المدرب : علي العلي

تجدني دائما في رحلة تحسين حياتك وإنتاجيتك ومهنتك

[المدرب : علي العلي @Alialsogi2022]

New achievement! https://t.co/DZAUdz9fOG /

الحمد لله، تم تجديد اختبار https://t.co/j4Inu4bXZ6 Practitioner – P3P والنجاح بدرجة عالية.
أحرص كمدرب على خوض هذا الاختبار سنويًا؛ لتحديث المعرفة، ومراجعة المنهجية، وضمان تقديم محتوى تدريبي مواكب وعملي في إدارة المشاريع المبسطة.

[جامعة سليمان الراجحي @sredusa]

تعلن #جامعة_سليمان_الراجحي عن بدء القبول للفصل الأول للعام الدراسي 1448هـ، لبرامج الماجستير في :

- ماجستير إدارة الأعمال التنفيذي (EMBA)
- ماجستير الاقتصاد التنفيذي (EME)
- ماجستير العلوم في التغذية السريرية

المزايا :
- جدول دراسي مرن (الجمعة والسبت)
- تقسيط سداد الرسوم بدون فوائد بالتعاون مع صندوق مسلك التعليمي | جيل باي | تمارا.

للمزيد عن البرامج والمزايا :
https://t.co/j1N0m7QeBu

سجّل الآن وابدأ رحلة التميّز المهني:
https://t.co/2EFIrymNrU

[توفيق الربيعة @tfrabiah]

ضيوف الرحمن: #حيّاكم_الله في #حج_1447هـ 🕋

تشرفت بالمشاركة في "المؤتمر الصحفي الحكومي" للحديث عن جاهزيّة منظومة الحجّ، بمشاركة أصحاب المعالي الوزراء؛ من مختلف الجهات.

استعدادات عالية تعكس اهتمام قيادتنا الرشيدة -أيّدها الله- بالحجّاج، والعناية بكلّ ما يسهم في خدمتهم وراحتهم. 🇸🇦

[جامعة سليمان الراجحي @sredusa]

إعلان 📣 |

تعلن جامعة سليمان الراجحي عن بدء استقبال طلبات القبول للعام الدراسي 2025–2026
للطلاب الدوليين عبر منصة "ادرس في السعودية".

البرامج المتاحة:

- بكالوريوس الطب والجراحة
- بكالوريوس التمريض
- بكالوريوس علوم المختبرات الطبية
- بكالوريوس إدارة الأعمال

منح تعليمية جزئية للطلبة الدوليين

Sulaiman Alrajhi University announces the start of accepting admission applications for the academic year 2025–2026 for international students through the “Study in Saudi” platform.

Available Undergraduate Programs

- Medicine and Surgery
- Nursing
- Medical Laboratory Sciences
- Business Administration

Partial Educational Scholarships for International Students

🔗 https://t.co/qWRrArAvKG

#جامعة_سليمان_الراجحي
#ادرس_في_السعودية
#StudyInSaudi

[انس الشريف — القطاع غير الربحي 𝕏 @rebrandr]

إطلاق برنامج الدعم مقابل الأداء لدعم المنظمات الثقافية غير الربحية

بهدف:
تعزيز أثرها،
تحفيز نموها،
المساهمة في رفع كفاءتها
التشغيلية واستدامتها المالية،

عبر مسارات دعم متنوعة تستهدف مراحل واحتياجات مختلفة داخل القطاع الثقافي.

وتتضمن المنتجات المطروحة عدد
من المسارات، تشمل:

الدعم التأسيسي،
دعم بناء القدرات،
دعم المشاريع والبرامج ذات الأثر الثقافي،
الدعم الطارئ،
إضافة إلى منحة الأثر الثقافي،
وجائزة التميز المؤسسي.

حيث تركز على تمكين المنظمات الثقافية غير الربحية من تطوير ودعم أعمالها لتحقيق أثر ثقافي أوسع، يطمح للوصول إللى الاستدامة المالية.

