👁‍🗨Ahmad👁‍🗨

[Dr. Eng Walid Alshehri @EngWalid67]

بروفيسور سليمان، طرحكم يفتح بابًا مهمًا للنقاش حول الفارق الجوهري بين كفاءة الإدارة في المنشآت الاقتصادية وكفاءة الإدارة في المنظومات التعليمية؛ فلكل منهما فلسفته وأهدافه ومؤشرات نجاحه.

في تقديري، لا ينبغي تقييم التعليم بمنطق العائد المالي المباشر أو الكفاءة التشغيلية المجردة؛ لأن المدرسة ليست وحدة إنتاجية، والطالب ليس عميلًا، والتعليم ليس سلعة، بل استثمار طويل الأجل في رأس المال البشري وبناء المجتمع ومستقبل الوطن.

وفي الوقت نفسه، فإن إعادة الهيكلة والتطوير الإداري قد تكون مطلوبة في أي منظومة كبيرة، لكن معيار نجاحها ينبغي أن يكون الأثر التعليمي: جودة المخرجات، وكفاءة المعلم، وعدالة الوصول، وسرعة اتخاذ القرار، وجودة الخدمات، وقدرة المنظومة على الاستجابة لاحتياجات المدارس والطلاب والمعلمين في مختلف المناطق.

ومن هنا أرى أن السؤال الأهم ليس: كم إدارة أُلغيت أو كم هيكلًا اختُصر؟ وإنما: ماذا أضاف التغيير إلى المدرسة والفصل والمعلم والطالب؟ وهل أصبحت الخدمة التعليمية بعده أكثر جودة وكفاءة وقربًا من المستفيد؟

فالهيكلة الناجحة ليست التي تقلل عدد الوحدات التنظيمية فحسب، بل التي تقلل البيروقراطية دون أن تقلل الحضور، وترفع الكفاءة دون أن تضعف الوصول، وتمنح المدرسة قدرة أكبر على أداء رسالتها دون أن تفصل القرار عن واقع الميدان.

التعليم منظومة لصناعة الإنسان؛ ولذلك فإن المعيار الأعلى لأي تحول فيه يجب أن يبقى الإنسان، وجودة تعليمه، ومستقبل الأجيال.

شكرًا بروفيسور سليمان على إثارة هذا الموضوع المهم؛ فمثل هذه التحولات تستحق نقاشًا علميًا هادئًا قائمًا على قياس الأثر والنتائج بعيدًا عن الأشخاص والتفسيرات غير الموثقة.

[عبدالله عويقل السلمي @aanzs1417]

متى يعود التعليم إلى سابق عهده؟
هذه إجابة طالب في الصف الثاني ابتدائي… انظروا جمال الخط وحسن التعبير… قبل أن تُسلب مواد الخط والتعبير والإملاء من المقررات…

[NF @fianm33]

على ذمة قريبي اللي راحوا يسجلوا لأخته في مدرسة قريبة منهم
ورفضوا المدرسة رفض قاطع
وقالوا لقريبي إن فيه فصل من الفصول وصل عدد الطالبات فيه ٦٠ طالبة

هذي والله ما شفتها حتى في أيام الجامعة في الكلاس اللي يجي مدرج

كيف ٦٠ طالبك في فصل؟
كيف يتم ضبطهم؟
كيف يتم تعليمهم؟
كارثة والله

[سفير التعليم @qw20166]

باختصار وعشان تكون الصوره واضحه للجميع :

‼️من بداية الطابور الصباحي يبدا احتساب دقائق التأخر .
‼️عند انتهاء الحصة الاخيرة في المدرسة يحق لك الانصراف .
‼️ اللي عنده مناوبة (بداية الدوام قبل بداية الطابور الصباحي ب 15 دقيقة) ونهاية الدوام ( بعد الحصة الاخيره نصف ساعة وبعدها ينصرف) .

بالتوفيق للجميع 🤍

[حسن الكناني- H.ALKINANI 🇸🇦 @iHAK1978]

الاخوة الزملاء

نحن عدنا إلى الأصل والمعمول به سابقا
وهو أن حضور المعلمين مع الطلاب ببداية البرنامج الصباحي
وأن انصراف المعلمين مع انصراف الطلاب .

