حين يلتقي الأدب بالنقد، وتتسع مساحة الفهم والتحليل، تتشكل المعرفة وتتراكم الخبرة.
نستعرض في هذا الـ "برومو" الختامي أبرز محطات الورشة الثانية من مشروع #الورش_الأدبية_المتخصصة في موسمه الثاني: "دليل النقد الأدبي: من الفهم إلى التحليل"، والتي قدمها الأستاذ الدكتور سعد البازعي، وسط حضور نوعي وتفاعل معرفي ثري.
#جمعية_الأدب_المهنية
#هيئة_الأدب_والنشر_والترجمة
#وزارة_الثقافة
@MOCSaudi@LPTC_MOC
على هامش ورشة: "دليل النقد الأدبي من الفهم إلى التحليل - د. سعد البازعي"
طُرح النص وجاءت لحظة الحقيقة. الشكلانية، البنيوية، التفكيكية، التاريخية، والنفسية؛ كلها نظريات ومناهج نقدية لم تكن نفسي قد استوعبتها بعد. قرأت النص بصمت، وكذلك فعل الحضور. بدأتُ ببناء نقدي "العظيم" -أو هكذا ظننت- لأطرحه على الملأ، لكنني قررت ألا أكون أول من يتحدث.
لا أخفيكم سراً أن غروراً تسلل إلى نفسي يوهمني بأن نقدي سيكون هو الأصوب، رغم أننا -ومنذ بداية الورشة- نتعلم أن تأثير الذائقة على النقد عظيم حتى مع استخدام المناهج والنظريات الناظمة له، وأن التحيز حاصل لا محالة.
عندما سمعت أول تعليق نقدي رفضته في نفسي، وكذلك الثاني والثالث.. ثم ألجمت نفسي قليلاً وقلت لها: أنصتي، فقط أنصتي دون إطلاق أحكام. وبعد برهة من الوقت، بدأت تتجلى لي بعض المعاني والارتباطات بالنظريات والمناهج.
لم أنطق بنقدي، والحمد لله أنني لم أفعل.
أظن أن تحيزنا المسبق وغرورنا يجعلاننا نرفض في الوهلة الأولى كل ما يرد إلينا؛ ليس فقط الآراء التي تخالفنا، بل حتى تلك التي نتوافق معها لمجرد أنها لم تصدر منا! ربما يكمن الحل في "الوعي" بذلك التحيز والغرور لإخفاتهما، ولو قليلاً.
أظن أننا إذا ما أعدنا تعريف المخرجات المطلوبة من المادة التي نعلمها ؛ بحيث يكون الذكاء الاصطناعي اداة مقبولة الاستخدام ستتغير طريقة التقييم للطلاب .. طاف في خاطري التالي:
- لا داعي للتقييم اللغوي (اقصد الإملاء و النحو) ..
- ربما تكون المقالات المطلوبة من الطلاب أقصر ، بحيث يمكن للطالب أن يعيد إنتاجها وشرحها مباشرة في قاعة الدرس ؛ بحيث يكون التركيز أكثر على توليد الفكرة .. ربما يكون وقت المحاضرة عائقا .. ولكن يمكن إيجاد حلول لذلك
- يفرد وقت آخر لتوليد المفردات و نسجها أيضا مباشرة و في قاعة الدرس ..
- ربما نستفيد من تداولية الأفكار الجماعية في قاعة الدرس بين المعلم والطالب والطالب بين بعضهم البعض في مجموعات صغيرة .. بحيث الجميع يتعلم من الجميع
- الجميع يتعلم من الجميع هندسة الأوامر في الذكاء الاصطناعي !!
هذه افكار ربما لا تكون ناضجة جدا .. و لكن ربما تكون نقطة انطلاق ..
فنحن لا محالة لا نستطيع إهمال هذه التقنية ..
ولدتُ يتيم الأم
و كنت أظن دائماً يا سيدتي أن أحلام العتمة
تأويلها حقيقة ، و أن الخير سيأتي و لو بعد حين
__
#جسر_مشاة_صغير
متوفّر لِـ الطلب عبر متجر : #سايبر_بوك
https://t.co/ylpxCy3tBb
#تأثير_للنشر#اصنع_تأثيرك
هكذا كانت أجواء ورشة "خلق الشخصيات ودورها في الرواية" التي قدّمها الروائي السعودي البارز #عبده_خال ضمن مشروع #الورش_الأدبية_المتخصصة (الموسم الثاني)، حيث التقت الخبرة بالتجربة، والتقنية بالإبداع.
🎥 شاهدوا أبرز اللحظات في هذا البرومو.
#جمعية_الأدب_المهنية
#هيئة_الأدب_والنشر_والترجمة
#وزارة_الثقافة
@MOCSaudi@LPTC_MOC
استاذ عبده خال
استثنائي .. غير كلاسيكي في تقديم مادته الادبية
التفاتاته الذكية ظهرت مبكرا في ورشته .. النقد الذاتي هو الافضل و يكون بقراءة الأعمال العظيمة و الخالدة..
الدمعة و البسمة عالمية الانتماء..
بداية الرواية هي الأهم..
المدح الاجوف للنص غش..
الموهبة لا تحتاج لاسم او تصنيف..
و اشياء اخرى كثيرة..
استمتعنا بشخصية متفردة متمردة تمردا تحرريا
شكرا لك..