Rucen

[Educación INEE @educaINEE]

Del 1 al 4 de julio se celebrarán las XXII JAEM en Jaén, con el título “Un viaje al interior de las matemáticas”. Es un evento clave y referente en la educación matemática del país. Toda la información: https://t.co/YMW6nNSfIO
#educación matemática #jornadas #jaem

[B̐̈e̐̈a̐̈t̐̈r̐̈i̐̈z̐̈ ̐̈C̐̈e̐̈r̐̈d̐̈a̐̈n̐̈ @BeatrizCerdan]

Después de muchos mensajes pidiéndomelos, ya he reunido mis mapas visuales de Lengua en un pack descargable
Son 10 mapas pensados para 6º de Primaria: gramática, ortografía, comprensión y literatura.

Todo listo para imprimir, repasar y usar. Link: https://t.co/i852j5U9kV

[Lluís @lluismora]

Cal #reflexionar sobre la burrada educativa que representa pensar en dos tipus de matemàtiques dins de l'ensenyament obligatori.
La capacitat de pensar matemàticament s'ha de desenvolupar en tots els alumnes per igual.
Aquesta decisió implica retallar futures possibilitats.

[Lluís @lluismora]

#reflexió Separar les mates de #4ESO en dues A/B, idea que prové de la llei Wert, en cap cas millorarà l'educació matemàtica dels estudiants.
El que si millorarà l'educació matemàtica serà fonamentar el treball de classe en els processos matemàtics, tal com proposa el curriculum.

[Carles Granell @CarlesGranell4]

Cares contentes 😊

👉🏼 Cobreix totes les cares tristes deixant a la vista les cares contentes utilitzant el mínim nombre de pentòminos. Quina estratègia has seguir?

🔗 Materials i recursos de JRMF a https://t.co/8aLuKgCJaX

[Carles Granell @CarlesGranell4]

El millor problema 🏆

L’alumnat de 6è ha recordat què hem fet aquest curs i ha triat un problema de cada mes 🗳️ Què et va agradar? Què vas aprendre? 🤔

Representa-ho en un gràfic 📈, què hi veus? Què són les matemàtiques?

Voleu saber què han escollit? Posem fil a l'agulla 🧵

[Pablo Beltrán-Pellicer 🧮💚 @pbeltranp]

Que haya, de forma generalizada, un par de semanas para recuperaciones ahora a final de curso, pienso que es síntoma de que no se está haciendo evaluación continua. Ni, probablemente, formativa. 1/2

[Carlos @jonhye7]

Muchas gracias por hacer estas declaraciones teniendo el vídeo de la actuación a la vista de todos. Así, la gente se hace una idea de lo que hacéis y de lo que contáis cuando no hay pruebas gráficas.

[P. Duchement @PDuchement]

@ufpol Los policías de este sindicato que vean esta acción como proporcionada y defendible, son policías de los que tengo miedo que lleven palos y pistolas.

[Rafa Números @Rafa89857795]

@Tyrexito

[Toni Solano 🍏📚🍏 @tonisolano]

#VagaEducació #RevoltaEducativa

[Stockmann @T_Stockmann]

Cuando lees que la policía busca a un agresor violento nunca sabes si es una oferta de trabajo.

[Carles Granell @CarlesGranell4]

En una formació a un centre vam analitzar decàlegs de referents en educació matemàtica: Pólya, Puig Adam, NCTM, Creamat, Canals, Boaler…

En grups aleatoris amb docents de totes les etapes van dissenyar la seva versió

Què no pot faltar al vostre decàleg d’educació matemàtica?

[La figa ta tia @Redeula]

Hem tornat a fer història!!

Visca l’educació pública, de qualitat i en valencià!

[Sergi M @sergim331]

L'estat de l'educació catalana s'explica perfectament quan l'únic que no cobra en el màster del professorat és el professional dels IES. L'única part del màster on aprenen depèn de la bona voluntat dels profes. Desitjo que això acabi com les sortides extraescolars.

[On the other side of the Berlin Wall @03690jul]

La protesta en Valencia no afloja, sino que se intensifica. Los maestros, profesores y familias colapsan el centro de Valencia en una histórica manifestación, pese a llevar casi 2 semanas en huelga indefinida

[Lola Morales @lolamenting]

Mucho ánimo a los docentes de Valencia. Estoy viendo declaraciones de los dirigentes que tienen que gestionar esta huelga y menuda vergüenza… Ánimo y ojalá logréis todo lo que pedís 💪🏻

[Luca Tancredi Barone 🏳️‍🌈 @lucatbarone]

Hoy escribo en @el_pais de Thinking Classrooms (Aulas para pensar), una manera para fomentar el aprendizaje de las matemáticas basado en el razonamiento. @pgliljedahl, el matemático que quiere alumnos de pie: “El pensamiento mejora sin muebles en el aula”
https://t.co/X2KbZNSKjZ

[carlos rodriguez 🏴‍☠️ @asperomundo]

La huelga educativa valenciana ha cruzado una frontera.
Más de 100 equipos directivos han anunciado su dimisión. Más de 400 cargos. Y eso ya no es una huelga: es una crisis de legitimidad.
Una dirección escolar no es una pancarta. Es el punto exacto donde la administración descarga cada día sus contradicciones: las faltas de profesorado, las ratios imposibles, la burocracia, la inclusión proclamada sin recursos, las familias que exigen respuestas, las infraestructuras que fallan.
Cuando ese eslabón dice basta, el problema deja de ser el ruido de la protesta. El problema es la estructura.
Los datos lo confirman: el 78% del profesorado rechazó la última oferta de la Conselleria. La reunión con la consellera Carmen Ortí duró doce minutos. Doce. Para un conflicto que lleva años acumulándose.
La administración quería gestionar una huelga. Se ha encontrado con otra cosa.
Porque hay una forma muy concreta de deteriorar lo público: no destruirlo de golpe, sino cargarlo de misiones imposibles mientras se le niegan los medios para cumplirlas. Exigir inclusión sin recursos. Exigir calidad con infraestructuras deficientes. Exigir compromiso castigando el agotamiento.
Eso no es política educativa. Es externalizar el fracaso hacia abajo.
Primero dijeron basta las aulas. Ahora lo dicen quienes abren, organizan y sostienen los centros. La autoridad formal se conserva. La autoridad real se pierde cuando quienes están dentro del sistema dejan de creer que obedecer sea compatible con sostener dignamente el servicio público.
Cuando las aulas dicen basta, todavía puede haber quien finja no escuchar.
Pero cuando las direcciones devuelven las llaves, ya no estamos ante ruido sindical. Estamos ante el sonido de una estructura que empieza a agrietarse.
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