Vi ser gladare barn, barn som tror mer på sig själva och som ser att de är en del av ett sammanhang, säger Agneta Axelsson, lärare i fritidshem på Skutehagsskolan i Torslanda.
https://t.co/vdgDeYQSYg
På fritidshem får barn värdefull utbildning, inte minst för att stödja språk- och kunskapsutveckling men också mer jämlika förutsättningar, skriver bla Anna Klerfelt, docent i pedagogik.
https://t.co/3JmdH3aQP1
"Dagens fritidshemsmiljöer är i många fall inte anpassade för barns lek, skapande och lärandeprocesser" @KarinLager2 m fl skriver om bristande likvärdighet på fritidshem. Medan vissa har välanpassade inom- och utomhusmiljöer, finns stora brister hos andra.
https://t.co/QtfuVROHOl
DEBATT. I decennier har fritidshemmen nedmonterats. Nu måste personalen få utbildning för sitt pedagogiska uppdrag och antalet elever per lärare i fritidshem måste anpassas utifrån behoven, skriver tre forskare. https://t.co/AFA1Vd6tit
"Utvärdering och dokumentation brukar vara separerat från den dagliga verksamheten, men den här modellen är här och nu." Lärarna på Sisjöskolan i Göteborg fick hjälp av forskaren @KarinLager2 att utvärdera verksamheten på ett sätt som passar fritidshemmet.
https://t.co/eoIyx68I5B
I en ny forskningsöversikt från @skolfi beskrivs hur lärare på fritidshem kan skapa förutsättningar för såväl elevers meningsfulla fritid som deras utveckling och lärande. @KarinLager2 vid @goteborgsuni är en av två externa forskare bakom rapporten.
https://t.co/US6jWqiEVR
Barn på lågstadiet kan spendera timmar på #fritids varje dag. Men verksamheten de möter där är väsenskild. Några fritids har mycket bra verksamhet. Men andra har varken egna lokaler eller utbildad personal. Forskaren @KarinLager2 intervjuas i @lararen_se
https://t.co/u1mDA42LTN