Jenny

[E l s a @laeelxa]

God läsförståelse börjar inte med strategier. Den bygger på ett rikt ordförråd, god språkförståelse, läsflyt och framför allt kunskaper om det man läser.

Du kan inte förstå en text på djupet om du saknar språket och kunskaperna som krävs för att tolka den.

[Jenny @WestphalJenny]

@laeelxa Så är det redan i år 4. Stor bokstav, punkt, läsning mm är inte automatiserade kunskaper. De kunskaper som sedan ligger dem i fatet för att lära nytt och annat. Vi måste få en mer kunskapsbaserad läroplan med mindre fokus på förmågor.

[Agneta Gulz @GulzAgneta]

En av de i särklass bästa kommentarerna om PISA-resultaten - som borde spridas över hela landet, inte minst till alla politiker som har möjlighet att påverka svensk skola. Läs Jenny Maria Nilsson:
https://t.co/7AfjeKhHJd

[Hanna ✏️ @jurisrexi]

Enligt skollagen är rektorn den pedagogiska ledaren. Men var är granskningen av rektorer och förvaltningar som styr lärare mot arbetssätt som saknar vetenskapligt stöd och dessutom utformar lönekriterier som premierar dem?

[Agneta Gulz @GulzAgneta]

"Besparingar är det främsta skälet att differentierad undervisning omfamnats och pumpats ut av huvudmän och skolledningar.
En manöver för att hålla kostnader nere och försvara stora klasser med stora variationer i elevernas förutsättningar. Någon lösning är det inte om målet är att stödja alla elevers lärande och kunskapsutveckling."
M Haakes förhoppning är att lärarna ska kräva att metoder utan robust evidens inte förespråkas av skolmyndigheter och huvudmän.
– Jag vill att lärarna ska kunna sätta klackarna i marken och säga 'nej, ni har inte på fötterna när ni lanserar detta'.
https://t.co/PeWl7DHbT6?

[E l s a @laeelxa]

Differentierad undervisning och extra anpassningar har normaliserat att normalbegåvade högstadieelever sitter med lättlästa romaner och läromedel för nyanlända där inte en enda mening innehåller en bisats.

[Karin Löfman ✍🏻📖🎷🎨🧠 @karin_lofman]

”Undervisningen måste fokusera på kunskap i stället för strategier. I dag undervisar man i läsförståelsestrategier i tron att elever automatiskt ska förstå vad de läser. Vad eleverna behöver är en robust kunskapsbas och ett rikt ordförråd …”

Japp. https://t.co/4gV0CU1umx

[Jonas Linderoth @JonasLinderoth]

Svensk version här: https://t.co/wnm7gv4lu3

[Jenny Maria Nilsson @jennymaria]

All forskningslitteratur säger samma sak - det är inte så det fungerar. De elever som lär analogt blir bättre på digitala verktyg & AI eftersom man blir bra användare av att kunna skriva/läsa/räkna & av ett kunskapsbaserat curriculum.

[Linnea Lindquist @rektor_linnea]

"En väl automatiserad avkodningsförmåga utgör grunden för utvecklingen av god läsfärdighet. Denna förmåga utvecklas inte av sig själv, utan kräver medveten, systematisk och välstrukturerad undervisning."

https://t.co/umDgwlh8jq

[Filippa Mannerheim 📖📚✍️ @FMannerheim]

Elisabeth Thand Ringqvist, partiledare: ”Ingen elev ska misslyckas därför att skolan inte är anpassad efter hur just den eleven lär sig.”

Centerpartiet är smärtsamt okunniga om skola och pedagogik. Lärstilar är en neuromyt. 😭

https://t.co/gp1x9UhI4N

[E l s a @laeelxa]

Jag har aldrig hört att någon velat diskutera tillsynsansvaret för elever som regelbundet lämnar klassrummet för en bensträckare/paus.

Pratar man om att visa ut elever verkar tillsynsansvaret komma på tal direkt.

[Håkan Sjöberg @F3Kpilot]

Vi testar en grej. Retweeta om du tror att traditionell undervisning: memorera, läxor och poängprov skulle lyfta resultaten i skolan.

[Jonas Linderoth @JonasLinderoth]

Så viktigt. Relationen mellan återkallningsstyrka och lagringsstyrka är en blind fläck i många skolsammanhang.

[EM @eeemelieg]

> En stark skola skapas inte genom att alla gör exakt lika, utan genom att professionella lärare tillsammans utvecklar kunskap och samtidigt får använda sitt professionella handlingsutrymme. #skola

[Paroles d'auteurs @Paroles_auteurs]

"Je me consacre à moi-même, pour le reste de ma vie, sans hâte, sans excuses. Je ne sais combien de temps il me reste, mais je veux le dépenser en restant fidèle à ce que je suis, sans laisser quiconque troubler ma paix intérieure.
Je m’accorde désormais le droit d’ouvrir une bouteille de vin sans raison particulière, de m’offrir des fleurs sans attendre qu’on me les offre, de marcher sans jamais me retourner.
Le bonheur m’a trouvée le jour où j’ai cessé de le chercher chez les autres et que je l’ai découvert en moi.
La vie ne se rejoue pas. Et moi, j’ai décidé de la vivre pleinement."
Meryl Streep

[E l s a @laeelxa]

Tillgänglig lärmiljö enligt kognitionsvetenskap: placerad riktad mot läraren och tavlan, analoga läromedel och en lärare som bedriver explicit undervisning.

Tillänglig lärmiljö enligt spec-pedagogik:
placerad bakom en stor skärm, egen dator, hörlurar, checklista o fidget toys.

[Pamphlets @PamphletsY]

🚨🇦🇷 BREAKING — World Cup:

This is the Most Corrupt World Cup in History.

FIFA has Just Robbed Egypt in Broad Daylight.

[Håkan Sjöberg @F3Kpilot]

@masen56 Möten och skolutveckling (idag är det i princip samma sak) är ett slukhål av förberedelsetid läraren borde äga. Vi måste ta i den frågan.

[Agneta Gulz @GulzAgneta]

Lärande och undervisning på kognitionsvetenskaplig grund (Science of Learning) är ett empiriskt drivet forsknings- och kunskapsfält. I kontrast till ett principdrivet (konceptuellt/teoretiskt/ drivet) forsknings- och kunskapsfält.
Därför är M Häggströms resonemang i i Vi Lärare som sätter 'olika delar av kognitionsvetenskapen' mot varandra missvisande (och i grunden okunnigt).
Läs Axel Ekströms strålande replik.
https://t.co/arjqkHdnHA