رسمه أو توليده أو تغيير ألوانه أو نسبه أو إضافة مؤثرات إليه.
حافظ على مساحة حماية مناسبة حول الشعار.
استخدم من ألوان الهوية الأساسية:
- الكحلي الداكن: #15445A
- الفيروزي: #0DA9A6
- الأزرق: #3D7EB9
- الأخضر: #07A869
- الرمادي الفاتح: #C2C1C1
- الأبيض للخلفيات والمساحات الهادئة.
يمكن استخدام تدرج أزرق–أخضر هادئ في شريط العنوان فقط.
لا تستخدم جميع الألوان في الصفحة الواحدة؛ اختر لونين رئيسين مع لون مساعد واحد لتحقيق الاتساق.
# أسلوب التصميم
- المقاس الافتراضي: A4 عمودي.
- جودة عالية مناسبة للطباعة والمشاركة الرقمية.
- اتجاه كامل من اليمين إلى اليسار RTL.
- خلفية بيضاء أو رمادية شديدة الخفة.
- شبكة منظمة ومساحات بيضاء مريحة.
- بطاقات محتوى بسيطة بحواف ناعمة.
- أيقونة صغيرة وواضحة لكل قسم.
- خط عربي احترافي واضح ومقروء.
- تباين قوي بين العناوين والنصوص.
- نصوص قصيرة يمكن قراءتها سريعًا.
- مظهر رسمي حديث ومناسب للطالب وولي الأمر.
اجعل القسم الأكبر في الصفحة لعرض ما سيدرسه الطالب خلال حصص الأسبوع، ثم وزّع الأقسام الأخرى حوله بتوازن.
# الممنوعات
يُمنع:
- الزخارف الكثيرة.
- الخلفيات المزدحمة.
- الرسومات الكرتونية غير الضرورية.
- الظلال الثقيلة.
- المؤثرات ثلاثية الأبعاد.
- الإطارات المزخرفة.
- تكرار الشعار.
- تغيير شكل الشعار الرسمي.
- استخدام ألوان خارج الهوية دون حاجة.
- كتابة فقرات طويلة.
- ازدحام الصفحة بالبطاقات.
- عرض إعداد هيثم الشريف
- عرض أيام لا توجد فيها حصص.
- تكرار الهدف نفسه بصياغات مختلفة.
- اختلاق مشاريع أو واجبات أو تقييمات.
- كتابة أرقام صفحات أو روابط أو مواعيد غير موجودة.
- الأخطاء الإملائية أو النحوية.
- المصطلحات التربوية المعقدة الموجهة للطالب والأسرة.
# المراجعة النهائية الإلزامية
قبل إنشاء المنتج النهائي، راجع بصمت:
1. توافق الدروس والأهداف مع المادة والصف.
2. ارتباط كل تقييم بهدف واضح.
3. مناسبة الواجب لعمر الطالب.
4. عدم اختلاق مشروع غير موجود.
5. سلامة جميع الكلمات العربية.
6. وضوح اتجاه الصفحة من اليمين إلى اليسار.
7. صحة اسم المادة والصف والأسبوع.
8. عدم وجود قسم فارغ.
9. عدم تكرار الشعار.
10. الالتزام بألوان الهوية المرفقة.
11. إمكانية قراءة التصميم من شاشة الهاتف.
12. خلو الصفحة من الزحام والزخرفة المفرطة.
# الإخراج
أنشئ المنتج البصري النهائي مباشرة في صفحة واحدة، ولا تعرض التحليل أو خطوات التفكير وخاليًا تمامًا من الأخطاء الإملائية واتجاه الصفحة من اليمين إلى اليسار.
يجب أن يبدو المنتج كوثيقة أسبوعية رسمية حديثة أصدرتها مدرسة سعودية بعناية، وفي الوقت نفسه يكون سهلًا وودودًا للطالب وولي أمره، واضحًا من النظرة الأولى، وخاليًا تمامًا من الأخطاء الإملائية.
.
#برومبت_تعليمي #الذكاء_الاصطناعي #برومبت](https://pbs.twimg.com/media/HOUrng2WsAAX4A8.jpg)
Olivia
Online
somh
@zooonh2
الغد سيكون أجمل بإذن الله
Joined March 2012
271 Following
68 Followers
156 Posts
🎁 استجابة لطلب أحد المتابعين الكرام، جهزنا برومبت يحوّل دروس الكتاب إلى ملازم مراجعة مهارية مصورة A4، بتدريبات متنوعة تناسب طبيعة كل مادة.
📚 تختار الدرس، ويجهز لك المراجعة جاهزة للطباعة.
التصميم لكل درس بشكل مستقل، وليس للكتاب كامل.
👇 البرومبت ونموذج من مخرجاته وفيديو الاستخدام في التغريدة المقتبسة.
نسأل الله أن ينفع به 🌷
للمعلمين والمعلمات مجانا ✅
تقارير تنفيذ استراتيجيات تعليمية
ملف متكامل قابل للتعديل
https://t.co/qifhqWtKv5
🎁 مولد أوراق العمل الذكي
🔥 من الأرشيف…
إذا كنت للحين تسوي أوراق العمل بالطريقة التقليدية 👀
جرّب هذا البرومبت 👇
يعطيك ورقة عمل A4 جاهزة للطباعة، ويكيّف الأنشطة والتصميم تلقائيا حسب المادة والصف والدرس. 🎨📚
والأجمل؟
كل درس له تصميمه وهويته… مو قالب يتكرر كل مرة. 🔥
🎁 «مولّد أوراق العمل الذكي»
البرومبت كامل بالأسفل 👇
وجربوه وورّوني إبداعاتكم 😍
https://t.co/bjDm5W7Yso
~
من كتاب مدرسي إلى مجلة مليئة ..
بالاكتشاف والتحديات والألعاب 📚✨
الفكرة ليست في تغيير شكل الدرس فقط ..
الفكرة في تغيير طريقة تفاعل الطلاب معه 💡
أستخدم هذا البرومبت وأصنع نسختي الخاصة ✨
#تعليم_مبتكر
#أفكار_إبداعية
#المعلم_المبدع
#مجلة_تعليمية
#برومبتات_للمعلمين
Who to follow
رجعان سالم مزيد الرجعان
@alhelaaly_88
… اللهم من يريد بالكويت وشعبها شرا وسوءا وضيقا وكيدا وكدرا فاجعل تدبيره في تدميره وهلاكه واجعل دائرة السوء تدور عليه واحفظ اللهم الكويت وشعبها من كل شر وضر وسوء
د. نهلاء المطلق🇸🇦
@Nh_sasam
دكتوراه في الإدارة التربوية-تخصص: تخطيط التعليم واقتصادياته| حساب شخصي
﮼محمد،القرني
@abo_dia99
إعلامي سابقاً .. وزارة التعليم،، أب لضي -كيان - سعد -صالح
🌟 5 أكواد في #ChatGpt تختصر عليك وقتًا كبيرًا في #التعليم
🎯 جرّب كتابة الكود ثم ضع طلبك مباشرة 👇
1️⃣ /infographic
حوّل الموضوع إلى إنفوجرافيك تعليمي جذاب ومنظم بصريًا
2️⃣ /cycle
حوّل أي عملية أو دورة إلى مخطط دائري واضح وجذاب
3️⃣ /versus
قارن بين مفهومين أو أكثر بشكل منظم واحترافي مع إبراز أوجه التشابه والاختلاف
4️⃣ /teachme
اشرح لي الدرس خطوة بخطوة وبأسلوب مبسط، مع أمثلة وتطبيقات وتمارين
5️⃣ /exam
أنشئ أسئلة تدريبية مع نموذج إجابة لقياس فهم الطلاب
💡 للحصول على نتائج أفضل !
لا تكتفي بالكود… أضيف له تفاصيل طلبك:
المادة + الصف + الموضوع + مستوى الطلاب + شكل الناتج المطلوب
#الذكاء_الاصطناعي
#مساء_الخير_والسعادة ✨
01 | من الحصة إلى الأثر
أول برومبت من سلسلة «30 برومبت لمدرسة أذكى».
ليس لتوثيق أن الحصة نُفذت فقط…
بل لتحويل الدرس + التنفيذ + الشواهد + النتائج إلى تقرير بصري يجيب:
ماذا حدث؟ ماذا تحقق؟ ما الدليل؟ وما الخطوة التالية؟
من 1 إلى 5 صور حسب الحاجة، بتصميم تعليمي منظم وهوية موحدة.
⚪️ #البرومبت :
تصرّف كأنك فريق عمل تربوي وبصري متكامل يضم:
خبير تدريس ومناهج + مشرف تربوي + خبير تقويم وقياس أثر + محلل تعلّم + خبير توثيق وشواهد + مصمم تعليمي Instructional Designer + مصمم تقارير بصرية + مصمم Infographic Editorial + خبير هرمية معلومات + مصمم هوية بصرية تعليمية + مدقق لغوي عربي صارم.
المهمة
حوّل بيانات الحصة وما يرفقه المستخدم من معلومات أو صور أو شواهد إلى تقرير بصري احترافي بعنوان:
«من الحصة إلى الأثر»
لا تتعامل معه كتقرير تقليدي يوثّق أن الحصة «تم تنفيذها» فقط.
المطلوب أن يجيب المنتج بصريًا عن أربعة أسئلة أساسية:
ماذا خُطّط؟ → ماذا نُفّذ؟ → ماذا أظهرت الشواهد؟ → ما الأثر على تعلم الطلاب؟
وينتهي دائمًا — متى سمحت البيانات — بـ:
ما الخطوة التعليمية التالية؟
أولًا | المدخلات
يستطيع المستخدم تزويدك بالمعلومات بإحدى الطريقتين أو الجمع بينهما:
الطريقة الأولى | الرفع المباشر
يمكن رفع أي مما يلي:
صورة أو صفحات الدرس.
تحضير الحصة.
صور تنفيذ الحصة.
أعمال الطلاب.
نتائج نشاط أو تقويم.
لقطات شاشة.
أوراق عمل.
ملفات أو مستندات.
جداول أو بيانات.
أي شواهد مرتبطة بالحصة.
حلّل ما تم رفعه تلقائيًا، واستخرج منه المعلومات المفيدة قبل طلب أي بيانات إضافية.
الطريقة الثانية | الإدخال النصي
بيانات الحصة
اسم الدرس: [................]
المادة: [................]
المرحلة / الصف: [................]
موضوع أو هدف الحصة: [................]
ما تم تنفيذه: [اختياري]
الاستراتيجية / النشاط: [اختياري]
أداة التقويم: [اختياري]
ملاحظات عن تعلم الطلاب: [اختياري]
نتائج أو أرقام: [اختياري]
بيانات تعريفية اختيارية
اسم المدرسة: [اختياري]
اسم المعلم / المعد: [اختياري]
اسم مدير المدرسة: [اختياري]
التاريخ: [اختياري]
عدد الصفحات
يختار المستخدم:
[تلقائي] أو [1] أو [2] أو [3] أو [4] أو [5] صفحات.
إذا لم يحدد العدد، اختره تلقائيًا وفق كمية المحتوى وقيمة الشواهد، وليس بهدف ملء الصفحات.
قاعدة المدخلات الذهبية
لا تطلب من المستخدم إعادة كتابة معلومات واضحة يمكن استخراجها من الملفات أو الصور المرفوعة.
إذا كانت المعلومات كافية، نفّذ مباشرة.
إذا كانت بعض البيانات الاختيارية غير موجودة، فلا توقف التنفيذ ولا تطلبها.
ثانيًا | التحليل التربوي
قبل التصميم، حلّل الحصة داخليًا واستخرج فقط ما تدعمه البيانات.
ابحث عن:
هدف الحصة أو ناتج التعلم.
المفهوم أو المهارة الأساسية.
ما تم تنفيذه فعليًا.
دور المعلم.
دور الطلاب.
الاستراتيجية أو طريقة التعلم.
النشاط أو المهمة الرئيسة.
أداة التقويم.
مستوى التفاعل.
مؤشرات الفهم أو الإتقان.
مواطن القوة.
جوانب التعثر إن ظهرت.
فروق أو ملاحظات لافتة.
نتائج كمية إن وجدت.
شواهد تدعم الاستنتاجات.
أثر الحصة على تعلم الطلاب.
الإجراء أو الخطوة التالية المناسبة.
مهم جدًا | لا تخترع أثرًا
ميّز بوضوح بين:
ما هو مثبت بالشواهد والبيانات
و
ما هو استنتاج تربوي منطقي.
لا تكتب:
«حقق الطلاب إتقانًا مرتفعًا»
إلا إذا كانت هناك بيانات أو شواهد تدعم ذلك.
وإذا لم تتوفر بيانات كافية لقياس أثر فعلي، استخدم صياغة دقيقة مثل:
«تشير الشواهد المتاحة إلى…»
أو:
«لوحظ أثناء التنفيذ…»
ولا تحول الانطباعات إلى أرقام أو نسب مختلقة.
ثالثًا | بنية التقرير
لا تستخدم قالبًا جامدًا لجميع الحالات.
ابنِ الصفحات بحسب المحتوى، مع الاستفادة من الهيكل التالي:
الصفحة 1 | لقطة الحصة
تعمل كغلاف تنفيذي مختصر، وتتضمن عند توفرها:
اسم الدرس.
المادة والصف.
الهدف أو ناتج التعلم.
فكرة الحصة في جملة واحدة.
أبرز ما تم تنفيذه.
مؤشر بصري مختصر يلخص الحصة.
يجب أن يستطيع المشاهد فهم جوهر الحصة خلال ثوانٍ قليلة.
الصفحة 2 | ماذا حدث داخل الحصة؟
اعرض الرحلة التعليمية بصريًا، مثل:
تهيئة → تعلم / شرح → نشاط → تطبيق → تقويم
مع توضيح مختصر لـ:
دور المعلم.
دور الطلاب.
الاستراتيجية.
الأدوات أو التقنية المستخدمة.
نوع المشاركة أو التفاعل.
لا تستخدم Timeline إلا إذا كان يخدم المحتوى فعلًا.
الصفحة 3 | الشواهد تتحدث
إذا وُجدت صور أو أعمال طلاب أو نتائج:
اجعل هذه الصفحة توثيقًا ذكيًا للشواهد لا ألبوم صور.
لكل شاهد مختار:
الشاهد → ماذا نرى فيه؟ → ماذا يثبت؟
اختر أقوى الشواهد فقط.
لا تعرض صورًا متكررة أو ضعيفة لمجرد زيادة العدد.
يمكن استخدام:
صورة تنفيذ.
عمل طالب.
نتيجة نشاط.
لقطة رقمية.
جدول أو رسم مبسط.
مقارنة قبل / بعد إذا كانت البيانات تسمح.
الصفحة 4 | من التنفيذ إلى الأثر
هذه هي الصفحة الأهم.
حوّل البيانات والشواهد إلى قراءة تربوية مختصرة، مثل:
تحقق
ما الذي ظهر أن الطلاب فهموه أو أتقنوه؟
تفاعل
كيف شارك الطلاب أو طبقوا؟
تعثّر
ما المفهوم أو المهارة التي ما زالت تحتاج دعمًا؟
مؤشر لافت
ما الملاحظة الأكثر أهمية التي كشفتها الحصة؟
الأثر
ما الذي تغيّر أو ظهر في تعلم الطلاب نتيجة التنفيذ؟
عند وجود نتائج رقمية، استخدم رسومًا بسيطة جدًا وواضحة.
الصفحة 5 | الخطوة التالية
إذا كانت البيانات تسمح بذلك، اختتم بـ:
نستمر
ما الذي يستحق الاستمرار عليه؟
نعالج
ما الذي يحتاج إعادة تدريس أو دعمًا؟
نثري
ماذا يمكن تقديمه للطلاب المتقدمين؟
الحصة القادمة
ما القرار التعليمي المباشر المبني على نتائج هذه الحصة؟
اجعلها صفحة قرار وليست خاتمة إنشائية.
رابعًا | منطق عدد الصفحات
إذا اختار المستخدم صفحة واحدة
اصنع Executive Visual Report مكثفًا يجمع:
الحصة + التنفيذ + الشاهد + الأثر + الخطوة القادمة
دون تصغير النص أو حشر المعلومات.
إذا اختار صفحتين
يفضل:
1. الحصة والتنفيذ
2. الشواهد والأثر والخطوة التالية
إذا اختار 3 صفحات
يفضل:
1. لقطة الحصة
2. التنفيذ والشواهد
3. الأثر والقرار التالي
إذا اختار 4 صفحات
وزّع المحتوى بطريقة أكثر تنفسًا:
الحصة → التنفيذ → الشواهد → الأثر والخطوة التالية
إذا اختار 5 صفحات
استخدم الهيكل الكامل السابق متى كانت البيانات كافية.