الوضع الحالي هو الأصل والأساس

#حضوري و السبع ساعات

ليست سوى خروج عن المألوف لسنة واحدة انتهت بكل ما فيها

سيعود الامر لما كان عليه سابقا

الفرق في اثبات الحضور والانصراف صار الكترونيا لا ورقيا

فلا تكثروا من الاسئلة فتكثر التعقيدات

[أتابع التعليم بترقب! @StandPoint223]

أكثر تصريح إنتشارًا لـ #وزير_التعليم .. ونُشر في حساب #وزارة_التعليم.

"إعتبارًا من هذا العام خروج المعلمين والمعلمات سيكون بنهاية اليوم الدراسي وفق الجدول المعتمد لكل مدرسة".

#حضوري
#تطبيق_حضوري

[فوائد صورة ومقطع @mm36996]

طبق هذه الطريقة ولن تفوتك صلاة الجماعة في المسجد

[حسن الكناني- H.ALKINANI 🇸🇦 @iHAK1978]

مع #العام_الدراسي_الجديد
أوكد على نقطة مهمة ونصيحة عامة للزملاء المعلمين والمعلمات .
تنظيم الوقت ضروري جدا للحفاظ على صحتك الجسدية والذهنية .
عمل المدرسة في المدرسة فقط
احضر مبكرا واعمل بإخلاص وتفاني وأتمم عملك وأن بقي لك وقت فاستعد ليوم غد وابدأ في مهمات الغد واستعد له ، لكن بمجرد نهاية اليوم الدراسي .
ينتهي عملك ، لا تحمل عمل المدرسة للبيت فالوقت الذي تقضيه بعد الدوام حق لك وحق اسرتك عليك .
البقاء في دوامة التعليم واعمال المدرسة مساءً أوفي عطلة نهاية الاسبوع سيستهلك طاقتك الذهنية والنفسية والجسدية امامك عام طويل فنظم وقتك واستمتع بأوقات الراحة

[لـُـبنى @lobna0o]

قبل سنوات عديدة حكت لي صديقة مصرية عن حال المدارس في مصر وأن عدد الطلاب في الفصل يصل الى ٥٠ طالبا أو أكثر ،وأن الجميع يدرس دروس خصوصية بسبب تدني جودة التعليم في المدرسة،كنت آسف كثيرًا على حالهم ولم أدرِ أن هذا الحال هو الدرب الذي نسير إليه .

[عبد الرحمن الحميضي @Alhumedhi]

تخصيص التعليم و تسليع منتجاته وإلغاء إدارات التعليم وإقفال المدارس او دمجها وزيادة عدد الطلاب بالصفوف وتقديم المصافحة الذهبية لتسريع انهاء خدمات المعلمين والإداريين و إقفال المدارس السعودية بالخارج ودمج الملحقيات الثقافية مبادرات قطاع خاص بأمتياز لرفع مؤشرات وكفاة الأداء وتخفيض التكلفة حتى لا تدخل المؤسسة في خسائر وتعلن إفلاسها وتوقفها عن تقديم الخدمة ،
أما التعليم فهو حق عام مكتسب و نشاط تعليمي/ تربوي مستمر للاستثمار في الأجيال القادمة على المدى الطويل ولا يرتكن لحسابات الربح والخسارة والمعايير التجارية
والاقتصادية البحته سيما ان نتائج مخرجاته لا تقاس بمؤشرات الأداء و الأرقام الرنانه التي يسهل قياسها وإنما بالأثر العميق الذي يصعب قياسة ولكنه يترك بصمة جوهرية على وعي وثقافة و نمو وازدهار المجتمع عبر السنين لا تقدر بثمن:

[دلالـ @1ahdd]

أعظم تغريدتين فيك يا تويتر..