للتسجيل:
https://t.co/nNcGDUvSVt

[الزمالات المهنية @PFellowships]

بعد نجاح النسخة الأولى
وباعتماد من #الوقف_العلمي @WAQF_KAU
و كلية الاقتصاد و الإدارة بـ
#جامعة_الملك_عبدالعزيز @fea_kau
وبشراكة استراتيجية مع #مجلس_الجمعيات_الأهلية @Council_of_CSA

نعلن عن انطلاق التسجيل في #الزمالة_السعودية_لإدارة_المنظمات_غير_الربحية "النسخة الثانية"

فرصة نوعية لتأهيل وتمكين القيادات والكفاءات في القطاع غير الربحي وفق أفضل الممارسات المهنية

كن جزءًا من رحلة التطوير وصناعة الأثر في القطاع غير الربحي

📌 المقاعد محدودة

📅 بادر بالتسجيل الآن
https://t.co/jT3fOqgkaH

#الزمالة_السعودية_لإدارة_المنظمات_غير_الربحية
#الزمالات_المهنية

[تركي المحمود Turki @abus3oud]

دراسة نفسية حديثة من جامعة تورنتو قلبت الموازين؛ حيث أثبتت أن "العزلة المختارة" (Selective Solitude) ترفع معدل الأفكار الابتكارية بنسبة 200% مقارنة بجلسات العصف الذهني الجماعية. الدراسة تؤكد أن العقل يحتاج لـ "هدوء تام" لربط المعلومات المعقدة ببعضها.
الاجتماعات الكثيرة قد تقتل الإبداع بدلاً من تحفيزه.
هل تفضل العمل وحيداً لتنجز، أم وسط ضجيج الفريق؟
• المصدر: [Journal of Creative Behavior - 2026 Innovation Metrics]

[وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية @HRSD_SA]

برعاية صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود بن عبد العزيز، أمير منطقة القصيم، ندعوكم لحضور ملتقى المهارات والتدريب “وعد” في القصيم.

🔗 || سجل الآن: https://t.co/F3VxydFLKk

[وزارة الحج والعمرة @HajMinistry]

#لا_حج_بلا_تصريح
تصريح الحج شرط أساسي لأداء النسك، ولا يمكن دخول مكة المكرمة والمشاعر المقدسة بدونه.
#حج_1447هـ

[المسارات الرائدة @Almasarat]

فرصة 📢

تعلن المسارات الرائدة للاستشارات الإدارية، بدعم من مؤسسة #محمد_عبدالعزيز_الجميح الأهلية، عن إتاحة الفرصة للمنظمات غير الربحية للاستفادة من خدمة قياس النضج المؤسسي

رابط التقديم:
https://t.co/usf4VvCwnS

⏰ آخر موعد للتقديم: الإثنين 17 ذو القعدة 1447هـ | 4 مايو 2026م

#القطاع_غير_الربحي
#التميز_المؤسسي

[Saad Alrefaei @ListenToSaad]

للمهتمين بريادة الأعمال، أقدم لك «مسار المؤسس» | خطّة تعلّم منهجية لبناء شركتك الناشئة من خبراء @ycombinator .
بدون تسجيل دخول، وبحفظ تلقائي لتقدمك في المتصفح.

تختصر لك البحث عن المحتوى الملائم لك، بخلاصة أفكار @paulg وشركاؤه.

ابدأ الآن: https://t.co/HGxnkR2A4N

[وزارة التجارة | Ministry of Commerce @MCgovSA]

قرار وزاري:

ابتداءً من السنة المالية الحالية..
إلزام الشركات غير الربحية بتعيين مراجع حسابات (يشمل الشركات متناهية الصغر والصغيرة)

[محمد بن عبدالله النذير @alnatheer_m]

✍️ فلسفة شوينفيلد في التفكير الاستدلالي الرياضي: ماوراء الحل!

تعد نظرية آلان شوينفيلد Schoenfeld المنشورة عام 1985 في كتابه حل المشكلات الرياضية Mathematical Problem Solving نقطة تحول جوهرية في تعليم الرياضيات؛ إذ نقلت التركيز من "ماذا يعرف الطالب؟" إلى "كيف يدير الطالب ما يعرفه؟". فالنظرية كانت ثورة ناعمة أعادت صياغة مفهوم الكفاية الرياضية.

🔷 هندسة العقل الرياضي: ما وراء المعرفة!

غالبا ما ينظر في المشهد المعتاد لتعليم الرياضيات إلى التفوق كحصيلة لامتلاك المعرفة؛ لكن شوينفيلد في أطروحته العميقة حول "حل المشكلات الرياضية" كسر هذا القالب ليؤكد أن الفارق بين المتعلم الخبير والمبتدئ ليس في كمية المعرفة وحدها؛ إنما في "منظومة الإدارة الذاتية" لهذه المعرفة.

