> be me, 32 años
> técnico superior de la Agencia Estatal para la Gobernanza Algorítmica Responsable
> en LinkedIn: "Building trust in the future through human-centric AI"
> en realidad: sé en qué congresos ponen jamón y en cuáles hay que cenar luego
> lo segundo se aprende a hostias
> lunes, 08:43
> llego a la sede
> tengo que fichar en un cuaderno porque el sistema de INDRA está pendiente de homologación
> el boli está atado a la mesa
> la inteligencia artificial puede escapar al control humano, pero un Bic no
> en recepción hay un cartel de tres metros que dice ANTICIPAMOS EL MAÑANA
> llevamos once meses anticipando el mañana
> el mañana ya ha llamado dos veces preguntando a ver qué pasa
> nuestra misión principal es supervisar y sancionar los sistemas de IA
> pequeño detalle sin importancia: la ley del régimen sancionador sigue bloqueada en fase de enmiendas en el congreso
> no tenemos autoridad ni para multar al algoritmo de Tinder
> si mañana Skynet se hace con el control de los misiles nucleares podemos invitarla a una mesa redonda
> y si no viene, dejamos una silla vacía
> mensaje que manda el regulador es durísimo
> estructura sí que tenemos
> tenemos Presidencia, Consejo Rector (9 miembros), la Dirección, Secretaría General, dos Subdirecciones Técnicas y una Comisión de Control más un ejercito de asesores
> hay más cargos directivos en el organigrama que GPUs en la península ibérica
> debajo del todo está Sergio
> Sergio es el único que sabe qué es Python de todo el edificio
> técnicamente no trabaja aquí
> trabaja para una consultora que trabaja para otra consultora que tiene un acuerdo marco con nosotros
> hoy a las 09:30 tenemos una reunión
> "Laboratorio de Ideas"
> somos diecisiete personas y hay dieciséis sillas
> Sergio se queda de pie ya que conocimiento técnico tiene carácter transversal
> la directora abre la sesión
> "Tenemos que pasar de la reflexión a la acción" comenta
> aprobamos organizar unas jornadas sobre cómo hacerlo
> una asesora propone llamarlas "Del Diálogo al Impacto"
> otro dice que falta Europa
> "Del Diálogo al Impacto: una Perspectiva Europea"
> otro dice que falta el ciudadano
> "Del Diálogo al Impacto: una Perspectiva Europea Centrada en la Ciudadanía"
> llevamos cuarenta minutos y ya no cabe en el cartel
> Sergio pregunta si no sería mejor desarrollar una herramienta que ayude a la gente
> *silencio*
> la directora pregunta
> "¿una herramienta de qué tipo?"
> "un chatbot que responda preguntas sobre la agencia"
> me parece peligroso, yo llevo once meses dentro y aún no sé muy bien qué hacemos
> Sergio dice que puede tener un prototipo después del café
> la subdirectora lo mira como si hubiera propuesto hacer una cesárea en el ascensor
> "Primero habrá que definir los grupos de trabajo"
> Sergio insiste en que solo son dos horas
> qué manera de cerrarse puertas con veinticuatro años
> 11:40
> Sergio presenta un prototipo
> funciona
> la directora escribe: "qué hace esta agencia?"
> responde con seis puntos claros
> nadie dice nada
> es la primera vez que lo vemos explicado
> la secretaria general pregunta de dónde ha sacado la información
> "de nuestra web"
> pide abrir una incidencia para averiguar quién ha publicado eso
> siguiente pregunta
> "¿podéis multar a una empresa que incumpla la normativa?"
> el chatbot responde que actualmente no
> crisis
> "eso está descontextualizado"
> "pero es correcto", dice Sergio
> este chaval está haciendo un speedrun para no renovar
> constituimos un comité para alinear las respuestas
> catorce personas corrigiendo a una máquina que había dicho la verdad a la primera
> dos horas después volvemos a preguntarle qué hace la agencia
> "La Agencia promueve un marco de actuación orientado al impulso de las capacidades de los distintos actores del ecosistema"
> la directora sonríe
> "ahora sí"
> el proyecto necesita un nombre
> propongo HÉRCULES
> Hardware Ético Responsable para la Coordinación Unificada de Líneas Estratégicas Sostenibles
> no sé qué significa, pero las iniciales encajan
> Sergio dice que un chatbot no es hardware
> le explico que no podemos cambiar toda la arquitectura del proyecto a estas alturas
> la directora está encantada
> Comunicación nos pregunta que qué puede hacer HÉRCULES
> le pasamos una captura
> «¿Hola, en qué podemos ayudarte?»
> les gusta mucho
> preguntan si podemos quitar lo de ayudarte porque genera expectativas
> queda «Bienvenido a HÉRCULES»
> Perfecto
>15:40
> nos llega un e-mail de Jurídico, dicen que por ley una persona tiene que revisar todas las respuestas que emita HÉRCULES
> la directora pregunta quién
> todos miramos a Sergio
> Sergio mira detrás
> detrás hay una planta
> la planta es personal propio, está más protegida que él
> configura el sistema para que le lleguen las preguntas que la IA no sepa responder
>hacemos una prueba
> «hola»
> HÉRCULES considera que no dispone de contexto suficiente
> deriva a Sergio
> Sergio escribe «hola»
> el sistema lo muestra en pantalla
> *ovación*
> acabamos de inventar un chat con Sergio, pero pagando por tokens
> 16:00
> hora de marcharse, pero antes hay que hacer la foto para la prensa
> nos colocamos delante del cartel ANTICIPAMOS EL MAÑANA
> alguien llama a Sergio
> viene sonriendo
> le damos el móvil
> "en horizontal, que es para la web"
> subo la imagen a LinkedIn:
> "La tecnología solo tiene sentido cuando ponemos a las personas en el centro"
> debajo escribo
> "Proud of this incredible team"
That's because this dude doesn't know what education is.