[سليمان بن عبدالرحمن الذييب @msa7at1]

يظن القادمون من مجموعة سابك الذين هيمنوا على وزارة التعليم (كما يشاع) أن التعليم يُدار مثل: سابك: ثلاث مستودعات وخمسة عشر مكتب تسويقي في طوكيو ونيويورك وبكين … الخ! والمكتب والمستودع الذي لا "يدخل فلوس" اغلقه؛ وهكذا أغلقوا إدارات التعليم في مناطق المملكة "رئة التعليم وقلبه"، خوفي أن يغلقوا المدارس غدًا، ويقولوا: "خدماتنا تصلك إلى منزلك"!
التعليم ليس سلعة، التعليم حق مُشاع للجميع، وتوفيره في كل قرية وهجرة واجب قامت به الدولة اعزها الله منذ قيامها، والاستمرار ، بل تطويره واجب على معالي الوزير وفريقه.
ألا يوجد رجل رشيد يعيد الوزارة إلى مسارها الطبيعي؟
وينصح معالي الوزير وفريقه: كفى عبثًا هداكم الله

[يوسف رفاع MBS#⚖️ @YoseefRN]

مصدر خاص : تجاوز عدد طلبات قبول الطلاب في تعليم الرياض فقط عشرات الالف . وعلى مستوى المملكه ما يقارب ٩٠ الف طلب معلق

بعد تغريدة الدكتور حزام ، إجتماعات الآن مكثفه من أعلى القيادات بالوزارة لحل الإشكاليه بأسرع وقت ،

يعني الله يعين المعلم ، كثافة طلابيه وتكدس فالفصول ، قريباً

[داود الشريان @alshiriandawood]

#تراجع_المواليد في #السعودية يستحق ان نقرأ معه تجربة المانيا، التي عوضت نقص السكان بالهجرة، وقدمت دعما ماليا وحضانات واجازات للأسر، ومع ذلك بقي الانجاب منخفضا. المطلوب سياسات تجعل الزواج والسكن وتربية الاطفال والعمل ممكنة معا، ومن أهمها معاودة النظر في مدة اجازة الأمومة، فقصرها أحد عوائق التوفيق بين العمل والانجاب، إلى جانب الأسباب التي أشار إليها مقال الدكتور عبدالعزيز الخضيري.

[د. حزام بن سعود السبيعي @DrHuzam]

@minister_moe_sa
@moe_gov_sa
@MOETawasul

معالي وزير #التعليم
ضربني تحولكم الرقمي في مقتل.
ولم استطيع نقل ابنتي الكترونيا الى المدرسة القريبة من منزلي ورفضت مديرة المدرسة نقلها ورقيا

وصرت مثل صاحب الغار والنار.

توقعت المشكلة من نظام نور وتواصلت مع المهندس وليد CEO للشركة مباشرة .. على جواله #الاردني .. وكانت استجابته طيبه لكن لم يحل المشكلة.

وفي الاخير قالوا قضايا الدعم اصبحت كلها ضمن اختصاص مركز خدمة العملاء في الوزارة (تواصل).

ارسلت رسالة عبر حساب تواصل على X منذ يوم 18 اغسطس واقسم بالله العظيم انه لم يرد عليها حتى الان والمحادثة موثقة.
خوش تواصل وزاري 😂

ساكتفي بهذا الان.

تحياتي.

[حسن الزهراني @HasanAl3li]

أكبر وهم في الميدان التعليمي: الاعتقاد بأن ضبط الصف يعتمد على "الكاريزما الشخصية" أو "نبرة الصوت العالية".
​الحقيقة والواقع الصفي يثبتون العكس:
ضبط الصف ببساطة هو "هندسة الروتين والأنظمة المحددة".

يعني مثلاً ​لما يدخل المعلم ويقول بصوت مسموع:
يا شباب ركّزوا!
يا شباب نبغى هدوء!
​هذي في الإدارة الصفية تُصنف كـ (أمنيات ورغبات) وليست (إجراءات عملية).
عقل الطالب لا يستوعب ما هو السلوك الحركي المطلوب منه بالضبط عند سماع كلمة "ركّز"
​المعلم المتمكن يحوّل كل لحظة داخل الحصة إلى روتين محدد لا يقبل الاجتهاد:
​• بدل "ركزوا":
"الدفاتر مقفلة، الأقلام على الطاولة، والعيون متجهة للسبورة."
​• بدل التوزيع العشوائي لأوراق العمل:
"الطالب الأول يستلم الأوراق، يسحب ورقته ويمرر الباقي للخلف في صمت تام خلال ٥ ثوانٍ."
​• بدل "حلوا التدريب":
"معكم ٣ دقائق للحل الفردي الصامت في صفحة ٤٨ تمرين (٢)، وأنا سأمر بين الصفوف للمتابعة."

