التربية الخاصة

أول حساب للتربية الخاصة وذوي الإعاقة في منصة 𝕏 ، أخبار وتغطيات وتوعية، للتواصل [email protected]

[التربية الخاصة @SpeciaEdl]

"الدليل التنظيمي لبرامج ذوي الإعاقة"

الإصدار الثاني 1448 هـ / 1449 هـ

سيتم العمل بهذا الدليل وإلغاء كل ما يتعارض معه من أدلة وقواعد وتعاميم سابقة.

🔻للتحميل والاطلاع🔻
https://t.co/UWvkrVD1zb

[جمعية بطء التعلم @nmaa2022]

تشارك الجمعية @nmaa2022 في برامج الأنشطة الصيفية للمعهد الوطني للتطوير المهني @niepd_edu
تحت شعار #تطور_في_صيفك لشاغلي الوظائف التعليمية ،بورشة عمل (مبادئ العمل مع ذوي الذكاء الحدي -بطء التعلم- ) يقدمها د.وليد السلوم عضو مجلس الإدارة
@waleedAlsaloom

للمزيد من المعلومات والتسجيل:
https://t.co/fVqbjXrwqV…
@SpeciaEdl https://t.co/5uVlsGTvkY…

[جمعية شفيعًا @shfyeaan]

ليس كل طالب من #ذوي_الإعاقة يستطيع الوصول إلى حلقة تعليم #القرآن_الكريم…
لذلك جاءت منصة "يسرنا" لتصل إليه أينما كان 📲

ساهم في تعليم ذوي الإعاقة كتاب الله، وكن شريكًا في الأجر 🤲🏼

🔻تبرع الآن🔻
https://t.co/TqzBqYR6Fs

#شفيعًا #جمعية_شفيعًا #يسرنا

[د.فردوس جبريل أبوالقاسم @FardosJQ]

للتو انتهيت من تقديم ورشة عمل:
#صعوبات_التعلم_الإعاقة_الخفية_داخل_الصف_الدراسي
وذلك ضمن برنامج@niepd_edu للتطوير الصيفي #تطور_في_صيفك
الحمدلله كانت جميلة وحضور رائع تجاوز
الاف مشارك فشكراً لحضورهم المميز
اللهم علمنا ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا
نتذكر أن
“وراء كل طالب يواجه صعوبة تعلم فرصة
تنتظر من يكتشفها ويؤمن بها
#مهنة_عظيمة
شكراً @ldalbadr ولجميع القائمين على البرنامج في @niepd_edu
@sldorg
@SpeciaEdl

[التربية الخاصة @SpeciaEdl]

ورد في "الدليل التنظيمي لبرامج ذوي الإعاقة"
الإصدار الثاني 1448هـ/ 1449هـ

📄 آلية قبول الطالب
تمر الحالة بـ 6 مراحل:

🔸الكشف.
🔹الإحالة.
🔸التقييم.
🔹تحديد الأهلية.
🔸تقديم الخدمات.
🔹المتابعة المستمرة.

📄 البرنامج التعليمي الفردي (IEP)

🔹أصبح الوثيقة الأساسية والملزمة لجميع الأطراف.
🔸يبنى على نتائج التقييم.
🔹يشمل الأهداف، والخدمات التعليمية، والخدمات المساندة، والخدمات الانتقالية.

📄 التركيز على الدمج

الدليل يؤكد أن الأصل هو تعليم الطالب في البيئة الأقل تقييدًا، مع اختيار:

🔹الدمج الكلي.
🔸الدمج المكاني.
🔹المعهد أو المركز.

بحسب نتائج التقييم واحتياجات الطالب ونوع إعاقته، مع مراعاة البيئة التعليمية الأقل تقييدًا.

📄 الخدمات المساندة

أكد الدليل على أهمية الخدمات المساندة مثل:

🔸العلاج الوظيفي.
🔹الخدمات النفسية والإرشادية.
🔸خدمات التواصل.
🔹التقنيات المساعدة.
🔸الخدمات الانتقالية.