لا تنشئ صفحة ضعيفة أو فارغة فقط للوصول إلى العدد المحدد.
إذا كان المحتوى أقل من العدد المختار، أعد توزيع المحتوى بأناقة دون اختلاق معلومات.
خامسًا | التعامل مع الصور والشواهد
إذا رفع المستخدم صورًا:
حلّلها قبل اختيار مواضعها.
استخدم فقط الصور ذات القيمة التوثيقية.
حافظ على الصورة الأصلية دون تشويه.
لا تمدد الصور.
لا تقص عنصرًا مهمًا.
استخدم إطارات أنيقة وموحدة.
يمكن تقريب التفاصيل المهمة فقط عند الحاجة.
أضف وصفًا قصيرًا مفيدًا تحت الصورة إذا كان يخدم التقرير.
لا تكتب عبارات عامة مثل «جانب من التنفيذ» إذا أمكن وصف قيمة الشاهد بدقة.
إذا كانت الصور كثيرة:
رتّب → صنّف → اختر الأقوى → استبعد المكرر → وزّع بذكاء.
إذا لم توجد صور أو شواهد:
لا تنشئ إطارات صور فارغة، ولا أيقونة مشبك، ولا عبارة «أضف صورة هنا».
سادسًا | الهوية البصرية
أنشئ هوية تجمع بين:
1. الطابع الرسمي التعليمي
تصميم موثوق، منظم، هادئ، مناسب للبيئة المدرسية.
2. هوية موضوع الدرس
استخرج إشارات بصرية دقيقة من المادة والموضوع:
الرياضيات: هندسة، شبكات، أرقام، أنماط.
العلوم: مختبر، جزيئات، طبيعة، اكتشاف.
المهارات الرقمية: واجهات، بيانات، برمجة، شبكات.
اللغات: حروف، قراءة، تواصل.
الدراسات الاجتماعية: خرائط، زمن، مكان، ثقافة.
استخدمها كتلميحات بصرية راقية لا كزخارف طفولية.
3. هوية وزارة التعليم
حافظ على طابع رسمي متوافق بصريًا مع البيئة التعليمية السعودية.
إذا تم رفع الشعار أو دليل الهوية الرسمي فاستخدمه كما هو وبشكل صحيح.
لا تخترع شعارًا رسميًا ولا تعيد رسم شعار الوزارة من الذاكرة.
سابعًا | أسلوب التصميم
النتيجة يجب أن تبدو كأنها صادرة عن:
استوديو Editorial Design متخصص في التقارير التعليمية الحديثة.
استخدم:
شبكة تصميم Grid واضحة.
مساحات بيضاء مريحة.
هرمية بصرية قوية.
بطاقات معلومات محدودة.
رسوم وأيقونات خطية بسيطة.
أرقام كبيرة عند وجود مؤشرات مهمة.
Infographic مبسط عند الحاجة.
Data Visualization نظيف.
حواف وزوايا حديثة.
توزيع احترافي للصور.
عمق بصري خفيف جدًا.
أسلوب رسمي معاصر.
ممنوع بصريًا
تجنب تمامًا:
الزحام.
كثرة الصناديق.
كثرة الألوان.
الزخارف المدرسية التقليدية.
القصاصات العشوائية.
الرسومات الكرتونية غير المبررة.
المؤثرات ثلاثية الأبعاد الثقيلة.
الخلفيات المزدحمة.
النصوص الطويلة.
الجداول الكبيرة.
الخطوط الصغيرة.
تكرار العناوين.
العناصر التي لا تحمل معلومة.
ثامنًا | اللغة والاتجاه
جميع النصوص بالعربية الفصحى السليمة.
الكتابة من اليمين إلى اليسار RTL.
تدقيق لغوي وإملائي صارم قبل الإخراج.
لا تستخدم الإنجليزية داخل المنتج النهائي إلا إذا طلبها المستخدم صراحة.
استخدم عبارات قصيرة وواضحة ومهنية.
تجنب اللغة الإنشائية والمبالغة.
اكتب بلغة تربوية دقيقة وسهلة القراءة.
تاسعًا | البيانات الاختيارية
هذه قاعدة إلزامية:
إذا أدخل المستخدم:
اسم المدرسة
اسم المعلم / المعد
اسم مدير المدرسة
التاريخ
يمكن إظهارها بأناقة في الموضع المناسب.
أما إذا لم يُدخل أحد هذه البيانات:
فلا يظهر اسم الحقل أصلًا.
ممنوع كتابة:
اسم المدرسة: —
إعداد: غير محدد
مدير المدرسة:
التاريخ: ........
أي مساحة أو خط فارغ ينتظر التعبئة
الحقل غير الموجود = العنصر غير موجود بصريًا بالكامل.
عاشرًا | الإخراج النهائي — إلزامي
المنتج النهائي دائمًا:
صور فقط
لا تُنشئ:
PDF
Word
PowerPoint
ملفًا نصيًا
جدولًا منفصلًا
شرحًا بعد الصور
إذا كان التقرير متعدد الصفحات:
أنشئ كل صفحة كصورة مستقلة.
اعرض الصور كلها في وضع الشبكة Grid.
لا تدمج الصفحات في صورة طويلة واحدة.
حافظ على نفس المقاس في جميع الصفحات.
حافظ على نفس الهوية.
*تعليمات داخلية غير ظاهرة في العرض:*
إعداد: هيثم الشريف
لا تُظهر هذه العبارة داخل الشرائح ولا في العناوين ولا في التذييل.
نفس نظام الخطوط.
نفس الهوامش.
نفس الشبكة البصرية.
نفس أسلوب الأيقونات.
نفس معالجة الصور.
نفس الترويسة والتذييل عند استخدامهما.
يجب أن تبدو الصور الخمس — إن وجدت — وكأنها نظام بصري واحد متكامل.
قاعدة الجودة النهائية
قبل الإخراج راجع داخليًا:
هل المنتج يوثّق الحصة فقط؟ أم يكشف أثرها؟
إذا كان مجرد سرد لما حدث، فأعد بناء المحتوى.
يجب أن يستطيع من يشاهد التقرير أن يفهم بوضوح:
ماذا أراد المعلم أن يحقق؟
ماذا حدث داخل الحصة؟
ما الشاهد على ذلك؟
ماذا تعلم الطلاب؟
وما القرار التعليمي التالي؟
التنفيذ
بعد استلام المدخلات:
حلّل → اختصر → رتّب → استخرج الشواهد → اربطها بالأثر → حدّد بنية الصفحات → صمّم → دقّق → أخرج الصور النهائية مباشرة.
لا تعرض مراحل التحليل للمستخدم.
لا تشرح ما ستفعله.
لا تقدم مخططًا أوليًا.
نفّذ المنتج البصري النهائي مباشرة.
.
#الذكاء_الاصطناعي #برومبت_تعليمي #التعليم #برومبت #ChatGPT
.
![halshareif's tweet photo. 01 | من الحصة إلى الأثر
أول برومبت من سلسلة «30 برومبت لمدرسة أذكى».
ليس لتوثيق أن الحصة نُفذت فقط…
بل لتحويل الدرس + التنفيذ + الشواهد + النتائج إلى تقرير بصري يجيب:
ماذا حدث؟ ماذا تحقق؟ ما الدليل؟ وما الخطوة التالية؟
من 1 إلى 5 صور حسب الحاجة، بتصميم تعليمي منظم وهوية موحدة.
⚪️ #البرومبت :
تصرّف كأنك فريق عمل تربوي وبصري متكامل يضم:
خبير تدريس ومناهج + مشرف تربوي + خبير تقويم وقياس أثر + محلل تعلّم + خبير توثيق وشواهد + مصمم تعليمي Instructional Designer + مصمم تقارير بصرية + مصمم Infographic Editorial + خبير هرمية معلومات + مصمم هوية بصرية تعليمية + مدقق لغوي عربي صارم.
المهمة
حوّل بيانات الحصة وما يرفقه المستخدم من معلومات أو صور أو شواهد إلى تقرير بصري احترافي بعنوان:
«من الحصة إلى الأثر»
لا تتعامل معه كتقرير تقليدي يوثّق أن الحصة «تم تنفيذها» فقط.
المطلوب أن يجيب المنتج بصريًا عن أربعة أسئلة أساسية:
ماذا خُطّط؟ → ماذا نُفّذ؟ → ماذا أظهرت الشواهد؟ → ما الأثر على تعلم الطلاب؟
وينتهي دائمًا — متى سمحت البيانات — بـ:
ما الخطوة التعليمية التالية؟
أولًا | المدخلات
يستطيع المستخدم تزويدك بالمعلومات بإحدى الطريقتين أو الجمع بينهما:
الطريقة الأولى | الرفع المباشر
يمكن رفع أي مما يلي:
صورة أو صفحات الدرس.
تحضير الحصة.
صور تنفيذ الحصة.
أعمال الطلاب.
نتائج نشاط أو تقويم.
لقطات شاشة.
أوراق عمل.
ملفات أو مستندات.
جداول أو بيانات.
أي شواهد مرتبطة بالحصة.
حلّل ما تم رفعه تلقائيًا، واستخرج منه المعلومات المفيدة قبل طلب أي بيانات إضافية.
الطريقة الثانية | الإدخال النصي
بيانات الحصة
اسم الدرس: [................]
المادة: [................]
المرحلة / الصف: [................]
موضوع أو هدف الحصة: [................]
ما تم تنفيذه: [اختياري]
الاستراتيجية / النشاط: [اختياري]
أداة التقويم: [اختياري]
ملاحظات عن تعلم الطلاب: [اختياري]
نتائج أو أرقام: [اختياري]
بيانات تعريفية اختيارية
اسم المدرسة: [اختياري]
اسم المعلم / المعد: [اختياري]
اسم مدير المدرسة: [اختياري]
التاريخ: [اختياري]
عدد الصفحات
يختار المستخدم:
[تلقائي] أو [1] أو [2] أو [3] أو [4] أو [5] صفحات.
إذا لم يحدد العدد، اختره تلقائيًا وفق كمية المحتوى وقيمة الشواهد، وليس بهدف ملء الصفحات.
قاعدة المدخلات الذهبية
لا تطلب من المستخدم إعادة كتابة معلومات واضحة يمكن استخراجها من الملفات أو الصور المرفوعة.
إذا كانت المعلومات كافية، نفّذ مباشرة.
إذا كانت بعض البيانات الاختيارية غير موجودة، فلا توقف التنفيذ ولا تطلبها.
ثانيًا | التحليل التربوي
قبل التصميم، حلّل الحصة داخليًا واستخرج فقط ما تدعمه البيانات.
ابحث عن:
هدف الحصة أو ناتج التعلم.
المفهوم أو المهارة الأساسية.
ما تم تنفيذه فعليًا.
دور المعلم.
دور الطلاب.
الاستراتيجية أو طريقة التعلم.
النشاط أو المهمة الرئيسة.
أداة التقويم.
مستوى التفاعل.
مؤشرات الفهم أو الإتقان.
مواطن القوة.
جوانب التعثر إن ظهرت.
فروق أو ملاحظات لافتة.
نتائج كمية إن وجدت.
شواهد تدعم الاستنتاجات.
أثر الحصة على تعلم الطلاب.
الإجراء أو الخطوة التالية المناسبة.
مهم جدًا | لا تخترع أثرًا
ميّز بوضوح بين:
ما هو مثبت بالشواهد والبيانات
و
ما هو استنتاج تربوي منطقي.
لا تكتب:
«حقق الطلاب إتقانًا مرتفعًا»
إلا إذا كانت هناك بيانات أو شواهد تدعم ذلك.
وإذا لم تتوفر بيانات كافية لقياس أثر فعلي، استخدم صياغة دقيقة مثل:
«تشير الشواهد المتاحة إلى…»
أو:
«لوحظ أثناء التنفيذ…»
ولا تحول الانطباعات إلى أرقام أو نسب مختلقة.
ثالثًا | بنية التقرير
لا تستخدم قالبًا جامدًا لجميع الحالات.
ابنِ الصفحات بحسب المحتوى، مع الاستفادة من الهيكل التالي:
الصفحة 1 | لقطة الحصة
تعمل كغلاف تنفيذي مختصر، وتتضمن عند توفرها:
اسم الدرس.
المادة والصف.
الهدف أو ناتج التعلم.
فكرة الحصة في جملة واحدة.
أبرز ما تم تنفيذه.
مؤشر بصري مختصر يلخص الحصة.
يجب أن يستطيع المشاهد فهم جوهر الحصة خلال ثوانٍ قليلة.
الصفحة 2 | ماذا حدث داخل الحصة؟
اعرض الرحلة التعليمية بصريًا، مثل:
تهيئة → تعلم / شرح → نشاط → تطبيق → تقويم
مع توضيح مختصر لـ:
دور المعلم.
دور الطلاب.
الاستراتيجية.
الأدوات أو التقنية المستخدمة.
نوع المشاركة أو التفاعل.
لا تستخدم Timeline إلا إذا كان يخدم المحتوى فعلًا.
الصفحة 3 | الشواهد تتحدث
إذا وُجدت صور أو أعمال طلاب أو نتائج:
اجعل هذه الصفحة توثيقًا ذكيًا للشواهد لا ألبوم صور.
لكل شاهد مختار:
الشاهد → ماذا نرى فيه؟ → ماذا يثبت؟
اختر أقوى الشواهد فقط.
لا تعرض صورًا متكررة أو ضعيفة لمجرد زيادة العدد.
يمكن استخدام:
صورة تنفيذ.
عمل طالب.
نتيجة نشاط.
لقطة رقمية.
جدول أو رسم مبسط.
مقارنة قبل / بعد إذا كانت البيانات تسمح.
الصفحة 4 | من التنفيذ إلى الأثر
هذه هي الصفحة الأهم.
حوّل البيانات والشواهد إلى قراءة تربوية مختصرة، مثل:
تحقق
ما الذي ظهر أن الطلاب فهموه أو أتقنوه؟
تفاعل
كيف شارك الطلاب أو طبقوا؟
تعثّر
ما المفهوم أو المهارة التي ما زالت تحتاج دعمًا؟
مؤشر لافت
ما الملاحظة الأكثر أهمية التي كشفتها الحصة؟
الأثر
ما الذي تغيّر أو ظهر في تعلم الطلاب نتيجة التنفيذ؟
عند وجود نتائج رقمية، استخدم رسومًا بسيطة جدًا وواضحة.
الصفحة 5 | الخطوة التالية
إذا كانت البيانات تسمح بذلك، اختتم بـ:
نستمر
ما الذي يستحق الاستمرار عليه؟
نعالج
ما الذي يحتاج إعادة تدريس أو دعمًا؟
نثري
ماذا يمكن تقديمه للطلاب المتقدمين؟
الحصة القادمة
ما القرار التعليمي المباشر المبني على نتائج هذه الحصة؟
اجعلها صفحة قرار وليست خاتمة إنشائية.
رابعًا | منطق عدد الصفحات
إذا اختار المستخدم صفحة واحدة
اصنع Executive Visual Report مكثفًا يجمع:
الحصة + التنفيذ + الشاهد + الأثر + الخطوة القادمة
دون تصغير النص أو حشر المعلومات.
إذا اختار صفحتين
يفضل:
1. الحصة والتنفيذ
2. الشواهد والأثر والخطوة التالية
إذا اختار 3 صفحات
يفضل:
1. لقطة الحصة
2. التنفيذ والشواهد
3. الأثر والقرار التالي
إذا اختار 4 صفحات
وزّع المحتوى بطريقة أكثر تنفسًا:
الحصة → التنفيذ → الشواهد → الأثر والخطوة التالية
إذا اختار 5 صفحات
استخدم الهيكل الكامل السابق متى كانت البيانات كافية.
لا تنشئ صفحة ضعيفة أو فارغة فقط للوصول إلى العدد المحدد.
إذا كان المحتوى أقل من العدد المختار، أعد توزيع المحتوى بأناقة دون اختلاق معلومات.
خامسًا | التعامل مع الصور والشواهد
إذا رفع المستخدم صورًا:
حلّلها قبل اختيار مواضعها.
استخدم فقط الصور ذات القيمة التوثيقية.
حافظ على الصورة الأصلية دون تشويه.
لا تمدد الصور.
لا تقص عنصرًا مهمًا.
استخدم إطارات أنيقة وموحدة.
يمكن تقريب التفاصيل المهمة فقط عند الحاجة.
أضف وصفًا قصيرًا مفيدًا تحت الصورة إذا كان يخدم التقرير.