🔷 الجوهر النظري (الأركان الأربعة للاستدلال)

يرى شوينفيلد أن الحل الناجح للمشكلة الرياضية هو نتاج تفاعل ديناميكي بين أربعة محاور هي:
1. الموارد المعرفية (Resources): وهي الحقائق، والقواعد، والعمليات الروتينية التي يمتلكها المتعلم. مثلها مثل "العدة" التي في الحقيبة لكنها وحدها لا تبني بيتاً!
2.الاستدلالات (Heuristics): هي القواعد العامة لحل المشكلات (مثل: رسم شكل توضيحي، العمل عكسياً، تبسيط المشكلة). وهي الاستراتيجيات التي توجه التفكير عند مواجهة عوائق.
3.التحكم والمراقبة (Control/Metacognition): هذا هو "المدير التنفيذي" للعقل الذي يتضمن اتخاذ قرارات حول اختيار الاستراتيجية، ومراقبة التقدم، والتخلي عن المسارات غير المثمرة. ويرى شوينفيلد أن ضعف "التحكم" هو السبب الرئيس للفشل الرياضي.
4.أنظمة المعتقدات (Belief Systems): تتمثل في نظرة المتعلم للرياضيات، فإذا كان يعتقد أن المسألة التي لا تُحل في دقيقتين هي مسألة مستحيلة؛ سيتوقف عن المحاولة سريعاً مهما كانت قدراته!

🔷 التطبيقات في ممارسات المعلم الفعال

تتطلب نظرية شوينفيلد تحولاً جذرياً في دور المعلم من "ناقل للمعرفة" إلى "خبير استدلالي" ومن أبرز تطبيقات النظرية في الممارسات التعليمية ما يلي:
(1)التفكير الجهري (Thinking Aloud):فلا يكفي أن يكتب المعلم الحل النهائي على اللوح. إنما عليه أن يستعرض "تعثره الذهني" أمام طلابه؛ إذ يشرح كيف اختار هذه القاعدة، ولماذا تراجع عن تلك، وكيف أدار وقته أثناء الحل. فهذا يُكسب الطلاب مهارة "التحكم الذاتي".
(2) تصميم "المشكلات الغنية" (Rich Tasks):فبدلاً من التمارين الروتينية تُقدّم مشكلات تتطلب توظيف استراتيجيات متعددة، مما يساعد الطالب لتفعيل "الاستدلالات" بدلاً من الاستدعاء الآلي.
(3)تفكيك المعتقدات المعيقة: وذلك عبر العمل الواعي على تغيير رؤية الطلاب للرياضيات؛ من كونها "سباق سرعة" إلى كونها "رحلة بحث واستقصاء"، مما يعزز الصمود أو الكفاح الأكاديمي.

🔷 التطبيقات في ممارسات المتعلم النشط

وفق هذا الإطار يصبح المتعلم "مديراً تنفيذياً" لعملياته الذهنية عبر الاتي:
(1)المراقبة الذاتية: وتكون بتدريب الطلاب على طرح أسئلة دورية أثناء ممارسة الحل: ماذا أفعل الآن؟ ولماذا أفعله؟ وكيف سيساعدني هذا في الوصول للحل؟.
(2)بناء مخزن الاستراتيجيات: وهنا لا يحفظ الطالب القانون إنما يفهم "متى" و"أين" يستعمله، وهو ما يسمى بالمعرفة المشروطة.
(3)التعلم التشاركي: ويكون عندما يناقش الطلاب استراتيجياتهم المختلفة فإنهم يكتشفون أن هناك أساليب متعددة للاستدلال، مما يثري "المصادر المعرفية" لديهم.

🔷 التمايز عن النظريات الأخرى

تتميز نظرية شوينفيلد عن بنائية بياجيه أو استراتيجية بوليا بأنها ربطت الأداء المعرفي بالبيئة الاجتماعية والمعتقدات الشخصية. والأبحاث الحديثة التي استندت إليها أثبتت أن الطلاب الذين يتلقون تدريباً على "ما وراء المعرفة"Metacognition يتفوقون بمراحل على أقرانهم الذين يركزون على المهارات الإجرائية فحسب.

🔷 إطار TRU (التدريس من أجل الفهم الراسخ) (Schoenfeld, 2023-2024)

لم يتوقف شوينفيلد عند نظريته القديمة إنما طورها حديثاً إلى إطار عملي يسمى TRU Framework. وهناك أبحاث دولية عديدة في الولايات المتحدة، سنغافورة، وألمانيا طبقت هذا الإطار في السنوات الثلاث الأخيرة. وكانت نتائج مجمل تلك الدراسات أن الصفوف الدراسية التي ركزت على خمسة أبعاد: (المحتوى الرياضي، الجهد المعرفي، الوصول العادل، الهوية والوكالة، والتقويم التكويني) تحقق نواتج تعلم أعمق بكثير. وهذه الأبعاد هي في الحقيقة "تطوير عصري" لنظرية شوينفيلد حول المعتقدات والتحكم.

