@Felixgonchicote@CarpeDiemFuenla Gracias, Félix. Tienes hasta el 13 de junio para venir a ver la exposición. Puedes reservar tu visita por la web del instituto.😉
@FCastillo134 Un Genio, Castillo. Mi favorito era 13 Rúe del Percebe: cada piso/cada viñeta era una microhistoria delirante con la que reía sin parar. Un genio💜
No os perdáis el artículo de @peremarques "Escribas por un día. Escribiendo como en la Antigüedad" sobre nuestra compañera Paloma Rodríguez en la REVISTA DIM. Sigue este enlace: https://t.co/L7Amn0AKbA @peremarques ¡Enhorabuena!
@daniel_albertos Y sobre sus efectos en el patrimonio... natural y artístico😉 Invitando a la reflexión... sin actos vandálicos☝️. Otras formas de aprendizaje son posibles! Gracias.
Aquí os dejo 🔟 actividades que he diseñado y creado para mi alumnado. Podéis descargarlas sin más accediendo a los enlaces. ¡Buen curso 22/23!
¡Vamos al lío! Abro hilo. 🧵👇
¡Muy buenas!
He preparado este vídeo sobre las situaciones de aprendizaje que nos trae la LOMLOE y con las que tendremos que trabajar ya desde el próximo curso.
Lo dejo por aquí y espero que os pueda ser de utilidad 👇🏼
https://t.co/JlQlRsbBc8
@manueljesusF @CeDeC_intef@educahistoria@AVPGHA@amphg_es@kikeguerrerot @mbelensantos @RodrigoFerrerG@mr_rookes El sentido de las CE y sus criterios de evaluación asociados es contrario al de los estándares, evitar dirigir la práctica del docente e invitarle al diseño propio de sus indicadores ajustados a la unidad, proyecto, grupo, etc… Va Material, quizá sirva.
https://t.co/Rv2fPaKEsD
🏛 El Partenón en nuestra clase 🏛
Un proyecto para Cultura Clásica con 2ESO en el que estudiamos el arte griego a través de una investigación, presentaciones y la recreación de las metopas del Partenón en clase
📲 https://t.co/7FLgrrV9RQ
Gracias a la ponencia de @Jcsanchezumh en el @edccss22_Malaga salen cosas como estas. Ellos hacen sus juegos sobre los inicios de la Edad Moderna en España. Muchas gracias compañero 😊