[التربية الخاصة @SpeciaEdl]

ورشة عمل بعنوان "صعوبات التعلم: الإعاقة الخفية داخل الصف الدراسي"

📅 27 يوليو 2026
🕘 12:30 م – 2:30م

🔻للتسجيل🔻
https://t.co/wq33iJYOeB

[جمعية الاستثنائيين @Excepeople]

لأننا نؤمن بالإنسان، مهما كانت قدراته ومهما بلغت شدة إعاقته، فإن أعظم ما يمكن أن نقدمه لذوي #الإعاقة ليس التعاطف فحسب، بل بناء مجتمع واعٍ بحقوقهم، يؤمن بإمكاناتهم، ويهيئ لهم الفرص ليكونوا شركاء فاعلين في التنمية، شأنهم شأن أي فرد في المجتمع.

وفي اليوم البنفسجي، نجدد إيماننا بأن التمكين ليس مبادرةً موسمية، بل ثقافة راسخة، وعمل متواصل، وبرامج تُبنى كل يوم لتعزيز الاستقلالية، وتوسيع آفاق المشاركة، والإسهام في بناء مجتمع أكثر وعياً وشمولاً، تتكافأ فيه الفرص، ويُقاس الإنسان بعطائه وإمكاناته، لا بإعاقته.

#اليوم_البنفسجي

[جمعية الاستثنائيين @Excepeople]

نمكّن الأشخاص ذوي #الإعاقة من الاندماج والمشاركة الفاعلة في مختلف المجالات، ليكونوا شركاء في بناء مجتمع أكثر شمولًا وتميزًا، حيث تلتقي عزيمة الاستثنائيين مع طموح الرياضيين لصناعة الأثر وتحقيق الإنجازات.

وقعت الجمعية اتفاقية تعاون مع نادي الحزم بهدف تمكين ودمج الأشخاص ذوي الإعاقة، من خلال تنفيذ مبادرات رياضية ومجتمعية تعزز المشاركة، وتنمي القدرات، وترسخ قيم الشمولية والمسؤولية الاجتماعية، بما يسهم في بناء مجتمع أكثر تكاملًا واستدامة.

[الجمعية الأولى للتوحد - مركز التوحد الأول بجدة @jeddahautism]

عندما تُمنح الفرصة تُثبت القدرات حضورها 👏
ويؤكد شباب #التوحد كل يوم كفاءتهم في بيئات العمل حيث يؤدون مهامهم باحترافية ويبدعون كلٌ في مجاله ليبرهنوا أن التوحد ليس عائقًا أمام النجاح.

فكل وظيفة يشغلها شاب من ذوي التوحد هي رسالة للمجتمع بأن الكفاءة تُقاس بالإنجاز والطموح لا يعرف حدودًا.

#روية_السعودية_2030 #جودة_الحياة

[التربية الخاصة @SpeciaEdl]

ورد في "الدليل التنظيمي لبرامج ذوي الإعاقة"
الإصدار الثاني 1448هـ/ 1449هـ

📄 آلية قبول الطالب
تمر الحالة بـ 6 مراحل:

🔸الكشف.
🔹الإحالة.
🔸التقييم.
🔹تحديد الأهلية.
🔸تقديم الخدمات.
🔹المتابعة المستمرة.

📄 البرنامج التعليمي الفردي (IEP)

🔹أصبح الوثيقة الأساسية والملزمة لجميع الأطراف.
🔸يبنى على نتائج التقييم.
🔹يشمل الأهداف، والخدمات التعليمية، والخدمات المساندة، والخدمات الانتقالية.

📄 التركيز على الدمج

الدليل يؤكد أن الأصل هو تعليم الطالب في البيئة الأقل تقييدًا، مع اختيار:

🔹الدمج الكلي.
🔸الدمج المكاني.
🔹الم��هد أو المركز.