🔷 خلاصة

إن تطبيق نظرية شوينفيلد في الصفوف الدراسية يعني الانتقال من تعليم "الرياضيات كمنتج" إلى تعليم "الرياضيات كطريقة تفكير". إنها دعوة لمنح الطلاب "التحكم" قبل أن منحهم "المعرفة".

#تعليم_رياضيات #شوينفيلد #التفكير_الاستدلالي #وراء_المعرفة #Schoenfeld

[الأكاديمية الوطنية للقطاع غير الربحي @NPS_EDU]

انطلاقًا من التعاون بين المركز الوطني للتعليم الإلكتروني والأكاديمية الوطنية للقطاع غير الربحي، نعلن عن تقديم برنامج الشهادة المهنية الاحترافية في التعليم والتدريب الإلكتروني (OTT)، لتأهيل الكفاءات وتمكينها من تقديم تعليم رقمي عالي الجودة وفق أحدث الممارسات.

برنامج تدريبي متكامل يستهدف المعلمين والمدربين والمهتمين، ويسهم في تطوير مهارات التعليم الإلكتروني ورفع كفاءة الأداء المهني باستخدام أحدث التقنيات والمنصات التعليمية

انضم معنا عبر رابط التسجيل https://t.co/kQU2YQQtBZ

وابدأ رحلتك نحو التميز في التعليم الرقمي 🚀

#القطاع_غير_الربحي

[عبدالعزيز الحمادي @Abdulaziz_Hmadi]

نطلق "طويق التنفيذيين"، ضمن برامج أكاديمية طويق
نستهدف من خلال هذه الأكاديمية الفرعية إقامة برامج تنفيذية لصُنّاع القرار والقادة، بالشراكة مع كبرى الجامعات والمؤسسات التعليمية والشركات التقنية العالمية.
في مقدمتها Harvard و MIT و INSEAD و Stanford وغيرها
https://t.co/mEkk5IJFPg

تُطلَق البرامج فيها بشكل مستمر وتِباعاً طوال العام، لكل القادة في جميع المجالات.

[مبروك مسيبلي @Karisma_66]

هذه المحاضرة مهمة جداً لأنها تتحدث عن كيفية التعامل مع الضغوطات النفسية التي تواجهها في حياتك اليومية وتساعدك على التحرر منها:

[بدر آل زيدان @_BDRz]

قالت العرب (من تَرك ملَك) كيف غير هالمفهوم حياتي بشكل كبير وخلاني اشوف رحلة السعي للأفضل بشكل مختلف

[فهد. @I0ll]

هناك خدعةٌ يوهَم بصدقها الشباب، وهي: ابذل كل ما بوسعك اليوم كي ترتاح غدًا! وفي سبيل تحقيق هذا الهدف يضحّي الشاب بلحظات الأنس بأهله وأحبابه، ويعيش في لهاثٍ دائمٍ لا يفهم من وجوده غير العمل والتضحية، رغبةً في الراحة والهناءة في قابل سنيِّ عمره. لا تُصدّق هذا، واسعَ لإنجاز أهدافك باعتدال، واعلم أن الراحة المستقبلية كذبة؛ فلا تفوّت الفرحَ بأيامك السعيدة وإنجازاتك في حينها، ولا بدّ من إدراكك أن طاقتك في شبابك إزاء كلِّ شيءٍ مختلفةٌ عن طاقتك في مشيبك، فلكلِّ شيءٍ لذّةٌ آنيةٌ، من فاتته أعياه طِلابها في غير وقتها.

[وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية @HRSD_SA]

برامج ذاتية التعلم في مختلف المجالات تنتظركم على منصة مسرعة المهارات!
طوّر مهاراتك، زِد كفاءتك، وسجّل الآبرامج ذاتية التعلم في مختلف المجالات تنتظركم على منصة مسرعة المهارات!
طوّر مهاراتك، زِد كفاءتك، وسجّل الآبرامج ذاتية التعلم في مختلف المجالات تنتظركم على منصة مسرعة المهارات!
طوّر مهاراتك، زِد كفاءتك، وسجّل الآن

[مبروك مسيبلي @Karisma_66]

مهارة إذا امتلكتها سيتلاشى القلق من حياتك: