@ghellersahlgren Att Skottland har haft ett eget skolsystem i 300 år, helt skilt från Englands både organisatoriskt och innehållsmässigt, behöver inte nämnas, eftersom ingen ändå vet vad ett naturligt experiment är.
@ghellersahlgren Din poäng hade blivit ännu starkare om du la till att friskolor (academies/free schools) inte är tillåtna i Skottland, och se bara på Pisa-resultaten….
@jennymaria@GulzAgneta Men det jag jag dig credd för (svenska historieskrivningen), även fast jag inte höll med om den riktigt (där kunde du kört att ljudningen redan försvann ur sosseskolan på 70- 80 talet)
@jennymaria@GulzAgneta Om jag skulle skriva att nedgången är skärmarnas fel, det är min take från eget huvud, men den är inte speciellt originell. Känns det bättre om jag omformulerar mig till ”inte en speciellt originell" take?
@jennymaria@GulzAgneta Sedan när är samma ”take” att du har plagierat? Du menar att du kommit på att England platåfas ska spåras till Knowledge rich cirriculum?
@jennymaria@GulzAgneta I ärlighetens namn var det inte din take, utan en översättning av Tom Bennett/researchED. Blandat med kreativ historieskrivning om att 70/80-talslärare bedrev direct instruction. Med den logiken var även Jesuiternas ”Ratio Studiorum” (1599) SoL.
@jennymaria@GulzAgneta Då är jag med p�� argumentet (även fast jag kanske inte köper det, känns lite GHS). men det som är det roliga med Pisapandemin, alla olika "takes".
@GulzAgneta@jennymaria Men om vi fortsätter men England , att träna ”generisk förmåga” tycks ändå vara modellen i den övre medelklassen och ”elitens” skolor. De skulle aldrig drömma om explicit instruction, istället en salig blandning mellan liberal education och konstruktivism (Harkness/tutorials)
@GulzAgneta@jennymaria Men här utgår du från att problemet för svenska 15 åringar är avkodning, vilket leder till dålig läsförståelse. Men skulle lika gärna kunna vara att avkodning finns där, men inte förmågan att läsa mellan eller bortom raderna.
@jennymaria@GulzAgneta Det var därför jag frågade, såg inte riktigt kopplingen mellan "sosseskolan", Englands nuvarande skolsystem och Science of Learning. Men Pisa handlar väl inte om avkodning eller läsinlärning?
@jennymaria@GulzAgneta Bara för att försöka följa logiken: 60 till 80 procent (primary kontra secondary schools) går i icke vinstdrivande friskolor, ungdomar i England har mer eller lika mycket skärmtid utanför skolan, detta neutraliseras av explicit instruction+KRC?
@carolindahlman Kanske bör man nämna att liberalt borgerliga partier i resten av världen motsätter sig att skattefinansierade skolor drivs i vinstsyfte.
@ghellersahlgren@HannesSnabb Ett lysande exempel på att en stor "valfrihet" (60-80% academies/free schools) kan uppstå utan vinstintresse =). Och dessutom med större pedagogisk valfrihet (medveten om att academies snart måste börja följa den nationella läroplanen fullt ut)
@SternStefan Över 60% av Englands elever går i friskola. De har betydligt mer frihet än de svenska friskolorna, är helt avgiftsfria och drivs utan vinstintresse. Varje skattekrona går direkt till eleverna. Så mycket för myten om att vinstintresse behövs för ”valfrihet”.
@TobiasHoldstock Bra beskrivning av vad som menas med valfrihet i dagens svenska skola: en aningen mer segregerad elevgrupp (främst bestående av småborgerlighetens barn) i utbyte mot en budgetutbildning. Samma läroplan, samma skollag och standardisering genom Skolinspektion och NP.