بحسب نتائج التقييم واحتياجات الطالب ونوع إعاقته، مع مراعاة البيئة التعليمية الأقل تقييدًا.

📄 الخدمات المساندة

أكد الدليل على أهمية الخدمات المساندة مثل:

🔸العلاج الوظيفي.
🔹الخدمات النفسية والإرشادية.
🔸خدمات التواصل.
🔹التقنيات المساعدة.
🔸الخدمات الانتقالية.

[جمعية شفيعًا @shfyeaan]

💡 هل تعلم؟
أن تقسيم الآيات إلى مقاطع قصيرة يساعد بعض الأشخاص ذوي الإعاقة على الحفظ والفهم بشكل أفضل.

#جمعية_شفيعًا #تعليم_القرآن #ذوي_الإعاقة #هل_تعلم #شفيعًا

[التربية الخاصة @SpeciaEdl]

بحسب الدليل التنظيمي لبرامج ذوي الإعاقة (1448–1449هـ)، الفئات المشمول�� بالخدمات التعليمية والخدمات المساندة هي 12 فئة:

🔹الإعاقة السمعية (الصم، ضعاف السمع، زارعو القوقعة).
🔸الإعاقة البصرية (المكفوفون، ضعاف البصر).
🔹الإعاقات الحسية المزدوجة (الصم المكفوفون).
🔸الإعاقة الفكرية.
🔹اضطراب طيف التوحد.
🔸صعوبات التعلم.
🔹الاضطرابات السلوكية والانفعالية.
🔸ذوو الذكاء الحدي (بطيئو التعلم).
🔹اضطرابات اللغة والكلام.
🔸اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD).
🔹تعدد الإعاقة.
🔸الإعاقة الجسمية والصحية.

[التربية الخاصة @SpeciaEdl]

بحسب الدليل التنظيمي لبرامج ذوي الإعاقة (1448–1449هـ)، الفئات المشمولة بالخدمات التعليمية والخدمات المساندة هي 12 فئة:

🔹الإعاقة السمعية (الصم، ضعاف السمع، زارعو القوقعة).
🔸الإعاقة البصرية (المكفوفون، ضعاف البصر).
🔹الإعاقات الحسية المزدوجة (الصم المكفوفون).
🔸الإعاقة الفكرية.
🔹اضطراب طيف التوحد.
🔸صعوبات التعلم.
🔹الاضطرابات السلوكية والانفعالية.
🔸ذوو الذكاء الحدي (بطيئو التعلم).
🔹اضطرابات اللغة والكلام.
🔸اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD).
🔹تعدد الإعاقة.
🔸الإعاقة الجسمية والصحية.

[التربية الخاصة @SpeciaEdl]

"الدليل التنظيمي لبرامج ذوي الإعاقة"

الإصدار الثاني 1448 هـ / 1449 هـ

سيتم العمل بهذا الدليل وإلغاء كل ما يتعارض معه من أدلة وقواعد وتعاميم سابقة.

🔻للتحميل والاطلاع🔻
https://t.co/UWvkrVD1zb

[التربية الخاصة @SpeciaEdl]

♿️ما يخص ذوي الإعاقة في نظام التعليم العام

1- الكشف والتدخل المبكر
يدعم النظام برامج الكشف المبكر والتدخل المبكر للطلاب ذوي الإعاقة، واتخاذ الإجراءات اللازمة منذ المراحل الأولى.

2. الدمج في المدارس

يؤكد النظام على دمج الطلاب ذوي الإعاقة في المؤسسات التعليمية متى كان ذلك مناسبًا، مع توفير الوسائل التعليمية التي تراعي احتياجاتهم وخصائصهم.

3. التقييم المناسب

يلزم النظام بأن تكون أساليب تقييم الطلاب ذوي الإعاقة مناسبة لقدراتهم واحتياجاتهم التعليمية، بما يحقق العدالة في التقويم.