He speaks of growing wheat, herding sheep, riding a horse, and so on, but in the era of these skills, this was the kind of education given to slaves.
Only a slave, a person who was owned as property, and used as a machine for a task, could be expected to do one task for his whole life.
A gentleman, or even a freeman of the lower classes, was not a machine for labor, but a person who could be expected to act in his own interests, and thus would need to do many different things throughout his life, depending on what served his goals at the time.
And he would need to be able to independently learn these tasks, rather than needing to be taught them in childhood.
Therefore if a boy was to formally educated, that might include some of gentleman's skills (riding, fighting with a sword, the management of finances), but his education was centered around what education really meant:
A fundamental grounding in how to live and thrive as an independent and free-willed person.
Thus, he was taught the seven liberal arts of classical antiquity:
- Arithmetic
- Geometry
- Music
- Astronomy
- Grammar
- Logic
- Rhetoric
These were not trade skills in the sense that they did not enable the performance of any particular trade or task, but that wasn't the point.
The point was that they taught the young gentleman how to think and learn.
By contrast, modern government schools were founded to train clerks and factory workers at public expense... a servant class with the specific skills necessary to be useful workers, but not the general education to be independent or question their betters?
Have you noticed which two of these arts are utterly absent from a modern government-school "education"?
That's right, logic and rhetoric. Logic is how to arrive at true conclusions from known facts. Rhetoric is how to persuade.
A servant educated in logic might notice that the things he is being told are false. A servant educated in rhetoric might notice the techniques that are being used to persuade him to act in the rulers' interests instead of his own.
If you conceive of your children's education as training in career skills, whether that be growing rice or programming a computer, you are preparing them to be slaves, not free men.
If you properly prepare them to be free men, what skills will be lucrative or useful twenty years from now is irrelevant, because they will be prepared to learn them.
In my opinion, the seven liberal arts of the modern world are:
- Logic: how to derive truth from known facts
- Statistics: how to understand the implications of data
- Rhetoric: how to persuade, and spot persuasion tactics
- Research: how to gather information on an unknown subject
- (Practical) Psychology: how to discern and understand the true motives of others
- Investment: how to manage and grow existing assets
- Agency: how to make decisions about what course to pursue, and proactively take action to pursue it.
Notice that you didn't learn any of these things in school, even if you went to a so-called "liberal arts" college. Instead, they taught you things about mitochondria and calculus and symbolism in Jon Steinbeck novels where a boy has a dog, and the dog dies.
That's because liberal arts, whether you define them as I have, or slightly differently, are the arts of the master, the arts that make one a master, and therefore not be taught in a school for slaves.
Worry less about which "career skills" AI will take over, and more about whether you are training to be, and training your kids to be, high-agency, perceptive, self-motivated people who can navigate an unknowable future with an adaptable mind.
12 octubre. El día para rebatir todos las falsedades que se vierten sobre la Conquista de América por los españoles, dando origen a la Leyenda Negra, alimentados desde fuentes anglosajonas, francesas, y hoy en día desde movimientos indigenistas y de extrema izquierda.
Vamos allá.
If I were the CEO of @ycombinator, I'd make a batch each year to tackle one big global problem:
• Affordable, sustainable housing
• Energy
• Food
• Climate change
Estoy cruzada, la mala educación de la gente me exaspera. Los que vais en grupo ocupando toda la acera, aparcáis en un vado, guardáis los productos de la compra y pagáis con una parsimonia como si estuvierais solos, tardáis dos horas en el cajero automático mientras jugáis con
En el Día de Andalucía no está de más recordar (antes que a Blas Infante) a Fernando III el Santo, reconquistador de Córdoba, Sevilla, Jaén, Cazorla, Baeza, Andújar, Úbeda, Carmona, Lora, Alcalá de Guadaira, Priego, Quesada, Toya, Palma del Río, Baena, Écija, Marchena,.. (Sigue)
Sé que está mal, pero hace unos días encontré un pendrive en el suelo del portal y, en vez de poner un cartel para devolvérselo al dueño, me lo quedé para cotillearlo.
La sorpresa vino cuando, al abrirlo, vi que la única carpeta que había tenía mi nombre.
A la atención de la DIRECCIÓN GENERAL DE TRÁFICO, @DGTes.
Y de su director general, Ilmo. Sr. D. Pere Navarro.
Y en el nombre de cientos de miles de usuarios españoles:
Respetuosamente le hago saber que su aplicación digital «miDGT» tiene graves defectos que la hacen inservible.
Buckle up. Come on a tour of London with a difference and find out how Putin's oligarchs hide and spend their money in the capital. Money-laundering expert @OliverBullough is your guide. 💰
Let me see if I understand this: Naomi Osaka was forced out of the French Open because she didn't want to do media interviews for mental health reasons but Djokovic got a COVID vaccine exemption for the Australian Open?
Carlos, de 14 años, llora en su habitación mientras mira su móvil.
Acaba de recibir otro mensaje de sus compañeros de clase y, tras secarse las lágrimas, se queda mirando la ventana.
Lo tiene decidido: hoy, acabará con su vida.
#stopbullying#noalacosoescolar
HILO 👇
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