Francisco Navarro

Sempre intentant millorar i aprendre. 🙋🏼‍♂ De La Vall d’Uixó ⛰ Mestre de primària i E.F a Burjassot. INSTAGRAM @matesmaniacosoaoa

[Marcos Marrero OAOA @marcos_oaoa]

OAOA 5° Primaria
Canal en abierto con más de 70 videos didácticos.
https://t.co/U3tBc6k5jg

Gracias @juanfisicahr y @BatcovaE por todo.

📗Cuaderno disponible en unas semanas.Reservas a:
[email protected]

[Francisco Navarro @BatcovaE]

@pizarraytiza Clara Grima👏

[El nom no pot ser buit @VctorForns1]

Completa a partir de la divisió resolta.
Comprensió, raonament i sentit numèric tot barrejat!
o prefereixes dividir entre dos xifres amb la caixeta versió ATOA. Tu tries entre mecanització sense sentit o #OAOA

[Carles Granell @CarlesGranell4]

“No es tracta només de comptar o fer càlculs, sino del desenvolupament d’habilitats i maneres de pensar basades en la comprensió, la representació i l’ús flexible de nombres per a la presa de decisions”

Or pur de @chussiabaleston de @colectivoDIME a https://t.co/AMnboV7kMS

[Marcos Marrero OAOA @marcos_oaoa]

Esto es clave,pero mientras la escuela piense que cuanto antes aprendan hacer las operaciones en un papel, mejor,nada cambiará.
Además,normalmente con el dichoso ATOA (algoritmo tradicional) que,potencia justo lo contrario de lo que en este hilo se comenta
https://t.co/F1I1iSNInm

[Francisco Navarro @BatcovaE]

@bpalop @gremor Puedes darle el valor que quieras. Como unidad puedes formar el 12 (naranja+roja) y trabajar las fracciones o divisores.

[Francisco Navarro @BatcovaE]

@bpalop @gremor Yo lo trabajo con las regletas y conecto con decimal y porcentaje.

[Francisco Navarro @BatcovaE]

@etherniubo 🤣

[El nom no pot ser buit @VctorForns1]

@marcos_oaoa @alexsnclmnt InnovamATOA!

[Albert Garcia @agarcia07]

Sobre el ja famós vídeo de la resta portant trobo a faltar el veritable camí de solució. El resumeixo en dos conceptes i tres paraules:
- CÀLCUL MENTAL
- CALCULADORA

[B.Palop @bpalop]

"No enseñes a los alumnos a hacer NADA si no lo entienden primero", dice el currículo de Singapur (primeros del mundo en mates)

Hasta aquí mi prólogo al ganador de tuiter de la semana 👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽

[Luis J. Rodríguez Muñiz @ljrguezmuniz]

Las reacciones a un vídeo que explica de manera ilustrativa 3 formas de hacer una resta (algo que se trabaja en educación matemática desde hace más de 50 años) muestran que una de las cuestiones más difíciles de cambiar son las concepciones sobre qué significa saber matemáticas

[Luis J. Rodríguez Muñiz @ljrguezmuniz]

y no, saber matemáticas (en el siglo XXI) no significa saber hacer cuentas, sino entender por qué y cómo se hacen
y sí, para muchos estudiantes la resta es el primer obstáculo y les lleva a tirar la toalla
y no, no es bueno que abandonen, para nadie

[Luis J. Rodríguez Muñiz @ljrguezmuniz]

sí, hay quienes aprendimos solo con el algoritmo de la derecha y no nos fue mal, y lo entendimos
pero muchos otros en la escuela primaria ya se quedaron ahí, en la resta o en la división
y no debemos rendirnos si queremos que ese porcentaje que se desenganche sea cada vez menor

[Luis J. Rodríguez Muñiz @ljrguezmuniz]

y sí, el alumnado que entienda a la primera el algoritmo de la derecha y lo sepa usar, va a poder hacer también actividades más ricas (desde luego mucho más ricas que seguir haciendo más hojas de cuentas, que solía ser el "enriquecimiento" para quienes lo entendimos a la primera)

[Francisco Navarro @BatcovaE]

@VctorForns1 @IreneMurciaBurg No en sabia res. Però bueno, ja saps que quan la gent intenta canviar algo sempre hi haurà gebt que critique. Jo no el veig mal mètode com a complement a treball manipulatiu. Porta idees interessants.

[Marcos Marrero OAOA @marcos_oaoa]

Primaria,Capacidad
Hay quien piensa que hay que enseñar una escalerita
-4 sesiones manipulando (trasvase,estimación,observación...)
-2 sesiones viendo la equivalencia entre V y C con buenas preguntas
-4 sesiones aplicando
10 sesiones y ya t digo yo q la escalera es una inutilidad

[Marcos Marrero OAOA @marcos_oaoa]

¿Sabías q todo el material que elaboro tiene videos didácticos insrtados en formato QR en los cuadernos y en la guía docente en abierto?

En el siguiente tweet te comparto ls enlaces dl canal d videos d 1°,2° y 3° d Prim y próximamente estarán los d 4°

Gracias @BatcovaE

[Francisco Navarro @BatcovaE]

Contruir para comprender. Iniciación a situaciones multiplicativas.
2 veces 6
5 veces 5
Después contextualizamos. #OAOA #multiplicación

[Francisco Navarro @BatcovaE]

@jokin_gc7 @BeatrizCerdan Pasa enlacee please!!🤗