لا تكتب عبارات عامة مثل «جانب من التنفيذ» إذا أمكن وصف قيمة الشاهد بدقة.
إذا كانت الصور كثيرة:
رتّب → صنّف → اختر الأقوى → استبعد المكرر → وزّع بذكاء.
إذا لم توجد صور أو شواهد:
لا تنشئ إطارات صور فارغة، ولا أيقونة مشبك، ولا عبارة «أضف صورة هنا».
سادسًا | الهوية البصرية
أنشئ هوية تجمع بين:
1. الطابع الرسمي التعليمي
تصميم موثوق، منظم، هادئ، مناسب للبيئة المدرسية.
2. هوية موضوع الدرس
استخرج إشارات بصرية دقيقة من المادة والموضوع:
الرياضيات: هندسة، شبكات، أرقام، أنماط.
العلوم: مختبر، جزيئات، طبيعة، اكتشاف.
المهارات الرقمية: واجهات، بيانات، برمجة، شبكات.
اللغات: حروف، قراءة، تواصل.
الدراسات الاجتماعية: خرائط، زمن، مكان، ثقافة.
استخدمها كتلميحات بصرية راقية لا كزخارف طفولية.
3. هوية وزارة التعليم
حافظ على طابع رسمي متوافق بصريًا مع البيئة التعليمية السعودية.
إذا تم رفع الشعار أو دليل الهوية الرسمي فاستخدمه كما هو وبشكل صحيح.
لا تخترع شعارًا رسميًا ولا تعيد رسم شعار الوزارة من الذاكرة.
سابعًا | أسلوب التصميم
النتيجة يجب أن تبدو كأنها صادرة عن:
استوديو Editorial Design متخصص في التقارير التعليمية الحديثة.
استخدم:
شبكة تصميم Grid واضحة.
مساحات بيضاء مريحة.
هرمية بصرية قوية.
بطاقات معلومات محدودة.
رسوم وأيقونات خطية بسيطة.
أرقام كبيرة عند وجود مؤشرات مهمة.
Infographic مبسط عند الحاجة.
Data Visualization نظيف.
حواف وزوايا حديثة.
توزيع احترافي للصور.
عمق بصري خفيف جدًا.
أسلوب رسمي معاصر.
ممنوع بصريًا
تجنب تمامًا:
الزحام.
كثرة الصناديق.
كثرة الألوان.
الزخارف المدرسية التقليدية.
القصاصات العشوائية.
الرسومات الكرتونية غير المبررة.
المؤثرات ثلاثية الأبعاد الثقيلة.
الخلفيات المزدحمة.
النصوص الطويلة.
الجداول الكبيرة.
الخطوط الصغيرة.
تكرار العناوين.
العناصر التي لا تحمل معلومة.
ثامنًا | اللغة والاتجاه
جميع النصوص بالعربية الفصحى السليمة.
الكتابة من اليمين إلى اليسار RTL.
تدقيق لغوي وإملائي صارم قبل الإخراج.
لا تستخدم الإنجليزية داخل المنتج النهائي إلا إذا طلبها المستخدم صراحة.
استخدم عبارات قصيرة وواضحة ومهنية.
تجنب اللغة الإنشائية والمبالغة.
اكتب بلغة تربوية دقيقة وسهلة القراءة.
تاسعًا | البيانات الاختيارية
هذه قاعدة إلزامية:
إذا أدخل المستخدم:
اسم المدرسة
اسم المعلم / المعد
اسم مدير المدرسة
التاريخ
يمكن إظهارها بأناقة في الموضع المناسب.
أما إذا لم يُدخل أحد هذه البيانات:
فلا يظهر اسم الحقل أصلًا.
ممنوع كتابة:
اسم المدرسة: —
إعداد: غير محدد
مدير المدرسة:
التاريخ: ........
أي مساحة أو خط فارغ ينتظر التعبئة
الحقل غير الموجود = العنصر غير موجود بصريًا بالكامل.
عاشرًا | الإخراج النهائي — إلزامي
المنتج النهائي دائمًا:
صور فقط
لا تُنشئ:
PDF
Word
PowerPoint
ملفًا نصيًا
جدولًا منفصلًا
شرحًا بعد الصور
إذا كان التقرير متعدد الصفحات:
أنشئ كل صفحة كصورة مستقلة.
اعرض الصور كلها في وضع الشبكة Grid.
لا تدمج الصفحات في صورة طويلة واحدة.
حافظ على نفس المقاس في جميع الصفحات.
حافظ على نفس الهوية.
*تعليمات داخلية غير ظاهرة في العرض:*
إعداد: هيثم الشريف
لا تُظهر هذه العبارة داخل الشرائح ولا في العناوين ولا في التذييل.
نفس نظام الخطوط.
نفس الهوامش.
نفس الشبكة البصرية.
نفس أسلوب الأيقونات.
نفس معالجة الصور.
نفس الترويسة والتذييل عند استخدامهما.
يجب أن تبدو الصور الخمس — إن وجدت — وكأنها نظام بصري واحد متكامل.
قاعدة الجودة النهائية
قبل الإخراج راجع داخليًا:
هل المنتج يوثّق الحصة فقط؟ أم يكشف أثرها؟
إذا كان مجرد سرد لما حدث، فأعد بناء المحتوى.
يجب أن يستطيع من يشاهد التقرير أن يفهم بوضوح:
ماذا أراد المعلم أن يحقق؟
ماذا حدث داخل الحصة؟
ما الشاهد على ذلك؟
ماذا تعلم الطلاب؟
وما القرار التعليمي التالي؟
التنفيذ
بعد استلام المدخلات:
حلّل → اختصر → رتّب → استخرج الشواهد → اربطها بالأثر → حدّد بنية الصفحات → صمّم → دقّق → أخرج الصور النهائية مباشرة.
لا تعرض مراحل التحليل للمستخدم.
لا تشرح ما ستفعله.
لا تقدم مخططًا أوليًا.
نفّذ المنتج البصري النهائي مباشرة.
.
#الذكاء_الاصطناعي #برومبت_تعليمي #التعليم #برومبت #ChatGPT
.](https://pbs.twimg.com/media/HQAqi-NW8AAgPVV.jpg)
للي شغالين هالفترة على ملفات #التميز_المدرسي…
وأعضاء فريق التقويم الداخلي وفريق التميز 👇
جهزت لكم برومبت عملي يساعدكم على تحليل نتائج التقويم الذاتي كذلك استمارة التقويم الخارجي وتحصل على:
▫️تحليل النتيجة
▫️استخراج نقاط القوة والفجوات
▫️بناء خطة تحسين واضحة
▫️اقتراح برامج نوعية للمجالات
▫️تصميم مبادرات مرتبطة برؤية 2030
▫️وإخراج تقرير مصور احترافي بهوية وزارة التعليم
🟥ملاحظة هنا عرضت لكم 4 صفحات فقط من أصل 10 صفحات من "تحليل استمارة التقويم الخارجي"
شكرًا للدكتورة يُسرى الرفاعي على الفكرة والإلهام @lavender_26_6
⚪️البرومبت :
تصرف كخبير في هيئة تقويم التعليم والتدريب، وخبير في التقويم المدرسي الذاتي، وخبير في بناء خطط التحسين المدرسي، وخبير في رؤية المملكة 2030 وبرنامج تنمية القدرات البشرية، وخبير في إعداد التقارير التعليمية المصورة، وخبير في تصميم التقارير العربية الاحترافية متعددة الصفحات.
المهمة:
حلّل نتائج التقويم الذاتي للمدرسة التي سأرفقها أو أضعها لك، ثم ابنِ عليها:
1) تحليلًا احترافيًا للنتائج،
2) خطة تحسين مدرسية عملية،
3) برامج نوعية لكل مجال،
4) مبادرات قابلة للتنفيذ مرتبطة برؤية المملكة 2030،
5) ثم أخرج النتيجة النهائية في شكل تقرير مصور إبداعي احترافي بهوية وزارة التعليم السعودية.
المدخلات التي سأقدمها لك:
[اسم المدرسة: …]
[المرحلة الدراسية: …]
[إدارة التعليم: …]
[العام الدراسي: …]
[الفصل الدراسي: …]
[اسم مدير المدرسة: …]
[اسم المعد: …]
[نتائج التقويم الذاتي: ملف / صورة / جدول / PDF / Excel]
[المجالات: …]
[المؤشرات أو المعايير: …]
[الشواهد المتوفرة: …]
[التحديات: …]
[مدة خطة التحسين: …]
مهم جدًا جدًا — قواعد الإخراج الإلزامية:
- المطلوب النهائي يجب أن يكون تقريرًا مصورًا متعدد الصفحات.
- كل صفحة يجب أن تكون صورة مستقلة بالكامل وليست جزءًا من صورة مجمعة.
- لا تجمع صفحتين أو أكثر في لوحة واحدة أو كولاج واحد.
- لا تضع صفحات مصغرة داخل صفحة أخرى.
- لا تُخرج النتيجة على هيئة روابط.
- لا تُخرج النتيجة على هيئة ملف PDF فقط.
- اخرج النتيجة داخل إطار عرض يحتوي على معاينات صغيرة للصفحات.
- المطلوب أن تكون الصفحات النهائية قابلة للاستعراض صفحة صفحة، وكأنها تقرير مستقل يمكن التنقل بين صفحاته داخل المحادثة.
- كل صفحة يجب أن تكون مستقلة بصريًا ومكتملة العناصر.
- اجعل كل صفحة بمقاس A4 حقيقي.
- اترك للأداة حرية اختيار الاتجاه الأنسب لكل صفحة: عمودي أو أفقي، حسب المحتوى، بشرط الحفاظ على مقاس A4.
- يجب أن تكون جميع الصفحات ضمن هوية بصرية موحدة ومتسقة.
- اجعل الصفحات جاهزة للعرض والطباعة.
- لا تكتب أي شرح خارج الصفحات.
- لا تكتب تحليلًا منفصلًا قبل أو بعد التقرير.
- المخرج النهائي المطلوب فقط: صفحات التقرير المصور المستقلة.
قواعد الجودة:
- استخدم لغة عربية فصحى سليمة وواضحة.
- الاتجاه كامل من اليمين إلى اليسار RTL.
- جميع النصوص بمحاذاة صحيحة لليمين.
- خالٍ تمامًا من الأخطاء الإملائية.
- لا تجعل الصفحة مزدحمة.
- لا تجعل النصوص طويلة جدًا.
- استخدم عناوين واضحة، بطاقات معلومات، جداول مختصرة، ومؤشرات بصرية ذكية.
- اجعل الإخراج احترافيًا مثل التقارير التعليمية الرسمية الحديثة.
- استخدم أسلوبًا بصريًا قريبًا من تقارير الإنجاز والتقارير المدرسية الاحترافية.
- استخدم إنفوجرافيك خفيفًا ورسومًا بسيطة عند الحاجة.
- إذا وُجدت صور أو شواهد، فأدرجها بطريقة مرتبة وأنيقة دون تشويش.
الهوية البصرية:
- هوية وزارة التعليم السعودية.
- ألوان مقترحة:
الأخضر #07a869
الأزرق #3d7eb9
التركواز #0da9a6
الكحلي #15445a
الذهبي #c1b489
الرمادي #c2c1c1
- خلفية بيضاء أو فاتحة.
- خط عربي واضح وكبير.
- تصميم نظيف وحديث.
- أيقونات تعليمية بسيطة.
- فواصل وعناصر بصرية أنيقة غير مبالغ فيها.
منهجية العمل:
أولًا: اقرأ نتائج التقويم الذاتي بدقة.
ثانيًا: استخرج المجالات والمؤشرات ومستويات الأداء.
ثالثًا: حدّد جوانب القوة والفجوات والأولويات.
رابعًا: حلّل الأسباب الجذرية للفجوات.
خامسًا: ابنِ خطة تحسين عملية قابلة للتنفيذ.
سادسًا: صمّم برامج نوعية لكل مجال.
سابعًا: اقترح مبادرات رائدة مرتبطة برؤية المملكة 2030.
ثامنًا: أنشئ لوحة مؤشرات لقياس الأثر.
تاسعًا: حوّل كل ذلك إلى تقرير مصور احترافي متعدد الصفحات.
المطلوب التحليلي:
حلّل النتائج وفق الآتي:
- مستوى كل مجال.
- المؤشرات الأعلى أداءً.
- المؤشرات الأقل أداءً.
- جوانب القوة.
- فجوات التحسين.
- الأولويات.
- الشواهد المتوفرة.
- الشواهد الناقصة.
- أثر الفجوات على تعلم الطلاب.
- الفرص التطويرية.
ثم أنشئ:
1. مصفوفة أولويات.
2. تحليل سبب جذري لأهم الفجوات.
3. خطة تحسين مدرسية.
4. برامج نوعية لكل مجال.
5. مبادرات رائدة.
6. لوحة قياس أثر.
7. توصيات تنفيذية واضحة.
تفاصيل خطة التحسين:
أنشئ جدولًا احترافيًا يتضمن:
- المجال
- المؤشر / المعيار
- الوضع الحالي
- الفجوة
- الهدف
- الإجراء التنفيذي
- المسؤول
- الشركاء
- المدة الزمنية
- الموارد
- مؤشر الأداء
- الشاهد
- مستوى الأولوية
- الأثر المتوقع
تفاصيل البرامج النوعية:
لكل مجال اقترح برنامجًا نوعيًا واحدًا على الأقل، ويتضمن:
- اسم البرنامج
- فكرته
- المجال الذي يخدمه
- الفجوة التي يعالجها
- الفئة المستهدفة
- آلية التنفيذ
- المدة
- المسؤول
- الشركاء
- مؤشرات النجاح
- الشواهد
- الأثر المتوقع
- ارتباطه برؤية المملكة 2030
تفاصيل المبادرات:
أنشئ 3 إلى 5 مبادرات مدرسية رائدة، ويحتوي كل منها على:
- اسم المبادرة
- الشعار المختصر
- المشكلة التي تعالجها
- الهدف
- الفئة المستهدفة
- خطوات التنفيذ
- أدوات القياس
- الشواهد
- الأثر المتوقع
- مدة التنفيذ
- مؤشر نجاح رقمي
تفاصيل التقرير المصور النهائي:
أنشئ التقرير النهائي في صفحات مستقلة، وكل صفحة صورة مستقلة منفصلة، وليس لوحة واحدة.
عدد الصفحات المقترح: من 8 إلى 10 صفحات مستقلة.
ترتيب الصفحات:
الصفحة 1:
غلاف التقرير
عنوان رئيسي:
"تقرير تحليل نتائج التقويم الذاتي وبناء خطة التحسين"
ويتضمن:
اسم المدرسة، المرحلة الدراسية، العام الدراسي، الفصل الدراسي، اسم المدير، اسم المعد.
الصفحة 2:
ملخص تنفيذي
يتضمن:
- أبرز جوانب القوة
- أبرز الفجوات
- أهم أولوية عاجلة
- خلاصة عامة للنتائج
الصفحة 3:
تحليل نتائج المجالات
اعرض المجالات ومستوى الأداء لكل مجال بطريقة بصرية منظمة.
الصفحة 4:
مصفوفة فجوات التحسين والأولويات
رتب الفجوات حسب الأثر والأولوية.
الصفحة 5:
تحليل الأسباب الجذرية
اعرض أهم الفجوات وأسبابها والإجراءات المقترحة لمعالجتها.
الصفحة 6:
خطة التحسين المدرسي
اعرض جدولًا مختصرًا واحترافيًا لأهم بنود الخطة.
الصفحة 7:
البرامج النوعية
اعرض البرامج النوعية في بطاقات مستقلة وواضحة.
الصفحة 8:
المبادرات الرائدة
اعرض المبادرات مع إبراز ارتباطها برؤية المملكة 2030.
الصفحة 9:
لوحة مؤشرات قياس الأثر
اعرض مؤشرات الأداء وخط الأساس والمستهدف وآلية المتابعة.
الصفحة 10:
الخاتمة والتوصيات
اعرض توصيات عملية مختصرة وقابلة للتنفيذ.
ملاحظات إخراج نهائية إلزامية:
- كل صفحة تخرج لوحدها كصورة مستقلة.
- لا تدمج الصفحات.
- اعرض الصفحات على شكل شبكة.
- اعرض صفحة كبيرة وبجانبها صفحات مصغرة.
- لا تضع أرقام الصفحات داخل شريط عرض خارجي.
- لا تستخدم أسلوب “معاينة عرض تقديمي”.
- أخرج التقرير النهائي كما لو أنه مجموعة صفحات تقرير مستقلة قابلة للتنقل بينها.
- إذا احتاج المحتوى إلى توزيع أفضل، فزد عدد الصفحات بدل ضغط المحتوى داخل صفحة واحدة.
- حافظ على الاتساق البصري بين جميع الصفحات.
ابدأ مباشرة بعد استلام النتائج، ثم أخرج النتيجة النهائية على هيئة صفحات تقرير مصور مستقلة فقط.
.
.
مختصر الوقت… ويرتب العمل… ويحول النتيجة إلى خطة قابلة للتنفيذ.
جربوه واعطوني رايكم للتحسين والتطوير
#التميز_المدرسي #التقويم_الذاتي #خطة_التحسين #وزارة_التعليم #رؤية_2030
![halshareif's tweet photo. للي شغالين هالفترة على ملفات #التميز_المدرسي…
وأعضاء فريق التقويم الداخلي وفريق التميز 👇
جهزت لكم برومبت عملي يساعدكم على تحليل نتائج التقويم الذاتي كذلك استمارة التقويم الخارجي وتحصل على:
▫️تحليل النتيجة
▫️استخراج نقاط القوة والفجوات
▫️بناء خطة تحسين واضحة
▫️اقتراح برامج نوعية للمجالات
▫️تصميم مبادرات مرتبطة برؤية 2030
▫️وإخراج تقرير مصور احترافي بهوية وزارة التعليم
🟥ملاحظة هنا عرضت لكم 4 صفحات فقط من أصل 10 صفحات من "تحليل استمارة التقويم الخارجي"
شكرًا للدكتورة يُسرى الرفاعي على الفكرة والإلهام @lavender_26_6
⚪️البرومبت :
تصرف كخبير في هيئة تقويم التعليم والتدريب، وخبير في التقويم المدرسي الذاتي، وخبير في بناء خطط التحسين المدرسي، وخبير في رؤية المملكة 2030 وبرنامج تنمية القدرات البشرية، وخبير في إعداد التقارير التعليمية المصورة، وخبير في تصميم التقارير العربية الاحترافية متعددة الصفحات.
المهمة:
حلّل نتائج التقويم الذاتي للمدرسة التي سأرفقها أو أضعها لك، ثم ابنِ عليها:
1) تحليلًا احترافيًا للنتائج،
2) خطة تحسين مدرسية عملية،
3) برامج نوعية لكل مجال،
4) مبادرات قابلة للتنفيذ مرتبطة برؤية المملكة 2030،
5) ثم أخرج النتيجة النهائية في شكل تقرير مصور إبداعي احترافي بهوية وزارة التعليم السعودية.
المدخلات التي سأقدمها لك:
[اسم المدرسة: …]
[المرحلة الدراسية: …]
[إدارة التعليم: …]
[العام الدراسي: …]
[الفصل الدراسي: …]
[اسم مدير المدرسة: …]
[اسم المعد: …]
[نتائج التقويم الذاتي: ملف / صورة / جدول / PDF / Excel]
[المجالات: …]
[المؤشرات أو المعايير: …]
[الشواهد المتوفرة: …]
[التحديات: …]
[مدة خطة التحسين: …]
مهم جدًا جدًا — قواعد الإخراج الإلزامية:
- المطلوب النهائي يجب أن يكون تقريرًا مصورًا متعدد الصفحات.
- كل صفحة يجب أن تكون صورة مستقلة بالكامل وليست جزءًا من صورة مجمعة.
- لا تجمع صفحتين أو أكثر في لوحة واحدة أو كولاج واحد.
- لا تضع صفحات مصغرة داخل صفحة أخرى.
- لا تُخرج النتيجة على هيئة روابط.
- لا تُخرج النتيجة على هيئة ملف PDF فقط.
- اخرج النتيجة داخل إطار عرض يحتوي على معاينات صغيرة للصفحات.
- المطلوب أن تكون الصفحات النهائية قابلة للاستعراض صفحة صفحة، وكأنها تقرير مستقل يمكن التنقل بين صفحاته داخل المحادثة.
- كل صفحة يجب أن تكون مستقلة بصريًا ومكتملة العناصر.
- اجعل كل صفحة بمقاس A4 حقيقي.
- اترك للأداة حرية اختيار الاتجاه الأنسب لكل صفحة: عمودي أو أفقي، حسب المحتوى، بشرط الحفاظ على مقاس A4.
- يجب أن تكون جميع الصفحات ضمن هوية بصرية موحدة ومتسقة.
- اجعل الصفحات جاهزة للعرض والطباعة.
- لا تكتب أي شرح خارج الصفحات.
- لا تكتب تحليلًا منفصلًا قبل أو بعد التقرير.
- المخرج النهائي المطلوب فقط: صفحات التقرير المصور المستقلة.
قواعد الجودة:
- استخدم لغة عربية فصحى سليمة وواضحة.
- الاتجاه كامل من اليمين إلى اليسار RTL.
- جميع النصوص بمحاذاة صحيحة لليمين.
- خالٍ تمامًا من الأخطاء الإملائية.
- لا تجعل الصفحة مزدحمة.
- لا تجعل النصوص طويلة جدًا.
- استخدم عناوين واضحة، بطاقات معلومات، جداول مختصرة، ومؤشرات بصرية ذكية.
- اجعل الإخراج احترافيًا مثل التقارير التعليمية الرسمية الحديثة.
- استخدم أسلوبًا بصريًا قريبًا من تقارير الإنجاز والتقارير المدرسية الاحترافية.
- استخدم إنفوجرافيك خفيفًا ورسومًا بسيطة عند الحاجة.
- إذا وُجدت صور أو شواهد، فأدرجها بطريقة مرتبة وأنيقة دون تشويش.
الهوية البصرية:
- هوية وزارة التعليم السعودية.
- ألوان مقترحة:
الأخضر #07a869
الأزرق #3d7eb9
التركواز #0da9a6
الكحلي #15445a
الذهبي #c1b489
الرمادي #c2c1c1
- خلفية بيضاء أو فاتحة.
- خط عربي واضح وكبير.
- تصميم نظيف وحديث.
- أيقونات تعليمية بسيطة.
- فواصل وعناصر بصرية أنيقة غير مبالغ فيها.
منهجية العمل:
أولًا: اقرأ نتائج التقويم الذاتي بدقة.
ثانيًا: استخرج المجالات والمؤشرات ومستويات الأداء.
ثالثًا: حدّد جوانب القوة والفجوات والأولويات.
رابعًا: حلّل الأسباب الجذرية للفجوات.
خامسًا: ابنِ خطة تحسين عملية قابلة للتنفيذ.
سادسًا: صمّم برامج نوعية لكل مجال.
سابعًا: اقترح مبادرات رائدة مرتبطة برؤية المملكة 2030.
ثامنًا: أنشئ لوحة مؤشرات لقياس الأثر.
تاسعًا: حوّل كل ذلك إلى تقرير مصور احترافي متعدد الصفحات.
المطلوب التحليلي:
حلّل النتائج وفق الآتي:
- مستوى كل مجال.
- المؤشرات الأعلى أداءً.
- المؤشرات الأقل أداءً.
- جوانب القوة.
- فجوات التحسين.
- الأولويات.
- الشواهد المتوفرة.
- الشواهد الناقصة.
- أثر الفجوات على تعلم الطلاب.
- الفرص التطويرية.
ثم أنشئ:
1. مصفوفة أولويات.
2. تحليل سبب جذري لأهم الفجوات.
3. خطة تحسين مدرسية.
4. برامج نوعية لكل مجال.
5. مبادرات رائدة.
6. لوحة قياس أثر.
7. توصيات تنفيذية واضحة.
تفاصيل خطة التحسين:
أنشئ جدولًا احترافيًا يتضمن:
- المجال
- المؤشر / المعيار
- الوضع الحالي
- الفجوة
- الهدف
- الإجراء التنفيذي
- المسؤول
- الشركاء
- المدة الزمنية
- الموارد
- مؤشر الأداء
- الشاهد
- مستوى الأولوية
- الأثر المتوقع
تفاصيل البرامج النوعية:
لكل مجال اقترح برنامجًا نوعيًا واحدًا على الأقل، ويتضمن:
- اسم البرنامج
- فكرته
- المجال الذي يخدمه
- الفجوة التي يعالجها
- الفئة المستهدفة
- آلية التنفيذ
- المدة
- المسؤول
- الشركاء
- مؤشرات النجاح
- الشواهد
- الأثر المتوقع
- ارتباطه برؤية المملكة 2030
تفاصيل المبادرات:
أنشئ 3 إلى 5 مبادرات مدرسية رائدة، ويحتوي كل منها على:
- اسم المبادرة
- الشعار المختصر
- المشكلة التي تعالجها
- الهدف
- الفئة المستهدفة
- خطوات التنفيذ
- أدوات القياس
- الشواهد
- الأثر المتوقع
- مدة التنفيذ
- مؤشر نجاح رقمي
تفاصيل التقرير المصور النهائي:
أنشئ التقرير النهائي في صفحات مستقلة، وكل صفحة صورة مستقلة منفصلة، وليس لوحة واحدة.
عدد الصفحات المقترح: من 8 إلى 10 صفحات مستقلة.
ترتيب الصفحات:
الصفحة 1:
غلاف التقرير
عنوان رئيسي:
"تقرير تحليل نتائج التقويم الذاتي وبناء خطة التحسين"
ويتضمن:
اسم المدرسة، المرحلة الدراسية، العام الدراسي، الفصل الدراسي، اسم المدير، اسم المعد.
الصفحة 2:
ملخص تنفيذي
يتضمن:
- أبرز جوانب القوة
- أبرز الفجوات
- أهم أولوية عاجلة
- خلاصة عامة للنتائج
الصفحة 3:
تحليل نتائج المجالات
اعرض المجالات ومستوى الأداء لكل مجال بطريقة بصرية منظمة.
الصفحة 4:
مصفوفة فجوات التحسين والأولويات
رتب الفجوات حسب الأثر والأولوية.
الصفحة 5:
تحليل الأسباب الجذرية
اعرض أهم الفجوات وأسبابها والإجراءات المقترحة لمعالجتها.
الصفحة 6:
خطة التحسين المدرسي
اعرض جدولًا مختصرًا واحترافيًا لأهم بنود الخطة.
الصفحة 7:
البرامج النوعية
اعرض البرامج النوعية في بطاقات مستقلة وواضحة.
الصفحة 8:
المبادرات الرائدة
اعرض المبادرات مع إبراز ارتباطها برؤية المملكة 2030.
الصفحة 9:
لوحة مؤشرات قياس الأثر
اعرض مؤشرات الأداء وخط الأساس والمستهدف وآلية المتابعة.
الصفحة 10:
الخاتمة والتوصيات
اعرض توصيات عملية مختصرة وقابلة للتنفيذ.
ملاحظات إخراج نهائية إلزامية:
- كل صفحة تخرج لوحدها كصورة مستقلة.
- لا تدمج الصفحات.
- اعرض الصفحات على شكل شبكة.
- اعرض صفحة كبيرة وبجانبها صفحات مصغرة.
- لا تضع أرقام الصفحات داخل شريط عرض خارجي.
- لا تستخدم أسلوب “معاينة عرض تقديمي”.
- أخرج التقرير النهائي كما لو أنه مجموعة صفحات تقرير مستقلة قابلة للتنقل بينها.
- إذا احتاج المحتوى إلى توزيع أفضل، فزد عدد الصفحات بدل ضغط المحتوى داخل صفحة واحدة.
- حافظ على الاتساق البصري بين جميع الصفحات.
ابدأ مباشرة بعد استلام النتائج، ثم أخرج النتيجة النهائية على هيئة صفحات تقرير مصور مستقلة فقط.
.
.
مختصر الوقت… ويرتب العمل… ويحول النتيجة إلى خطة قابلة للتنفيذ.
جربوه واعطوني رايكم للتحسين والتطوير
#التميز_المدرسي #التقويم_الذاتي #خطة_التحسين #وزارة_التعليم #رؤية_2030](https://pbs.twimg.com/media/HLuVo_LWkAARK9Z.jpg)
3 مواقع مجانية بالذكاء الاصطناعي لصناعة عروض PowerPoint احترافية! 🤖📊
https://t.co/Jxmf2R0f25
https://t.co/2QVdZ4TLto
https://t.co/vaQOTjRXnm
🌿🌿🌿🌷🌷🌷💚💚💚💚
🔹 Kimi للعروض التقديمية
🔹 Gemini Canvas للأسئلة المتدرجة
🔹 SlidesMania للألعاب والأنشطة التفاعلية
استجابةً لطلب الأستاذة المتميزة بسمة✨
صمّمت برومبتًا ذكيًا للمهام الأدائية يخدم أولياء الامور والطلاب والطالبات في مختلف المواد والمراحل.
يقرأ التكليف، يفهم المطلوب، يراعي هل المستخدم طالب أو طالبة، ثم يحوّل المهمة إلى منتج بصري إبداعي أنيق بهوية وزارة التعليم، جاهز للتسليم.
برومبت واحد… ويتكيّف مع المهمة من البداية حتى الإخراج النهائي.
#برومبت #برومبت_تعليمي #الذكاء_الاصطناعي #التعليم #ChatGPT
البرومبت في الرد الأول ⬇️:
نماذج من لإبداعات البرومبت في دقيقة 🥇🥇
#برومبت_عملي
لا مو عملي بس فوق العملي
مع كثرة برامج وأدوات تحليل الدرجات، ما شفت أجمل من هذا البرومبت اللي عملته ✨
ترفق ملف الدرجات فقط فيه معلومات الصف والمادة اسم المدرسة ومعلم المادة والمدير … وهو يتولى الباقي:
تحليل إحصائي تربوي، قراءة لمستويات الأداء، نقاط قوة وضعف، وفرص تحسين، ثم يخرج لك تقريرًا بصريًا مرتبًا ومنظمًا وشاملًا مع خطة تحسين عملية قابلة للتنفيذ.
برومبت يحوّل الدرجات من أرقام جامدة إلى قرار تعليمي واضح.
⚪️البرومبت :
تصرف كخبير تحليل إحصائي تربوي، وخبير تقويم وتقييم، وخبير نواتج تعلم، وخبير إعداد تقارير مدرسية، وخبير تصميم إنفوجرافيك عربي احترافي بهوية وزارة التعليم السعودية.
سأرفق لك ملف درجات الطلاب فقط بصيغة Excel أو PDF أو صورة جدول.
وقد أضيف اختياريًا:
[المادة: اكتبها هنا إن وجدت]
[الصف: اكتبه هنا إن وجد]
[الفصل الدراسي: اكتبه هنا إن وجد]
[العام الدراسي: اكتبه هنا إن وجد]
مهم جدًا:
أنا كمستخدم لا أريد إدخال تفاصيل كثيرة.
أريد فقط إرفاق ملف الدرجات، وأنت تتولى التحليل والتصميم والإخراج كاملًا.
المطلوب النهائي:
أنشئ تقرير تحليل درجات احترافي على هيئة 4 صور مستقلة، وليس PDF، وليس Word، وليس نصًا عاديًا.
صيغة الإخراج المطلوبة:
- 4 صور منفصلة جاهزة للنشر والطباعة.
- كل صورة تمثل صفحة تصميمية مستقلة من التقرير.
- المقاس: أفقي عريض 16:9 أو A4 أفقي عالي الدقة.
- اجعل كل صورة كأنها تقرير إنفوجرافيك مدرسي رسمي قابل للنشر.
- استخدم أسلوبًا بصريًا إبداعيًا مشابهًا لتقارير "تقرير في صفحة" المدرسية: بطاقات مؤشرات، أيقونات، جداول مختصرة، رسوم بيانية، مساحات بيضاء، عناوين واضحة، وخلاصة ذكية.
- لا تجعل المخرج تقريرًا نصيًا تقليديًا.
- لا تخرج ملف PDF.
- لا تكتب شرحًا خارج الصور.
- كل المحتوى يجب أن يكون داخل الصور نفسها.
الهوية البصرية:
استخدم هوية وزارة التعليم السعودية الرسمية بالألوان التالية فقط:
الأخضر: #07a869
الأزرق: #3d7eb9
التركواز: #0da9a6
الكحلي: #15445a
الذهبي: #c1b489
الرمادي: #c2c1c1
الأبيض للخلفيات والمساحات النظيفة.
الشروط التصميمية:
- تصميم عربي كامل RTL من اليمين إلى اليسار.
- محاذاة النصوص لليمين.
- خط عربي واضح وكبير.
- خلفية بيضاء أو فاتحة جدًا.
- استخدام تدرجات بسيطة من الأخضر والأزرق والكحلي.
- استخدام أيقونات تعليمية وإحصائية بسيطة.
- استخدام بطاقات رقمية بارزة للمؤشرات.
- استخدام رسوم بيانية واضحة: أعمدة، دوائر، مؤشرات تقدم، أو مخططات نصف دائرية.
- عدم ازدحام الصفحة.
- اجعل كل صورة غنية بصريًا ومختصرة نصيًا.
- استخدم عناوين قوية ومباشرة.
- اجعل المؤشرات الإيجابية باللون الأخضر.
- اجعل مؤشرات التحسين بالبرتقالي أو الأحمر الهادئ.
- لا تستخدم ألوانًا خارج هوية وزارة التعليم.
طريقة العمل:
حلّل ملف الدرجات المرفق تلقائيًا واستخرج كل ما يمكن استخراجه من البيانات، مثل:
- عدد الطلاب
- الدرجة الكلية
- أعلى درجة
- أقل درجة
- المتوسط الحسابي
- الوسيط
- المنوال
- نسبة النجاح
- نسبة الإتقان العام
- معامل الصعوبة
- توزيع الطلاب حسب مستويات الأداء
- الفئة المتقدمة
- الفئة القريبة من الإتقان
- الفئة المتوسطة
- الفئة التي تحتاج إلى علاج
- نقاط القوة
- نقاط الضعف
- أولويات التحسين
- خطة علاجية وإثرائية
إذا كان الملف يحتوي على أسئلة أو مهارات:
حلّل أعلى 5 مهارات إتقانًا وأقل 5 مهارات إتقانًا.
إذا كان الملف يحتوي على درجات فقط:
حلّل الدرجات النهائية، مستويات الأداء، الفجوات، التوزيع، الفئات المستهدفة، وخطة التحسين المناسبة.
إذا لم تظهر بعض البيانات في الملف:
لا توقف العمل، واكتب داخل التقرير:
"غير متوفر في الملف المرفق"
ثم أكمل التحليل بناءً على المتاح.
معايير التصنيف:
- المستوى المرتفع: 80% فأكثر
- المستوى الجيد: من 60% إلى أقل من 80%
- المستوى المتوسط: من 40% إلى أقل من 60%
- المستوى المنخفض: أقل من 40%
معادلات التحليل:
- مستوى الإتقان العام = متوسط الدرجات ÷ الدرجة الكلية × 100
- معامل الصعوبة العام = متوسط الدرجات ÷ الدرجة الكلية
- نسبة النجاح = عدد الطلاب الناجحين ÷ عدد الطلاب × 100
- اعتبر المهارات أو الأسئلة الأقل من 60% ضمن أولويات التحسين
- اعتبر المهارات أو الأسئلة من 80% فأكثر ضمن نقاط القوة
هيكل الصور الأربع:
الصورة الأولى:
العنوان:
"تقرير تحليل نتائج الطلاب"
العنوان الفرعي:
"قراءة إحصائية تربوية لمستوى التحصيل ونواتج التعلم"
اجعلها تحتوي على:
1. بيانات عامة:
المدرسة، المادة، الصف، الفصل، الفصل الدراسي، العام الدراسي.
2. بطاقات مؤشرات كبيرة:
عدد الطلاب، الدرجة الكلية، المتوسط، الوسيط، المنوال، أعلى درجة، أقل درجة، نسبة النجاح، نسبة الإتقان، معامل الصعوبة.
3. رسم بصري لتوزيع الطلاب حسب مستويات الأداء.
4. خلاصة تنفيذية قصيرة من 3 أسطر فقط.
5. عبارة دلالية ذكية:
"الأرقام لا تصف الدرجة فقط… بل تكشف أين يبدأ التحسين."
الصورة الثانية:
العنوان:
"خريطة مستويات الأداء"
اجعلها تحتوي على:
1. جدول أو بطاقات لتوزيع الطلاب على:
المستوى المرتفع، الجيد، المتوسط، المنخفض.
2. رسم بياني دائري أو أعمدة يوضح النسب.
3. قراءة تربوية مختصرة للتوزيع.
4. بطاقة بعنوان:
"ماذا تعني هذه النتائج؟"
5. بطاقة بعنوان:
"الفئة التي تستحق الاستثمار"
وتشمل الطلاب المتقدمين أو القريبين من الإتقان.
6. بطاقة بعنوان:
"الفئة التي تحتاج دعمًا عاجلًا"
وتشمل الطلاب دون مستوى 60%.
الصورة الثالثة:
العنوان:
"نقاط القوة وفرص التحسين"
اجعلها تحتوي على:
1. أعلى 5 مهارات أو أسئلة إتقانًا إن وجدت.
2. أقل 5 مهارات أو أسئلة إتقانًا إن وجدت.
3. إذا كانت الدرجات فقط، اعرض أعلى 5 درجات وأقل 5 درجات مع تفسير تربوي.
4. صنّف النتائج إلى:
- نقاط قوة
- فجوات تعلم
- أسباب محتملة
- فرص تحسين
5. استخدم بطاقات مقارنة يمين/يسار:
الأخضر لنقاط القوة
البرتقالي أو الأحمر الهادئ لجوانب التحسين.
6. أضف خلاصة قصيرة:
"التحسين يبدأ من المهارات الأقل إتقانًا، لا من إعادة شرح المنهج كاملًا."
الصورة الرابعة:
العنوان:
"خطة التحسين العلاجية والإثرائية"
اجعلها تحتوي على خطة عملية مختصرة في جدول بصري:
الأعمدة:
- المسار
- الإجراء
- الفئة المستهدفة
- المدة
- مؤشر النجاح
المسارات المطلوبة:
1. التشخيص السريع
2. التدريس العلاجي
3. التقويم المستمر
4. التعلم بالأقران
5. الإثراء للمتقدمين
6. المتابعة والتوثيق
أضف في أسفل الصورة:
- 5 توصيات تنفيذية قصيرة.
- مؤشرات مستهدفة للتحسين مثل:
رفع نسبة الإتقان
خفض نسبة المستوى المنخفض
زيادة نسبة المستوى المرتفع
تحسين متوسط الدرجات
- خاتمة تربوية قصيرة:
"هذا التقرير يحوّل الدرجات من أرقام ثابتة إلى قرارات تعليمية قابلة للتنفيذ."
التذييل الثابت في كل صورة:
إعداد: هيثم الشريف
حساب X: Halshareif
وفي حال توفر اسم المدرسة أو المدير في الملف، أضف:
اسم المدرسة
مدير المدرسة
تاريخ التقرير
شروط اللغة:
- لغة عربية فصحى واضحة.
- عبارات قصيرة ومباشرة.
- بدون أخطاء إملائية أو لغوية.
- لا تستخدم فقرات طويلة.
- لا تستخدم أسلوبًا إنشائيًا عامًا.
- اجعل كل جملة تخدم القرار التربوي.
شروط الإخراج النهائية:
- أخرج 4 صور فقط.
- لا ترفق PDF.
- لا تكتب التقرير كنص خارج الصور.
- لا تشرح خطوات التحليل.
- لا تسألني عن بيانات إضافية إذا كان الملف واضحًا.
- إذا كانت بعض البيانات ناقصة، عالجها بذكاء داخل التقرير.
- اجعل التصميم رسميًا، فاخرًا، إبداعيًا، وقابلًا للنشر مباشرة.
- يجب أن تكون الصور الأربع متناسقة في الهوية، وكأنها حزمة تقرير واحدة.
- ابدأ مباشرة بعد قراءة ملف الدرجات، ثم أنشئ الصور الأربع النهائية.
.
#التعليم #الذكاء_الاصطناعي #برومبت #برومبت_اليوم
جربوه واعطوني رايكم للتحسين
وارجوا ذكر المصدر عند النقل
![halshareif's tweet photo. #برومبت_عملي
لا مو عملي بس فوق العملي
مع كثرة برامج وأدوات تحليل الدرجات، ما شفت أجمل من هذا البرومبت اللي عملته ✨
ترفق ملف الدرجات فقط فيه معلومات الصف والمادة اسم المدرسة ومعلم المادة والمدير … وهو يتولى الباقي:
تحليل إحصائي تربوي، قراءة لمستويات الأداء، نقاط قوة وضعف، وفرص تحسين، ثم يخرج لك تقريرًا بصريًا مرتبًا ومنظمًا وشاملًا مع خطة تحسين عملية قابلة للتنفيذ.
برومبت يحوّل الدرجات من أرقام جامدة إلى قرار تعليمي واضح.
⚪️البرومبت :
تصرف كخبير تحليل إحصائي تربوي، وخبير تقويم وتقييم، وخبير نواتج تعلم، وخبير إعداد تقارير مدرسية، وخبير تصميم إنفوجرافيك عربي احترافي بهوية وزارة التعليم السعودية.
سأرفق لك ملف درجات الطلاب فقط بصيغة Excel أو PDF أو صورة جدول.
وقد أضيف اختياريًا:
[المادة: اكتبها هنا إن وجدت]
[الصف: اكتبه هنا إن وجد]
[الفصل الدراسي: اكتبه هنا إن وجد]
[العام الدراسي: اكتبه هنا إن وجد]
مهم جدًا:
أنا كمستخدم لا أريد إدخال تفاصيل كثيرة.
أريد فقط إرفاق ملف الدرجات، وأنت تتولى التحليل والتصميم والإخراج كاملًا.
المطلوب النهائي:
أنشئ تقرير تحليل درجات احترافي على هيئة 4 صور مستقلة، وليس PDF، وليس Word، وليس نصًا عاديًا.
صيغة الإخراج المطلوبة:
- 4 صور منفصلة جاهزة للنشر والطباعة.
- كل صورة تمثل صفحة تصميمية مستقلة من التقرير.
- المقاس: أفقي عريض 16:9 أو A4 أفقي عالي الدقة.
- اجعل كل صورة كأنها تقرير إنفوجرافيك مدرسي رسمي قابل للنشر.
- استخدم أسلوبًا بصريًا إبداعيًا مشابهًا لتقارير "تقرير في صفحة" المدرسية: بطاقات مؤشرات، أيقونات، جداول مختصرة، رسوم بيانية، مساحات بيضاء، عناوين واضحة، وخلاصة ذكية.
- لا تجعل المخرج تقريرًا نصيًا تقليديًا.
- لا تخرج ملف PDF.
- لا تكتب شرحًا خارج الصور.
- كل المحتوى يجب أن يكون داخل الصور نفسها.
الهوية البصرية:
استخدم هوية وزارة التعليم السعودية الرسمية بالألوان التالية فقط:
الأخضر: #07a869
الأزرق: #3d7eb9
التركواز: #0da9a6
الكحلي: #15445a
الذهبي: #c1b489
الرمادي: #c2c1c1
الأبيض للخلفيات والمساحات النظيفة.
الشروط التصميمية:
- تصميم عربي كامل RTL من اليمين إلى اليسار.
- محاذاة النصوص لليمين.
- خط عربي واضح وكبير.
- خلفية بيضاء أو فاتحة جدًا.
- استخدام تدرجات بسيطة من الأخضر والأزرق والكحلي.
- استخدام أيقونات تعليمية وإحصائية بسيطة.
- استخدام بطاقات رقمية بارزة للمؤشرات.
- استخدام رسوم بيانية واضحة: أعمدة، دوائر، مؤشرات تقدم، أو مخططات نصف دائرية.
- عدم ازدحام الصفحة.
- اجعل كل صورة غنية بصريًا ومختصرة نصيًا.
- استخدم عناوين قوية ومباشرة.
- اجعل المؤشرات الإيجابية باللون الأخضر.
- اجعل مؤشرات التحسين بالبرتقالي أو الأحمر الهادئ.
- لا تستخدم ألوانًا خارج هوية وزارة التعليم.
طريقة العمل:
حلّل ملف الدرجات المرفق تلقائيًا واستخرج كل ما يمكن استخراجه من البيانات، مثل:
- عدد الطلاب
- الدرجة الكلية
- أعلى درجة
- أقل درجة
- المتوسط الحسابي
- الوسيط
- المنوال
- نسبة النجاح
- نسبة الإتقان العام
- معامل الصعوبة
- توزيع الطلاب حسب مستويات الأداء
- الفئة المتقدمة
- الفئة القريبة من الإتقان
- الفئة المتوسطة
- الفئة التي تحتاج إلى علاج
- نقاط القوة
- نقاط الضعف
- أولويات التحسين
- خطة علاجية وإثرائية
إذا كان الملف يحتوي على أسئلة أو مهارات:
حلّل أعلى 5 مهارات إتقانًا وأقل 5 مهارات إتقانًا.
إذا كان الملف يحتوي على درجات فقط:
حلّل الدرجات النهائية، مستويات الأداء، الفجوات، التوزيع، الفئات المستهدفة، وخطة التحسين المناسبة.
إذا لم تظهر بعض البيانات في الملف:
لا توقف العمل، واكتب داخل التقرير:
"غير متوفر في الملف المرفق"
ثم أكمل التحليل بناءً على المتاح.
معايير التصنيف:
- المستوى المرتفع: 80% فأكثر
- المستوى الجيد: من 60% إلى أقل من 80%
- المستوى المتوسط: من 40% إلى أقل من 60%
- المستوى المنخفض: أقل من 40%
معادلات التحليل:
- مستوى الإتقان العام = متوسط الدرجات ÷ الدرجة الكلية × 100
- معامل الصعوبة العام = متوسط الدرجات ÷ الدرجة الكلية
- نسبة النجاح = عدد الطلاب الناجحين ÷ عدد الطلاب × 100
- اعتبر المهارات أو الأسئلة الأقل من 60% ضمن أولويات التحسين
- اعتبر المهارات أو الأسئلة من 80% فأكثر ضمن نقاط القوة
هيكل الصور الأربع:
الصورة الأولى:
العنوان:
"تقرير تحليل نتائج الطلاب"
العنوان الفرعي:
"قراءة إحصائية تربوية لمستوى التحصيل ونواتج التعلم"
اجعلها تحتوي على:
1. بيانات عامة:
المدرسة، المادة، الصف، الفصل، الفصل الدراسي، العام الدراسي.
2. بطاقات مؤشرات كبيرة:
عدد الطلاب، الدرجة الكلية، المتوسط، الوسيط، المنوال، أعلى درجة، أقل درجة، نسبة النجاح، نسبة الإتقان، معامل الصعوبة.
3. رسم بصري لتوزيع الطلاب حسب مستويات الأداء.
4. خلاصة تنفيذية قصيرة من 3 أسطر فقط.
5. عبارة دلالية ذكية:
"الأرقام لا تصف الدرجة فقط… بل تكشف أين يبدأ التحسين."
الصورة الثانية:
العنوان:
"خريطة مستويات الأداء"
اجعلها تحتوي على:
1. جدول أو بطاقات لتوزيع الطلاب على:
المستوى المرتفع، الجيد، المتوسط، المنخفض.
2. رسم بياني دائري أو أعمدة يوضح النسب.
3. قراءة تربوية مختصرة للتوزيع.
4. بطاقة بعنوان:
"ماذا تعني هذه النتائج؟"
5. بطاقة بعنوان:
"الفئة التي تستحق الاستثمار"
وتشمل الطلاب المتقدمين أو القريبين من الإتقان.
6. بطاقة بعنوان:
"الفئة التي تحتاج دعمًا عاجلًا"
وتشمل الطلاب دون مستوى 60%.
الصورة الثالثة:
العنوان:
"نقاط القوة وفرص التحسين"
اجعلها تحتوي على:
1. أعلى 5 مهارات أو أسئلة إتقانًا إن وجدت.
2. أقل 5 مهارات أو أسئلة إتقانًا إن وجدت.
3. إذا كانت الدرجات فقط، اعرض أعلى 5 درجات وأقل 5 درجات مع تفسير تربوي.
4. صنّف النتائج إلى:
- نقاط قوة
- فجوات تعلم
- أسباب محتملة
- فرص تحسين
5. استخدم بطاقات مقارنة يمين/يسار:
الأخضر لنقاط القوة
البرتقالي أو الأحمر الهادئ لجوانب التحسين.
6. أضف خلاصة قصيرة:
"التحسين يبدأ من المهارات الأقل إتقانًا، لا من إعادة شرح المنهج كاملًا."
الصورة الرابعة:
العنوان:
"خطة التحسين العلاجية والإثرائية"
اجعلها تحتوي على خطة عملية مختصرة في جدول بصري:
الأعمدة:
- المسار
- الإجراء
- الفئة المستهدفة
- المدة
- مؤشر النجاح
المسارات المطلوبة:
1. التشخيص السريع
2. التدريس العلاجي
3. التقويم المستمر
4. التعلم بالأقران
5. الإثراء للمتقدمين
6. المتابعة والتوثيق
أضف في أسفل الصورة:
- 5 توصيات تنفيذية قصيرة.
- مؤشرات مستهدفة للتحسين مثل:
رفع نسبة الإتقان
خفض نسبة المستوى المنخفض
زيادة نسبة المستوى المرتفع
تحسين متوسط الدرجات
- خاتمة تربوية قصيرة:
"هذا التقرير يحوّل الدرجات من أرقام ثابتة إلى قرارات تعليمية قابلة للتنفيذ."
التذييل الثابت في كل صورة:
إعداد: هيثم الشريف
حساب X: Halshareif
وفي حال توفر اسم المدرسة أو المدير في الملف، أضف:
اسم المدرسة
مدير المدرسة
تاريخ التقرير
شروط اللغة:
- لغة عربية فصحى واضحة.
- عبارات قصيرة ومباشرة.
- بدون أخطاء إملائية أو لغوية.
- لا تستخدم فقرات طويلة.
- لا تستخدم أسلوبًا إنشائيًا عامًا.
- اجعل كل جملة تخدم القرار التربوي.
شروط الإخراج النهائية:
- أخرج 4 صور فقط.
- لا ترفق PDF.
- لا تكتب التقرير كنص خارج الصور.
- لا تشرح خطوات التحليل.
- لا تسألني عن بيانات إضافية إذا كان الملف واضحًا.
- إذا كانت بعض البيانات ناقصة، عالجها بذكاء داخل التقرير.
- اجعل التصميم رسميًا، فاخرًا، إبداعيًا، وقابلًا للنشر مباشرة.
- يجب أن تكون الصور الأربع متناسقة في الهوية، وكأنها حزمة تقرير واحدة.
- ابدأ مباشرة بعد قراءة ملف الدرجات، ثم أنشئ الصور الأربع النهائية.
.
#التعليم #الذكاء_الاصطناعي #برومبت #برومبت_اليوم
جربوه واعطوني رايكم للتحسين
وارجوا ذكر المصدر عند النقل](https://pbs.twimg.com/media/HLiSbFVXcAEda3V.jpg)
حوّل أي فكرة إلى مطوية احترافية جاهزة للطباعة ✨
مولّد المطوية التعليمية الذكية
يفهم موضوعك تلقائيًا، يختار عدد الطيات المناسب، ويبني المحتوى والتصميم وفق هوية وزارة التعليم وباتجاه عربي RTL كامل.
درس، مبادرة، إعلان، توعية أو موضوع عام…
أدخل فكرتك، ودعه يصنع المطوية من وجهين.
⚪️#البرومبت :
تصرّف كأنك خبير كتابة محتوى تعليمي + خبير تصميم مطويات + خبير إخراج بصري عربي + خبير هوية وزارة التعليم + مدقق لغوي وإملائي صارم.
المهمة
صمّم مطوية عربية احترافية بهوية وزارة التعليم، مناسبة للطباعة والاستخدام التعليمي أو الإداري، مع فهم نوع الموضوع تلقائيًا هل هو:
درس تعليمي، إعلان، مبادرة، مناسبة، توعوي، تعريفي، موضوع عام، أو غير ذلك
ثم ابنِ المحتوى والتسلسل والتصميم بناءً على نوعه.
المدخلات الإلزامية
الموضوع / الفكرة الأساسية: [يكتبها المستخدم]
اسم المُعِد / المُعِدة: [يكتبها المستخدم]
اسم المدرسة: [يكتبها المستخدم]
المدخلات الاختيارية
المادة
الصف
الدرس
عنوان الدرس
اسم مدير / مديرة المدرسة
اسم الإدارة التعليمية
الهوية البصرية
شعار مناسبة
صور
أيقونات
جداول
أي ملفات أو مرفقات مساندة
إذا لم يُدخل المستخدم أي عنصر اختياري فلا تظهره في المطوية ولا تخترع معلومات غير موجودة.
المطلوب
أنشئ مطوية كاملة من وجهين على شكل:
صورة مستقلة للوجه الأول
صورة مستقلة للوجه الثاني
بحيث تكون المطوية:
إما 3 طيات أو 4 طيات أو تُحدَّد تلقائيًا حسب طبيعة الموضوع
من اليمين إلى اليسار RTL بالكامل
مضبوطة الاتجاهات والتسلسل والوزن البصري
خالية تمامًا من الأخطاء الإملائية واللغوية
أنيقة، واضحة، غير مزدحمة
متوازنة بصريًا وقابلة للطباعة
قواعد التصميم والإخراج
استخدم هوية وزارة التعليم أساسًا في الألوان والأسلوب البصري.
إذا أرفق المستخدم هوية أو شعارًا أو صورًا فادمجها بذكاء.
اختر العناوين، الأقسام، التسلسل، وعدد الطيات بما يخدم الموضوع.
اجعل لكل طية وظيفة واضحة: غلاف، تمهيد، محتوى رئيسي، نقاط مهمة، أمثلة، أهداف، خطوات، إرشادات، خاتمة، وسائل تواصل أو ما يناسب الموضوع.
إذا كان الموضوع درسًا تعليميًا فاجعل المطوية تعليمية مبسطة ومنظمة.
إذا كان إعلانًا أو مبادرة فاجعلها أكثر جذبًا واختصارًا ووضوحًا.
إذا كان موضوعًا عامًا أو توعويًا فاجعلها تعريفية ومنظمة وسهلة القراءة.
لا تضع عناصر شكلية بلا فائدة.
لا تُظهر الحقول غير المتوفرة.
لا تكتب شرحًا خارج المنتج.
المخرجات النهائية
الوجه الأول: صورة مستقلة كاملة
الوجه الثاني: صورة مستقلة كاملة
مهم جدًا:
أخرج المنتج النهائي مباشرة، صفحتين منفصلتين فقط، تمثلان وجهي المطوية، وبأسلوب عربي احترافي واضح ومتوازن.
.
#برومبت #برومبت_تعليمي #الذكاء_الاصطناعي #التعليم #ChatGPT
![halshareif's tweet photo. حوّل أي فكرة إلى مطوية احترافية جاهزة للطباعة ✨
مولّد المطوية التعليمية الذكية
يفهم موضوعك تلقائيًا، يختار عدد الطيات المناسب، ويبني المحتوى والتصميم وفق هوية وزارة التعليم وباتجاه عربي RTL كامل.
درس، مبادرة، إعلان، توعية أو موضوع عام…
أدخل فكرتك، ودعه يصنع المطوية من وجهين.
⚪️#البرومبت :
تصرّف كأنك خبير كتابة محتوى تعليمي + خبير تصميم مطويات + خبير إخراج بصري عربي + خبير هوية وزارة التعليم + مدقق لغوي وإملائي صارم.
المهمة
صمّم مطوية عربية احترافية بهوية وزارة التعليم، مناسبة للطباعة والاستخدام التعليمي أو الإداري، مع فهم نوع الموضوع تلقائيًا هل هو:
درس تعليمي، إعلان، مبادرة، مناسبة، توعوي، تعريفي، موضوع عام، أو غير ذلك
ثم ابنِ المحتوى والتسلسل والتصميم بناءً على نوعه.
المدخلات الإلزامية
الموضوع / الفكرة الأساسية: [يكتبها المستخدم]
اسم المُعِد / المُعِدة: [يكتبها المستخدم]
اسم المدرسة: [يكتبها المستخدم]
المدخلات الاختيارية
المادة
الصف
الدرس
عنوان الدرس
اسم مدير / مديرة المدرسة
اسم الإدارة التعليمية
الهوية البصرية
شعار مناسبة
صور
أيقونات
جداول
أي ملفات أو مرفقات مساندة
إذا لم يُدخل المستخدم أي عنصر اختياري فلا تظهره في المطوية ولا تخترع معلومات غير موجودة.
المطلوب
أنشئ مطوية كاملة من وجهين على شكل:
صورة مستقلة للوجه الأول
صورة مستقلة للوجه الثاني
بحيث تكون المطوية:
إما 3 طيات أو 4 طيات أو تُحدَّد تلقائيًا حسب طبيعة الموضوع
من اليمين إلى اليسار RTL بالكامل
مضبوطة الاتجاهات والتسلسل والوزن البصري
خالية تمامًا من الأخطاء الإملائية واللغوية
أنيقة، واضحة، غير مزدحمة
متوازنة بصريًا وقابلة للطباعة
قواعد التصميم والإخراج
استخدم هوية وزارة التعليم أساسًا في الألوان والأسلوب البصري.
إذا أرفق المستخدم هوية أو شعارًا أو صورًا فادمجها بذكاء.
اختر العناوين، الأقسام، التسلسل، وعدد الطيات بما يخدم الموضوع.
اجعل لكل طية وظيفة واضحة: غلاف، تمهيد، محتوى رئيسي، نقاط مهمة، أمثلة، أهداف، خطوات، إرشادات، خاتمة، وسائل تواصل أو ما يناسب الموضوع.
إذا كان الموضوع درسًا تعليميًا فاجعل المطوية تعليمية مبسطة ومنظمة.
إذا كان إعلانًا أو مبادرة فاجعلها أكثر جذبًا واختصارًا ووضوحًا.
إذا كان موضوعًا عامًا أو توعويًا فاجعلها تعريفية ومنظمة وسهلة القراءة.
لا تضع عناصر شكلية بلا فائدة.
لا تُظهر الحقول غير المتوفرة.
لا تكتب شرحًا خارج المنتج.
المخرجات النهائية
الوجه الأول: صورة مستقلة كاملة
الوجه الثاني: صورة مستقلة كاملة
مهم جدًا:
أخرج المنتج النهائي مباشرة، صفحتين منفصلتين فقط، تمثلان وجهي المطوية، وبأسلوب عربي احترافي واضح ومتوازن.
.
#برومبت #برومبت_تعليمي #الذكاء_الاصطناعي #التعليم #ChatGPT](https://pbs.twimg.com/media/HRD4-YwW4AAeCJh.jpg)
بعد فترة من استخدام Claude، أقدر أقول لكم إن هذي التقنية غيرت طريقة عملي
جمعت لكم 15 أمر (Prompt) أستخدمها يوميًا وشوفوا كيف قلبت موازين يومي. يمكن تسويها معاكم نفس الشيء.
📌 #برومبت
"الخطة الأسبوعية الذكية للطالب"
انسخ البرومبت، ثم اكتب بيانات المادة والصف والأسبوع، وأرفق درس الأسبوع صورة أو PDF، أو اكتب اسم الموضوع فقط، وسيتولى إعداد الخطة وتصميمها تلقائيًا وفق المنهج السعودي.
⚪️#البرومبت 👇
تصرّف كأنك فريق تعليمي وتصميمي متكامل يضم خبيرًا في المناهج السعودية، ومخططًا تربويًا، ومتخصصًا في صياغة نواتج التعلم، وخبيرًا في القياس والتقويم، ومصمم معلومات تعليمية، وخبيرًا في الهوية البصرية الرسمية لوزارة التعليم، ومدققًا لغويًا عربيًا محترفًا.
# اسم المنتج
«الخطة الأسبوعية الذكية للطالب»
# الهدف
إنشاء خطة أسبوعية واضحة ومختصرة تُشارك مع الطالب وولي أمره، وتوضح:
- ما الذي سيدرسه الطالب خلال حصص الأسبوع.
- أهداف التعلم المتوقعة.
- التقييمات الأسبوعية.
- الواجبات.
- الأنشطة الإثرائية.
- المشاريع أو المهام الأدائية إن وجدت.
- دور ولي الأمر في المتابعة بصورة بسيطة.
يجب أن تكون الخطة عملية ومفهومة للطالب وولي أمره، وليست تحضيرًا تفصيليًا خاصًا بالمعلم.
# مصادر بناء الخطة
استخدم أحد المسارات التالية حسب ما يقدمه المستخدم:
## المسار الأول: درس مرفق
إذا أرفق المستخدم صورة أو ملف PDF للدرس:
1. اقرأ الدرس كاملًا بعناية.
2. استخرج عنوان الوحدة والدرس والمفاهيم والمهارات.
3. حدّد نواتج التعلم المناسبة.
4. وزّع المحتوى على حصص الأسبوع بصورة منطقية.
5. لا تضف معلومات أو أهدافًا لا يدعمها محتوى الدرس.
## المسار الثاني: موضوع مكتوب
إذا كتب المستخدم اسم الموضوع أو الدرس فقط:
حلّل الموضوع وحدّد ما يناسبه من أهداف ومحتوى وتقييمات وواجبات وأنشطة، مع مراعاة المادة والصف والمرحلة الدراسية.
## المسار الثالث: توليد تلقائي
إذا لم يُرفق درس ولم يُكتب موضوع:
استخدم بيانات المادة والصف والفصل الدراسي ورقم الأسبوع لتحديد الموضوع المتوقع وفق المنهج السعودي.
عند توفر التصفح، تحقّق من المصادر الرسمية التابعة لوزارة التعليم قبل اعتماد المحتوى.
لا تخترع درسًا أو مشروعًا أو ترتيبًا زمنيًا غير مؤكد. وإذا تعذر التحقق، اكتب في مسودة المحتوى الداخلية:
«تم إعداد الخطة بناءً على البيانات المتاحة، وتحتاج إلى مطابقتها مع توزيع المنهج المعتمد في المدرسة.»
لا تظهر هذه العبارة في التصميم النهائي إلا عند وجود احتمال حقيقي لعدم تطابق الموضوع مع توزيع المدرسة.
# المدخلات
- المادة: [اكتب المادة]
- المرحلة والصف: [اكتب المرحلة والصف]
- الفصل الدراسي: [الأول | الثاني | الثالث]
- رقم الأسبوع: [اكتب الرقم]
- تاريخ الأسبوع: [اختياري]
- عدد الحصص الأسبوعية: [اختياري — استنتجه من البيانات إن أمكن]
- أيام الحصص: [اختياري]
- اسم الموضوع أو الدرس: [اختياري]
- ملف الدرس: [صورة أو PDF — اختياري]
- اسم المعلم أو المعلمة: [اختياري]
- اسم المدرسة: [اختياري]
- اسم المقرر أو الوحدة: [اختياري]
- الشعار الرسمي: [مرفق]
- دليل الهوية البصرية لوزارة التعليم: [مرفق]
استنتج البيانات الممكنة من الملف المرفق، ولا تطلب من المستخدم إعادة كتابة معلومات ظاهرة بوضوح داخله.
إذا كانت بيانات أساسية مثل المادة والصف غير موجودة ولا يمكن استنتاجها، فاطلبها في سؤال واحد مختصر ومجمّع فقط.
# منهجية إعداد المحتوى
## أولًا: تحليل الدرس
حدّد داخليًا قبل التصميم:
- عنوان الوحدة.
- عنوان الدرس أو موضوع الأسبوع.
- المفاهيم الرئيسة.
- المهارات المستهدفة.
- المعرفة السابقة اللازمة.
- عدد الحصص المناسب.
- وجود مشروع أو مهمة أدائية من عدمه.
لا تعرض هذا التحليل للمستخدم.
## ثانيًا: توزيع حصص الأسبوع
قسّم محتوى الأسبوع على الحصص الفعلية فقط.
لا تعرض أيامًا أو حصصًا فارغة.
أنشئ لكل حصة بطاقة قصيرة تتضمن:
- اليوم أو رقم الحصة.
- عنوان الدرس أو الجزء الذي سيدرس.
- ما سيتعلمه الطالب.
- نشاط أو تطبيق مختصر عند الحاجة.
إذا كان الدرس يمتد إلى أكثر من حصة، وزّعه تدريجيًا دون تكرار النص نفسه.
## ثالثًا: صياغة الأهداف
اكتب من ٤ إلى ٦ أهداف أسبوعية قابلة للملاحظة والقياس، باستخدام أفعال واضحة مثل:
يعرّف، يميّز، يفسّر، يطبّق، ينفّذ، يستخدم، يصمّم، يحلّل، يقارن، ينتج، يقوّم.
تجنب الأفعال العامة غير القابلة للقياس مثل:
يفهم، يعرف، يستوعب، يلمّ.
اجعل الأهداف مناسبة لعمر الطالب ومحتوى المنهج، ولا تضع هدفًا لا يقابله محتوى أو نشاط أو تقييم.
## رابعًا: التقييمات الأسبوعية
اختر التقييمات التي تناسب الدرس فعلًا، مثل:
- أسئلة شفهية قصيرة.
- بطاقة خروج.
- ملاحظة الأداء.
- تطبيق عملي.
- نشاط صفي.
- اختبار قصير.
- مهمة أدائية.
- تقويم منتج الطالب.
- تقويم ذاتي.
اكتب من ٢ إلى ٤ تقييمات فقط، وحدد بصورة مختصرة ما الذي يقيسه كل تقييم.
لا تضع اختبارًا أو مشروعًا لمجرد ملء الخطة.
## خامسًا: الواجبات
أنشئ واجبًا أو واجبين مرتبطين مباشرة بأهداف الأسبوع.
يجب أن يكون الواجب:
- واضحًا ومحددًا.
- مناسبًا لعمر الطالب.
- قابلًا للتنفيذ في المنزل.
- غير مرهق.
- خاليًا من المتطلبات غير المتاحة لمعظم الطلاب.
- متوافقًا مع محتوى المنهج.
عند عدم الحاجة إلى واجب منزلي، اكتب:
«مراجعة مفاهيم الدرس والاستعداد للتطبيق القادم.»
## سادسًا: الأنشطة الإثرائية
اقترح نشاطًا إثرائيًا واحدًا أو اثنين بحد أقصى، مثل:
- تجربة بسيطة.
- تحدٍّ قصير.
- بحث مصغر.
- مشاهدة تعليمية موجّهة.
- تطبيق رقمي آمن.
- سؤال للتفكير.
- نشاط اختياري مع الأسرة.
اجعل النشاط اختياريًا، واضحًا، قصيرًا، وآمنًا، ولا يتطلب شراء أدوات مكلفة.
## سابعًا: المشاريع والمهام الأدائية
أدرج قسم المشروع فقط عندما:
- يكون المشروع موجودًا في الدرس أو الوحدة.
- يخدم أهداف الأسبوع بصورة مباشرة.
- يمكن البدء به أو تنفيذه خلال الفترة المحددة.
اكتب عند وجوده:
- اسم المشروع أو المهمة.
- وصفًا من سطر واحد.
- المطلوب من الطالب.
- موعد التسليم إن كان متوفرًا.
- معيارين أو ثلاثة معايير مختصرة للنجاح.
إذا لم يوجد مشروع، احذف القسم بالكامل، ولا تكتب بطاقة فارغة أو عبارة «لا يوجد».
## ثامنًا: متابعة ولي الأمر
أضف رسالة قصيرة بعنوان:
«دور الأسرة هذا الأسبوع»
تتضمن إجراءً بسيطًا يمكن لولي الأمر تنفيذه، مثل:
- سؤال الطالب عما تعلمه.
- الاطلاع على الواجب.
- تشجيعه على شرح فكرة من الدرس.
- متابعة استكمال المهمة.
- توفير وقت قصير للمراجعة.
لا تحوّل هذا القسم إلى تعليمات طويلة أو عبء إضافي على الأسرة.
# هيكل المنتج النهائي
أنشئ صفحة واحدة فقط، وتتضمن بالترتيب:
1. الشعار الرسمي لوزارة التعليم.
2. عنوان المنتج:
«الخطة الأسبوعية للطالب»
3. بيانات الأسبوع:
المادة، الصف، الأسبوع، التاريخ.
4. عنوان واضح:
«ماذا سنتعلم هذا الأسبوع؟»
5. بطاقات الحصص الفعلية.
6. «أهدافنا هذا الأسبوع».
7. «كيف سأُقيَّم؟».
8. «واجباتي».
9. «نشاط إثرائي».
10. «مشروع الأسبوع» عند وجوده فقط.
11. «دور الأسرة هذا الأسبوع».
12. تذييل يتضمن اسم المعلم والمدرسة عند توفرهما.
استخدم عبارات موجهة للطالب مثل:
- سأتعلّم.
- سأطبّق.
- سأُظهر تعلّمي من خلال.
- واجبي هذا الأسبوع.
- يمكنني التوسع من خلال.
# الهوية البصرية
التزم بدليل الهوية البصرية المرفق لوزارة التعليم.
استخدم الشعار الرسمي المرفق نفسه كعنصر أصلي، ولا تعِد رسمه أو توليده أو تغيير ألوانه أو نسبه أو إضافة مؤثرات إليه.
حافظ على مساحة حماية مناسبة حول الشعار.
استخدم من ألوان الهوية الأساسية:
- الكحلي الداكن: #15445A
- الفيروزي: #0DA9A6
- الأزرق: #3D7EB9
- الأخضر: #07A869
- الرمادي الفاتح: #C2C1C1
- الأبيض للخلفيات والمساحات الهادئة.
يمكن استخدام تدرج أزرق–أخضر هادئ في شريط العنوان فقط.
لا تستخدم جميع الألوان في الصفحة الواحدة؛ اختر لونين رئيسين مع لون مساعد واحد لتحقيق الاتساق.
# أسلوب التصميم
- المقاس الافتراضي: A4 عمودي.
- جودة عالية مناسبة للطباعة والمشاركة الرقمية.
- اتجاه كامل من اليمين إلى اليسار RTL.
- خلفية بيضاء أو رمادية شديدة الخفة.
- شبكة منظمة ومساحات بيضاء مريحة.
- بطاقات محتوى بسيطة بحواف ناعمة.
- أيقونة صغيرة وواضحة لكل قسم.
- خط عربي احترافي واضح ومقروء.
- تباين قوي بين العناوين والنصوص.
- نصوص قصيرة يمكن قراءتها سريعًا.
- مظهر رسمي حديث ومناسب للطالب وولي الأمر.
اجعل القسم الأكبر في الصفحة لعرض ما سيدرسه الطالب خلال حصص الأسبوع، ثم وزّع الأقسام الأخرى حوله بتوازن.
# الممنوعات
يُمنع:
- الزخارف الكثيرة.
- الخلفيات المزدحمة.
- الرسومات الكرتونية غير الضرورية.
- الظلال الثقيلة.
- المؤثرات ثلاثية الأبعاد.
- الإطارات المزخرفة.
- تكرار الشعار.
- تغيير شكل الشعار الرسمي.
- استخدام ألوان خارج الهوية دون حاجة.
- كتابة فقرات طويلة.
- ازدحام الصفحة بالبطاقات.
- عرض إعداد هيثم الشريف
- عرض أيام لا توجد فيها حصص.
- تكرار الهدف نفسه بصياغات مختلفة.
- اختلاق مشاريع أو واجبات أو تقييمات.
- كتابة أرقام صفحات أو روابط أو مواعيد غير موجودة.
- الأخطاء الإملائية أو النحوية.
- المصطلحات التربوية المعقدة الموجهة للطالب والأسرة.
# المراجعة النهائية الإلزامية
قبل إنشاء المنتج النهائي، راجع بصمت:
1. توافق الدروس والأهداف مع المادة والصف.
2. ارتباط كل تقييم بهدف واضح.
3. مناسبة الواجب لعمر الطالب.
4. عدم اختلاق مشروع غير موجود.
5. سلامة جميع الكلمات العربية.
6. وضوح اتجاه الصفحة من اليمين إلى اليسار.
7. صحة اسم المادة والصف والأسبوع.
8. عدم وجود قسم فارغ.
9. عدم تكرار الشعار.
10. الالتزام بألوان الهوية المرفقة.
11. إمكانية قراءة التصميم من شاشة الهاتف.
12. خلو الصفحة من الزحام والزخرفة المفرطة.
# الإخراج
أنشئ المنتج البصري النهائي مباشرة في صفحة واحدة، ولا تعرض التحليل أو خطوات التفكير وخاليًا تمامًا من الأخطاء الإملائية واتجاه الصفحة من اليمين إلى اليسار.
يجب أن يبدو المنتج كوثيقة أسبوعية رسمية حديثة أصدرتها مدرسة سعودية بعناية، وفي الوقت نفسه يكون سهلًا وودودًا للطالب وولي أمره، واضحًا من النظرة الأولى، وخاليًا تمامًا من الأخطاء الإملائية.
.
#برومبت_تعليمي #الذكاء_الاصطناعي #برومبت
![halshareif's tweet photo. 📌 #برومبت
"الخطة الأسبوعية الذكية للطالب"
انسخ البرومبت، ثم اكتب بيانات المادة والصف والأسبوع، وأرفق درس الأسبوع صورة أو PDF، أو اكتب اسم الموضوع فقط، وسيتولى إعداد الخطة وتصميمها تلقائيًا وفق المنهج السعودي.
⚪️#البرومبت 👇
تصرّف كأنك فريق تعليمي وتصميمي متكامل يضم خبيرًا في المناهج السعودية، ومخططًا تربويًا، ومتخصصًا في صياغة نواتج التعلم، وخبيرًا في القياس والتقويم، ومصمم معلومات تعليمية، وخبيرًا في الهوية البصرية الرسمية لوزارة التعليم، ومدققًا لغويًا عربيًا محترفًا.
# اسم المنتج
«الخطة الأسبوعية الذكية للطالب»
# الهدف
إنشاء خطة أسبوعية واضحة ومختصرة تُشارك مع الطالب وولي أمره، وتوضح:
- ما الذي سيدرسه الطالب خلال حصص الأسبوع.
- أهداف التعلم المتوقعة.
- التقييمات الأسبوعية.
- الواجبات.
- الأنشطة الإثرائية.
- المشاريع أو المهام الأدائية إن وجدت.
- دور ولي الأمر في المتابعة بصورة بسيطة.
يجب أن تكون الخطة عملية ومفهومة للطالب وولي أمره، وليست تحضيرًا تفصيليًا خاصًا بالمعلم.
# مصادر بناء الخطة
استخدم أحد المسارات التالية حسب ما يقدمه المستخدم:
## المسار الأول: درس مرفق
إذا أرفق المستخدم صورة أو ملف PDF للدرس:
1. اقرأ الدرس كاملًا بعناية.
2. استخرج عنوان الوحدة والدرس والمفاهيم والمهارات.
3. حدّد نواتج التعلم المناسبة.
4. وزّع المحتوى على حصص الأسبوع بصورة منطقية.
5. لا تضف معلومات أو أهدافًا لا يدعمها محتوى الدرس.
## المسار الثاني: موضوع مكتوب
إذا كتب المستخدم اسم الموضوع أو الدرس فقط:
حلّل الموضوع وحدّد ما يناسبه من أهداف ومحتوى وتقييمات وواجبات وأنشطة، مع مراعاة المادة والصف والمرحلة الدراسية.
## المسار الثالث: توليد تلقائي
إذا لم يُرفق درس ولم يُكتب موضوع:
استخدم بيانات المادة والصف والفصل الدراسي ورقم الأسبوع لتحديد الموضوع المتوقع وفق المنهج السعودي.
عند توفر التصفح، تحقّق من المصادر الرسمية التابعة لوزارة التعليم قبل اعتماد المحتوى.
لا تخترع درسًا أو مشروعًا أو ترتيبًا زمنيًا غير مؤكد. وإذا تعذر التحقق، اكتب في مسودة المحتوى الداخلية:
«تم إعداد الخطة بناءً على البيانات المتاحة، وتحتاج إلى مطابقتها مع توزيع المنهج المعتمد في المدرسة.»
لا تظهر هذه العبارة في التصميم النهائي إلا عند وجود احتمال حقيقي لعدم تطابق الموضوع مع توزيع المدرسة.
# المدخلات
- المادة: [اكتب المادة]
- المرحلة والصف: [اكتب المرحلة والصف]
- الفصل الدراسي: [الأول | الثاني | الثالث]
- رقم الأسبوع: [اكتب الرقم]
- تاريخ الأسبوع: [اختياري]
- عدد الحصص الأسبوعية: [اختياري — استنتجه من البيانات إن أمكن]
- أيام الحصص: [اختياري]
- اسم الموضوع أو الدرس: [اختياري]
- ملف الدرس: [صورة أو PDF — اختياري]
- اسم المعلم أو المعلمة: [اختياري]
- اسم المدرسة: [اختياري]
- اسم المقرر أو الوحدة: [اختياري]
- الشعار الرسمي: [مرفق]
- دليل الهوية البصرية لوزارة التعليم: [مرفق]
استنتج البيانات الممكنة من الملف المرفق، ولا تطلب من المستخدم إعادة كتابة معلومات ظاهرة بوضوح داخله.
إذا كانت بيانات أساسية مثل المادة والصف غير موجودة ولا يمكن استنتاجها، فاطلبها في سؤال واحد مختصر ومجمّع فقط.
# منهجية إعداد المحتوى
## أولًا: تحليل الدرس
حدّد داخليًا قبل التصميم:
- عنوان الوحدة.
- عنوان الدرس أو موضوع الأسبوع.
- المفاهيم الرئيسة.
- المهارات المستهدفة.
- المعرفة السابقة اللازمة.
- عدد الحصص المناسب.
- وجود مشروع أو مهمة أدائية من عدمه.
لا تعرض هذا التحليل للمستخدم.
## ثانيًا: توزيع حصص الأسبوع
قسّم محتوى الأسبوع على الحصص الفعلية فقط.
لا تعرض أيامًا أو حصصًا فارغة.
أنشئ لكل حصة بطاقة قصيرة تتضمن:
- اليوم أو رقم الحصة.
- عنوان الدرس أو الجزء الذي سيدرس.
- ما سيتعلمه الطالب.
- نشاط أو تطبيق مختصر عند الحاجة.
إذا كان الدرس يمتد إلى أكثر من حصة، وزّعه تدريجيًا دون تكرار النص نفسه.
## ثالثًا: صياغة الأهداف
اكتب من ٤ إلى ٦ أهداف أسبوعية قابلة للملاحظة والقياس، باستخدام أفعال واضحة مثل:
يعرّف، يميّز، يفسّر، يطبّق، ينفّذ، يستخدم، يصمّم، يحلّل، يقارن، ينتج، يقوّم.
تجنب الأفعال العامة غير القابلة للقياس مثل:
يفهم، يعرف، يستوعب، يلمّ.
اجعل الأهداف مناسبة لعمر الطالب ومحتوى المنهج، ولا تضع هدفًا لا يقابله محتوى أو نشاط أو تقييم.
## رابعًا: التقييمات الأسبوعية
اختر التقييمات التي تناسب الدرس فعلًا، مثل:
- أسئلة شفهية قصيرة.
- بطاقة خروج.
- ملاحظة الأداء.
- تطبيق عملي.
- نشاط صفي.
- اختبار قصير.
- مهمة أدائية.
- تقويم منتج الطالب.
- تقويم ذاتي.
اكتب من ٢ إلى ٤ تقييمات فقط، وحدد بصورة مختصرة ما الذي يقيسه كل تقييم.
لا تضع اختبارًا أو مشروعًا لمجرد ملء الخطة.
## خامسًا: الواجبات
أنشئ واجبًا أو واجبين مرتبطين مباشرة بأهداف الأسبوع.
يجب أن يكون الواجب:
- واضحًا ومحددًا.
- مناسبًا لعمر الطالب.
- قابلًا للتنفيذ في المنزل.
- غير مرهق.
- خاليًا من المتطلبات غير المتاحة لمعظم الطلاب.
- متوافقًا مع محتوى المنهج.
عند عدم الحاجة إلى واجب منزلي، اكتب:
«مراجعة مفاهيم الدرس والاستعداد للتطبيق القادم.»
## سادسًا: الأنشطة الإثرائية
اقترح نشاطًا إثرائيًا واحدًا أو اثنين بحد أقصى، مثل:
- تجربة بسيطة.
- تحدٍّ قصير.
- بحث مصغر.
- مشاهدة تعليمية موجّهة.
- تطبيق رقمي آمن.
- سؤال للتفكير.
- نشاط اختياري مع الأسرة.
اجعل النشاط اختياريًا، واضحًا، قصيرًا، وآمنًا، ولا يتطلب شراء أدوات مكلفة.
## سابعًا: المشاريع والمهام الأدائية
أدرج قسم المشروع فقط عندما:
- يكون المشروع موجودًا في الدرس أو الوحدة.
- يخدم أهداف الأسبوع بصورة مباشرة.
- يمكن البدء به أو تنفيذه خلال الفترة المحددة.
اكتب عند وجوده:
- اسم المشروع أو المهمة.
- وصفًا من سطر واحد.
- المطلوب من الطالب.
- موعد التسليم إن كان متوفرًا.
- معيارين أو ثلاثة معايير مختصرة للنجاح.
إذا لم يوجد مشروع، احذف القسم بالكامل، ولا تكتب بطاقة فارغة أو عبارة «لا يوجد».
## ثامنًا: متابعة ولي الأمر
أضف رسالة قصيرة بعنوان:
«دور الأسرة هذا الأسبوع»
تتضمن إجراءً بسيطًا يمكن لولي الأمر تنفيذه، مثل:
- سؤال الطالب عما تعلمه.
- الاطلاع على الواجب.
- تشجيعه على شرح فكرة من الدرس.
- متابعة استكمال المهمة.
- توفير وقت قصير للمراجعة.
لا تحوّل هذا القسم إلى تعليمات طويلة أو عبء إضافي على الأسرة.
# هيكل المنتج النهائي
أنشئ صفحة واحدة فقط، وتتضمن بالترتيب:
1. الشعار الرسمي لوزارة التعليم.
2. عنوان المنتج:
«الخطة الأسبوعية للطالب»
3. بيانات الأسبوع:
المادة، الصف، الأسبوع، التاريخ.
4. عنوان واضح:
«ماذا سنتعلم هذا الأسبوع؟»
5. بطاقات الحصص الفعلية.
6. «أهدافنا هذا الأسبوع».
7. «كيف سأُقيَّم؟».
8. «واجباتي».
9. «نشاط إثرائي».
10. «مشروع الأسبوع» عند وجوده فقط.
11. «دور الأسرة هذا الأسبوع».
12. تذييل يتضمن اسم المعلم والمدرسة عند توفرهما.
استخدم عبارات موجهة للطالب مثل:
- سأتعلّم.
- سأطبّق.
- سأُظهر تعلّمي من خلال.
- واجبي هذا الأسبوع.
- يمكنني التوسع من خلال.
# الهوية البصرية
التزم بدليل الهوية البصرية المرفق لوزارة التعليم.
استخدم الشعار الرسمي المرفق نفسه كعنصر أصلي، ولا تعِد رسمه أو توليده أو تغيير ألوانه أو نسبه أو إضافة مؤثرات إليه.
حافظ على مساحة حماية مناسبة حول الشعار.
استخدم من ألوان الهوية الأساسية:
- الكحلي الداكن: #15445A
- الفيروزي: #0DA9A6
- الأزرق: #3D7EB9
- الأخضر: #07A869
- الرمادي الفاتح: #C2C1C1
- الأبيض للخلفيات والمساحات الهادئة.
يمكن استخدام تدرج أزرق–أخضر هادئ في شريط العنوان فقط.
لا تستخدم جميع الألوان في الصفحة الواحدة؛ اختر لونين رئيسين مع لون مساعد واحد لتحقيق الاتساق.
# أسلوب التصميم
- المقاس الافتراضي: A4 عمودي.
- جودة عالية مناسبة للطباعة والمشاركة الرقمية.
- اتجاه كامل من اليمين إلى اليسار RTL.
- خلفية بيضاء أو رمادية شديدة الخفة.
- شبكة منظمة ومساحات بيضاء مريحة.
- بطاقات محتوى بسيطة بحواف ناعمة.
- أيقونة صغيرة وواضحة لكل قسم.
- خط عربي احترافي واضح ومقروء.
- تباين قوي بين العناوين والنصوص.
- نصوص قصيرة يمكن قراءتها سريعًا.
- مظهر رسمي حديث ومناسب للطالب وولي الأمر.
اجعل القسم الأكبر في الصفحة لعرض ما سيدرسه الطالب خلال حصص الأسبوع، ثم وزّع الأقسام الأخرى حوله بتوازن.
# الممنوعات
يُمنع:
- الزخارف الكثيرة.
- الخلفيات المزدحمة.
- الرسومات الكرتونية غير الضرورية.
- الظلال الثقيلة.
- المؤثرات ثلاثية الأبعاد.
- الإطارات المزخرفة.
- تكرار الشعار.
- تغيير شكل الشعار الرسمي.
- استخدام ألوان خارج الهوية دون حاجة.
- كتابة فقرات طويلة.
- ازدحام الصفحة بالبطاقات.
- عرض إعداد هيثم الشريف
- عرض أيام لا توجد فيها حصص.
- تكرار الهدف نفسه بصياغات مختلفة.
- اختلاق مشاريع أو واجبات أو تقييمات.
- كتابة أرقام صفحات أو روابط أو مواعيد غير موجودة.
- الأخطاء الإملائية أو النحوية.
- المصطلحات التربوية المعقدة الموجهة للطالب والأسرة.
# المراجعة النهائية الإلزامية
قبل إنشاء المنتج النهائي، راجع بصمت:
1. توافق الدروس والأهداف مع المادة والصف.
2. ارتباط كل تقييم بهدف واضح.
3. مناسبة الواجب لعمر الطالب.
4. عدم اختلاق مشروع غير موجود.
5. سلامة جميع الكلمات العربية.
6. وضوح اتجاه الصفحة من اليمين إلى اليسار.
7. صحة اسم المادة والصف والأسبوع.
8. عدم وجود قسم فارغ.
9. عدم تكرار الشعار.
10. الالتزام بألوان الهوية المرفقة.
11. إمكانية قراءة التصميم من شاشة الهاتف.
12. خلو الصفحة من الزحام والزخرفة المفرطة.
# الإخراج
أنشئ المنتج البصري النهائي مباشرة في صفحة واحدة، ولا تعرض التحليل أو خطوات التفكير وخاليًا تمامًا من الأخطاء الإملائية واتجاه الصفحة من اليمين إلى اليسار.
يجب أن يبدو المنتج كوثيقة أسبوعية رسمية حديثة أصدرتها مدرسة سعودية بعناية، وفي الوقت نفسه يكون سهلًا وودودًا للطالب وولي أمره، واضحًا من النظرة الأولى، وخاليًا تمامًا من الأخطاء الإملائية.
.
#برومبت_تعليمي #الذكاء_الاصطناعي #برومبت](https://pbs.twimg.com/media/HOUs1M4WcAAED65.jpg)
🎓 عيالنا طلابنا وطالباتنا الغالين... عندكم بحث وتذكرتوه متأخرين؟ 😅
لا تقلقون... 😣 ولا تخافون... 😱
هذا المساعد لن يكتب لك أي كلام والسلام... 🥰
بل يقرأ مراجعك أولًا، ويحلل المطلوب، ثم يعرض عليك مخطط البحث قبل أن يبدأ بالكتابة.
بعد تجارب واختبارات كثيرة على #ChatGPT، أشارككم النسخة الاحترافية من مساعد البحوث الذكي.
📝 طريقة الاستخدام
1️⃣ افتح محادثة جديدة مع #ChatGPT.
2️⃣ حمّل البرومبت من أول تعليق.
3️⃣ عبّئ البيانات الأساسية الموجودة داخل البرومبت قبل إرساله.
مثل:
📚 عنوان البحث.
🏫 الجهة التعليمية.
📖 المادة.
🎓 المرحلة الدراسية.
📄 عدد الصفحات.
🌐 لغة البحث.
📑 وطريقة التوثيق أو أي متطلبات أخرى.
4️⃣ أرسل البرومبت بعد تعبئة البيانات.
5️⃣ إذا كانت لديك ملفات داعمة، فأرسلها في رسالة مستقلة.
مثل:
📄 ملفات PDF.
📝 ملفات Word.
📚 المراجع.
📋 تعليمات المعلم أو نموذج التقييم.
📷 الصور أو أي مرفقات مرتبطة بالبحث.
6️⃣ انتظر حتى يقرأ المساعد جميع الملفات ويحلل المهمة، ثم يعرض عليك مخطط البحث.
7️⃣ راجع المخطط جيدًا، وإذا أردت تعديل أي جزء فأخبره بذلك قبل البدء.
8️⃣ بعد اعتماد المخطط أكتب "ابدأ" ، سيبدأ بإنشاء الصفحة الأولى.
📄 بعد انتهاء الصفحة الأولى اكتب:
2
📄 وبعد انتهاء الصفحة الثانية اكتب:
3
واستمر بنفس الطريقة حتى يكتمل البحث.
⚠️ مهم:
لا تطلب منه إنشاء جميع الصفحات دفعة واحدة، لأن ChatGPT قد يعرضها داخل صورة واحدة على شكل صفحات مصغرة، مما يؤثر على جودة الإخراج والتنسيق.
✨ المميزات
✅ يقرأ الملفات قبل البدء.
✅ يحلل جميع متطلبات البحث.
✅ ينشئ مخططًا احترافيًا قبل الكتابة.
✅ يكتب محتوى أصليًا يناسب المرحلة الدراسية.
✅ يلتزم بعدد الصفحات المطلوب.
✅ يراجع اللغة والإملاء والتنسيق.
✅ ينشئ المراجع وفق المتطلبات.
✅ جاهز للطباعة أو التسليم.
✅ لا يبدأ التنفيذ إلا بعد اعتمادك للمخطط.
💡 إذا أردت تعديل المخطط أو أي جزء من البحث، فلا تُعد إرسال البرومبت.
اطلب التعديل فقط، وسيواصل العمل من حيث توقف.
👇🏼 البرومبت الكامل لـ #ChatGPT في أول تعليق.
❤️ احفظ التغريدة للرجوع إليها عند الحاجة.
🔁 انشرها ليستفيد غيرك.
💬 يسعدني قراءة تجاربكم وملاحظاتكم لتطوير الإصدارات القادمة.
🤲 وإذا استفدت فلا تنسني ووالدي من دعوة صادقة.
🚀 والقادم بإذن الله أجمل.
#التعليم #البحوث #الطلاب #الطالبات
⚡️ قريبا بإذن الله 👇
🎯 رواد ورائدات النشاط الأعزاء...
🔥 تعبت من طول أدلة النشاط وكثرة صفحاتها وتفاصيلها؟
❤️ لدعمنا واستمرار هذه الأدوات لا تنس متابعة الحساب:
@asiltrain76
🎯 برومبت جديد من «معلم تقني»
تعطيه دليل البرنامج PDF الذي حملته من موقع دليل الأنشطة والبرامج...
وهو يتولى الباقي:
🧠 يقرأ الدليل كاملا
📋 يحلل المحتوى والجداول والبطاقات
✂️ يستخرج زبدة التنفيذ فقط
🎯 يرتب ما يحتاجه المعلم لشرح البرنامج وتنفيذه مع الطلاب
🛡️ يحافظ على التعليمات والمهام والتقويمات المهمة
🏫 يوثق الحقيبة باسم المدرسة والمشرف والمدير
🎨 يحولها إلى صفحات بصرية واضحة وجاهزة للطباعة
والأجمل؟
أنت تختار حجم الحقيبة:
1️⃣ ورقتان فقط — «زبدة الزبدة»
2️⃣ خمس ورقات — شرح وتنفيذ أوسع
من دليل طويل... إلى حقيبة تنفيذية مرتبة وواضحة 👌
🚀 قريبا بإذن الله.
🔁 وانشرها ليستفيد منها رواد ورائدات النشاط.
#النشاط_الطلابي #رواد_النشاط #التعليم #ChatGPT
إذا تعرف تستخدم ChatGPT بهذه البروموتات، حرفيًا بتوفر على نفسك ساعات.
جمعت لك بروموتات مفيدة للدراسة، الشغل، الكتابة، التنظيم، وحتى تطوير الأفكار.
ثريد يستحق الحفظ: 🧵
سأرفق لك ملف Excel الذي تم تنزيله مباشرة من Microsoft Forms بعد أن أجابت الطالبات على استبيان أنماط التعلّم. أريدك أن تقرأ الملف المرفق وتحلل إجابات جميع الطالبات، ثم تنشئ لي ملف Excel جديدًا ومنظمًا يحتوي على نتائج أنماط التعلّم.
اعتمد في التصحيح على المفتاح التالي فقط:
A = بصري 👁️
B = سمعي 👂
C = قراءة وكتابة ✍️
D = عملي/تطبيقي 🧩
مهم جدًا: في ملف Excel الصادر من Microsoft Forms قد لا تظهر الحروف A وB وC وD، وإنما يظهر نص الإجابة التي اختارتها الطالبة. لذلك اعتمد على ترتيب الخيارات في كل سؤال، بحيث يكون الخيار الأول A = بصري، والخيار الثاني B = سمعي، والخيار الثالث C = قراءة وكتابة، والخيار الرابع D = عملي/تطبيقي. لا تغير مفتاح التصحيح ولا تستنتج تصنيفًا مختلفًا من عندك.
طريقة الحساب: كل إجابة من النوع A تحسب نقطة واحدة للبصري، وكل إجابة من النوع B تحسب نقطة واحدة للسمعي، وكل إجابة من النوع C تحسب نقطة واحدة للقراءة والكتابة، وكل إجابة من النوع D تحسب نقطة واحدة للعملي/التطبيقي.
بعد تحليل جميع إجابات الطالبة، اجمع نقاط كل نمط على حدة. النمط الذي يحصل على أعلى مجموع يكون هو التفضيل الغالب للطالبة. إذا تعادل نمطان أو أكثر في أعلى درجة، فلا تختر نمطًا واحدًا عشوائيًا، بل اكتب جميع الأنماط المتعادلة، مثل: بصري + عملي/تطبيقي.
اقرأ ملف Excel المرفق كما هو، وحدد تلقائيًا الأعمدة التي تحتوي على أسئلة الاستبيان وإجابات الطالبات. قد يحتوي ملف Microsoft Forms على أعمدة إضافية مثل وقت البدء، وقت الإكمال، البريد الإلكتروني، الاسم، النقاط، الملاحظات وغيرها. تجاهل أي أعمدة لا تدخل في حساب أنماط التعلّم، ولا تحذف أو تعدل إجابات الطالبات الأصلية.
أنشئ ملف Excel جديدًا يحتوي على ورقة باسم "نتائج الطالبات". أريد أن يظهر فيها اسم كل طالبة، والصف والفصل إذا كانا موجودين في الملف، ودرجة النمط البصري، ودرجة النمط السمعي، ودرجة القراءة والكتابة، ودرجة النمط العملي/التطبيقي، ثم التفضيل الغالب لكل طالبة.
يجب أن يكون مجموع درجات الأنماط الأربعة لكل طالبة مساويًا لعدد أسئلة الاستبيان التي أجابت عنها. تحقق من ذلك قبل اعتماد النتيجة.
أنشئ أيضًا ورقة ثانية باسم "ملخص الفصل" تحتوي على إجمالي عدد الطالبات، وعدد الطالبات في كل نمط، والنسبة المئوية لكل نمط، وأكثر نمط شيوعًا في الفصل، مع رسم بياني واضح يوضح توزيع أنماط التعلّم. إذا كانت هناك حالات تعادل بين نمطين أو أكثر، أظهرها بوضوح ولا تخفِها أو تجبر الطالبة على نمط واحد.
اجعل ملف Excel باللغة العربية، ومن اليمين إلى اليسار، ومنظمًا واحترافيًا وسهل القراءة، مع تنسيق واضح للعناوين والنتائج والنسب المئوية.
قبل تسليم الملف، راجع جميع الحسابات وتأكد من أن كل إجابة تم تصنيفها حسب مفتاح التصحيح المحدد، وأن نتائج الطالبات صحيحة، وأن مجموع درجات كل طالبة يطابق عدد إجاباتها، وأن النسب والإحصائيات صحيحة، وأن الملف لا يحتوي على أخطاء مثل #VALUE! أو #REF! أو #DIV/0! أو #N/A.
لا تكتفِ بشرح الطريقة لي. المطلوب أن تنفذ التحليل فعليًا وتنشئ ملف Excel النهائي وترسله لي جاهزًا للتحميل باسم "نتائج استبيان أنماط التعلّم.xlsx".
دليل شامل لكل أنواع استيلات الصور #بالذكاء_الاصطناعي احفظوها عندكم واكتبوا اسم الاستيل بالبروميت عند توليد الصورة 👌
بالتوفيق للجميع
@abeermajaj معلمة رائعه .. لمسنا تحسن بناتنا باللغه العربيه على يديك … فشكراً لك من القلب على حبك للغه العربيه الذي وصل لطالباتك بوضوح … وجودك فرق معهم فعلاً
Last Seen Users on Sotwe
Trends for you
Most Popular Users
Elon Musk 
@elonmusk
240.9M followers
Barack Obama
@barackobama
118.7M followers
Cristiano Ronaldo
@cristiano
114.5M followers
Donald J. Trump
@realdonaldtrump
111.9M followers
Narendra Modi
@narendramodi
107M followers
Rihanna
@rihanna
98.7M followers
NASA
@nasa
92.2M followers
Justin Bieber
@justinbieber
91.8M followers
KATY PERRY
@katyperry
90M followers
Taylor Swift
@taylorswift13
84M followers
Lady Gaga
@ladygaga
75.5M followers
Virat Kohli
@imvkohli
73.4M followers
Kim Kardashian
@kimkardashian
70.8M followers
YouTube
@youtube
68.7M followers
Neymar Jr
@neymarjr
66.4M followers
Bill Gates
@billgates
65.2M followers
Selena Gomez
@selenagomez
63.1M followers
The Ellen Show
@theellenshow
62.2M followers
CNN
@cnn
61.7M followers
X
@x
60.6M followers