4. البرامج والمراكز المتخصصة

عند تعذر الدمج، يتيح النظام توفير برامج ومراكز متخصصة لتقديم الخدمات التعليمية المناسبة للطلاب ذوي الإعاقة.

5. تكافؤ الفرص التعليمية

يعزز النظام تكافؤ الفرص من خلال:
-ضمان إتاحة التعليم في جميع مناطق المملكة.
-دعم الطلاب ذوي الإعاقة والطلاب الموهوبين.
-تنظيم التعليم المستمر والتعليم الإلكتروني لتوسيع فرص الوصول إلى التعليم المناسب.

[جمعية صعوبات التعلم @sldorg]

#الأثر_يبقى_بالتمكين
في هذا #السبت_البنفسجي
نحتفي بالإنسان...
ونؤمن أن الاختلاف مصدر قوة
فالاختلاف يضيف للمجتمع تنوعاً وخبرة وإبداعاً
لنرَ القدرات قبل التحديات.
#جمعية_صعوبات_التعلم
#نرى_القدرات
#جودة_الحياة
@SpeciaEdl @rand_baniali

[جمعية صعوبات التعلم @sldorg]

#الأثر_يبقى_بالتمكين
نؤمن في @sldorg أن أجمل دعم يمكن أن تقدمه لذوي صعوبات التعلم
هو أن تمنحهم فرصة
وتحترم الاختلاف
وتؤمن بقدراتهم
وأن تفهمهم لتدعمهم

#السبت_البنفسجي
#جمعية_صعوبات_التعلم
#نرى_القدرات
#جودة_الحياة
@SpeciaEdl @rand_baniali

[خالد المسانع @kaa104919]

@SpeciaEdl طرحٌ مميز يعكس اهتمامًا بحقوق ذوي الإعاقة، وما تضمنه نظام التعليم العام يؤكد أن جودة التعليم لا تُقاس بإتاحة المقاعد الدراسية فحسب، بل بتهيئة البيئة التعليمية، وعدالة التقويم، وتكافؤ الفرص، وتمكين كل طالب من الوصول إلى كامل إمكاناته. كل التقدير لهذا الإثراء القيّم.💓

[التربية الخاصة @SpeciaEdl]

♿️ما يخص ذوي الإعاقة في نظام التعليم العام

1- الكشف والتدخل ال��بكر
يدعم النظام برامج الكشف المبكر والتدخل المبكر للطلاب ذوي الإعاقة، واتخاذ الإجراءات اللازمة منذ المراحل الأولى.

2. الدمج في المدارس

يؤكد النظام على دمج الطلاب ذوي الإعاقة في المؤسسات التعليمية متى كان ذلك مناسبًا، مع توفير الوسائل التعليمية التي تراعي احتياجاتهم وخصائصهم.

3. التقييم المناسب

يلزم النظام بأن تكون أساليب تقييم الطلاب ذوي الإعاقة مناسبة لقدراتهم واحتياجاتهم التعليمية، بما يحقق العدالة في التقويم.

4. البرامج والمراكز المتخصصة

عند تعذر الدمج، يتيح النظام توفير برامج ومراكز متخصصة لتقديم الخدمات التعليمية المناسبة للطلاب ذوي الإ��اقة.

5. تكافؤ الفرص التعليمية

يعزز النظام تكافؤ الفرص من خلال:
-ضمان إتاحة التعليم في جميع مناطق المملكة.
-دعم الطلاب ذوي الإعاقة والطلاب الموهوبين.
-تنظيم التعليم المستمر والتعليم الإلكتروني لتوسيع فرص الوصول إلى التعليم المناسب.

[التربية الخاصة @SpeciaEdl]

رحلة جديدة للتعليم في المملكة بإطلاق
"نظام التعليم العام"

[فيصل بن عبدالعزيز @qp_773]

احذر أن يكون خصمك امام الله طفل من ذوي الإعاقة.