​الفرق الجوهري:
• الأسلوب الأول: يطلب سلوكاً عاماً ومبهماً، فتتولد الفوضى، ويضطر المعلم للتعامل معها بردات فعل مستنزفة.
• الأسلوب الثاني: يحدد السلوك المطلوب بدقة بالغة، فيسد كل المنافذ التي يمكن أن تتسلل منها الفوضى أصلاً.
​الصف المنتج لا يُبنى بالعصبية… بل بوضوح التوقعات وثبات الإجراءات.

#عودة_المدارس
​#المناهج_وطرق_التدريس

[راجح الراجحي @rajeh_alrajehi]

مع تدني مستوى الطلبة تُعقدمحكمة التعليم والمتهم الأول المعلم!
والطالب شاهد بريءلم يفتح الكتاب ولم يؤدِّ الواجب ولم يحضر الحصة!
والأسرة تُمنح حصانة كاملة.والمنهج والغياب وكثافة الفصول والبيئة
التعليمية شهود نائمون و يُقال للمعلم أصلح كل شيء ثم نلومه ليصنع من الطالب نيوتن في أسبوع!

[عبدالله مشاط @AbdullahMashat]

لكل اب وام يريدون مصلحة أبنائهم، اتمنى قراءة هذه بهدوء وتمعن، لعلها تفيد:

يوجد تجربة شهيرة من جامعة ستانفورد تُعرف بـ “تجربة المارشميلو”

وُضع امام الأطفال خيار بسيط:

اما يأكل الطفل قطعة الحلوى الآن، او ينتظر قليلًا ويحصل على قطعتين

النتيجة كانت:

الاطفال الذين استطاعوا تأجيل الإشباع الفوري ارتبطوا لاحقًا بمؤشرات أفضل في جوانب مختلفة من حياتهم، مثل الأداء الأكاديمي والقدرة على ضبط النفس وتحقيق الأهداف

الدرس الاهم في التجربة:

من اكبر الاخطاء في تربية الأطفال ان نحاول إرضاء كل طلب فورًا خصوصًا في الزمن الحالي والذي للأسف اصبح فيه الاشباع الفوري جزء من حياة الجميع

تعويد الطفل على الانتظار، وتأجيل ما يريده، وتحمل شعور “ليس الآن” يبني فيه شيئًا اهم بكثير من الحصول على ما يريد

لأن الحياة نفسها لن تعطيه كل شيء عندما يريده

والطفل الذي لا يتعلم الصبر على الاشياء الصغيرة، سيجد صعوبة أكبر في الصبر على الاشياء الكبيرة

[فهد البقمي @FahdAlbogami]

البعض يتوقع إنني متحامل؛

مدرسة أهلية وعالمية ومن الأشهر وماخذه صيت قوي جداً وتعتبر من الأغلى على مستوى الرياض؛

انصدمت بأن

مبانيها قديمة جداً جداً وبلا مرافق
عدد الطلاب مهول ومن الزحمة مافيه طابور صباحي لهم
ولا فيه مكان يخلون الطلاب يفطرون فيه بالفسحة ويخلونهم في مكان اشبه بالممرات
- معامل قديمة موجودة كإسم وبسبب عدد الطلاب الكبير لا تستخدم غالباً
-عادي جداً معلم واحد ممكن يدرس ثلاث او أربع مواد
- الاعتماد على الاهل في التعليم لانك تكتشفت عيالك يرجعون مافهموا ولا 20%

والقائمة تطول..

نصيحة لا تسمع كلام احد وزر المدرسة بنفسك اذا بتدفع واسأل عن كل شيء لانك تستثمر في أبناءك

[د.احمد الفيفي @faify02]

يادكتور لاقمت من النوم الم شديد في قدمي يتحسن شوي شوي مع الحركة؟ ازعجني واتعبني
رحت للدكتور اعطاني حقنة كورتيزون

شكوى متكرره كثير بالعيادة خاصة من ربات البيوت من يقف أو يمشي طويلًا بأحذية سيئه او حافي داخل البيت على السيراميك البورسلان.

هذا يسمى التهاب اللفافة الأخمصية (Plantar Fasciitis)

✅ العلاج بسيط بس يحتاج التزام

إطالات وتقويه يومية،
حذاء داعم
عدم المشي على البورسلان حافي.
هذا تمارين بسيطه بس مهمة.⬇️⬇️